2021年探索青少年创新教育与创新竞赛活动的新模式

摸索青少年创新教诲与创新竞赛活动新模式罗凡华一、问题由来从5月，国务院发布《国务院关于基本教诲改革决定》，正式拟定履行素质教诲，教诲必要以培养学生创新精神和实践能力为目，到1月，《中共中央国务院关于实行科技规划纲要增强自主创新能力决定》发布，国务院正式拟定国内将来十五年奋斗目的是“建设创新型国家”。已经引起了教诲研究者极大关注，并影响着教诲改革和发展方向。依照教诲部《关于做好高等学校自主选拔录取改革试点工作告知》精神，为进一步深化高校招生录取制度改革，扩大高等学校在招生中自主权，增进学校素质教诲全面开展，北京大学、清华大学、北京师范大学、中华人民共和国科技大学、中山大学、重庆大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、华中科技大学、大连理工大学、西安交通大学、厦门大学等五十九所高校在自主招生政策中，对在科技创新方面具备突出特长者；具备超常创新和实践能力，在科技创新方面有优秀成绩者；在某一学科领域具备超常才干者（具备创造专利或其他证书）；具备较强创新意识和实践能力，有创造创造专利或在青少年科技创新大赛等竞赛活动中获奖励者；各种专利或创造创造者；可在高考录取中享有加分录取等优惠政策。自9月1日起施行《中华人民共和国义务教诲法》规定义务教诲必要贯彻国家教诲方针，实行素质教诲，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，增进学生全面发展。国务院为什么提出“建设创新型国家”发展目的？《义务教诲法》为什么要强调履行素质教诲？大学为什么要招收具备科技创新特长人才？中小学如何培养科技创新特长人才？教诲工作者如何把培养青少年创新意识，增强创新精神和实践能力融入教学环节中？如何摸索青少年科技创新特长哺育方式？提高科技创新能力办法是什么？如何有效增进青少年综合素质全面提高？这些问题已成为当今教诲热点问题。二、国内创新水平现状咱们先看一组数据：英国知识产权保护制度建立了300近年，美国建立了200近年，日本建立了100近年，中华人民共和国建立了20近年。国内创造专利申请量是13万件，人均专利拥有量是万分之一，世界排位落后到第九十位。国内受理这13万件创造专利，其中一半来自外国公司，而来自国外专利申请所集中领域重要是高科技领域：第一位是无线电传播，占93%；第二位是移动通讯，占91%；其后为电视系统，占90%；半导体占85%；西药占69%；计算机应用占60%。据记录，国内拥有自主知识产权核心技术公司，仅占大概万分之三，有99%公司没有申请专利，有60%公司没有自己商标。因此给国际上印象是，中华人民共和国是制造大国，在知识产权方面咱们还处在一种比较落后状态，国内外贸总额已经居世界第三位，但是自主创新高技术产品仅仅占外贸总额2%。1943年11月25日《新华日报》刊发了陶行知著《创造宣言》，陶行知从“有人说：环境太平凡了，不能创造；有人说：生活太单调了，不能创造；有人说：年龄太小，不能创造；有人说：我是太无能了，不能创造；有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造”，到“处处是创造之地，每天是创造之时，人人是创造之人”。将人们不能创造理由一种个摆出，又一种个批驳。教诲家陶行知《创造宣言》就是鞭策咱们敢于创新，敢于挑战，就一定可以成为“创造之人”，中华人民共和国就一定会实现“创新型国家”奋斗目的。咱们不能就此得出什么结论，但咱们在创新能力哺育方面值得去努力，值得全体中华人民共和国人去努力与奋进。三、创新教诲新模式国家主席胡锦涛号召全国各个领域都应当致力于创新，教诲领域创新如何进行？创新教诲如何开展？咱们提出了一种科研课题、一种创新课程、一项创新活动为主线创新教诲新模式。一种科研课题——“创造创新教诲体系研究与实践”已列入中华人民共和国教诲学会“十一五”科研规划课题，并由中华人民共和国教诲学会中育教诲发展研究中心负责推广和实行，旨在摸索并完善创造创新教诲理论体系，在创造创新教诲实践中，摸索青少年创新特长哺育方式、研究提高创新能力详细办法，增进青少年综合素质全面提高，增进学生全面发展。一种创新课程——创造创新教诲体系实践证明，可以通过轻松创造课程，达到提高学生创新能力、建立创新思维模式、培养创新行为模式目的，可以通过教诲方式，达到培养创新型人才、增进学生素质全面发展目。轻松创造特色课程具备先进教学理念、丰富教学内容、轻松教学环节、完整教学过程。轻松创造特色课程还具备系列教材、教学光盘、专用练习、教学课件、教学筹划、教学规定。创造创新教诲研究表白，创造创新教诲能有效提高教诲对象创新能力，建立创新思维模式。由于创新能力是各种能力核心，创新能力变化必将影响一种人其他能力变化，创新能力提高，必将增进一种人综合素质全面提高。一项创新活动——每年举办中华人民共和国青少年创意大赛暨知识产权宣教活动，对于在青少年中普及专利法知识，加强知识产权保护意识，增进青少年科技创新活动开展，具备重要现实意义，是国家知识产权战略在中小学进一步普及一种详细形式和落脚点。四、青少年创新竞赛新模式中华人民共和国青少年创意大赛，是每个学校都可以积极参加活动，是不需要携带作品参加一项比赛，是一种现场展示创新能力大舞台。从重比赛成果到重参加过程是教诲改革必然，从评作品转到育人才、选人才是新时代规定。中华人民共和国青少年创意大赛将引领青少年科技活动从单一作品征集展评形式走向哺育创新人才、现场展示才华新模式。中华人民共和国青少年创意大赛是一项全新竞赛模式，采用先培训、后比赛方式。参赛选手会得到众多专家、专家指引和训练，创新能力在培训和比赛中得到提高。激发潜能，轻松创造，让每位选手学会创造，从会创造到创造水平提高到一定高度，让某些选手创新成果达到申请国家专利水平，是该活动一大特点。中华人民共和国青少年创意大赛，受到60多家媒体关注，影响广泛，意义深远。青少年创新能力和保护知识产权意识迅速提高，不但会影响到所在班级、学校及周边人群，还影响到整个社会；不但会影响今天求知欲，更将影响孩子毕生。青少年创新能力提高，就是中华民族创新能力提高。一份创新成果，无论作用大小，都将成为人类进步阶梯和创造者参照。中华人民共和国青少年创意大赛，得到了众多高校支持和关注。北京航空航天大学、北京交通大学、西南交通大学、北京理工大学、中华人民共和国地质大学、同济大学、华东师范大学、南京航空航天大学、天津大学、江南大学、中南大学、新疆大学、北京林业大学等知名高校不但积极参加，成为大赛协办单位，还认真推荐有关领域专家成为大赛专家委员会委员和评委。组委会为高校在全国中小学中形象树立提供了一种新舞台，为中小学对高校理解提供一种窗口。中华人民共和国青少年创意大赛，得到了全国各地中小学校积极响应。兰田村是福建省“社会主义新农村建设示范村”。兰田村有个兰田小学，有340名学生。1月上旬，村支书邀请国内知名创造教诲专家到学校给这些孩子上创造课，有5个学生创造创新成果获得国家专利受理，有10位同窗组建了兰田学校代表队，成为中华人民共和国青少年创意大赛组委会特批一支代表队。无论是邀请专家到兰田村授课，还是将创造成果上升为国家专利；无论是将学生带到北京参加青少年创意大赛，还是参加央视节目摄制……这一切对于一种孩子作用是什么？当前，看到是学生自信心增强，学习成绩提高，创新能力奔腾，十年后、二十年后，对学生影响是什么？对兰田村影响又将是什么？值得咱们去研究，去思考，去期待！中华人民共和国青少年创意大赛就是要勉励全体青少年创造新世界，做一种创造之人，勉励更多青少年成为创新型人才。五、青少年创新竞赛活动简介如果说中华人民共和国青少年创意大赛是历史最年轻和形式最新颖竞赛活动，那么全国青少年科技创新大赛可誉为历史最悠久、影响面最广、水平最高一项青少年创新竞赛活动。尚有宋庆龄少年小朋友创造奖作品展评暨颁奖大会、全国中小学劳技教诲创新作品大赛暨全国青少年先进创新人物评比等活动也各具特色，为青少年提供了辽阔交流和展示创新才干机会。这几项具备代表性全国创新竞赛活动特点，咱们可以从《青少年创新竞赛活动简介表》中进行初步理解。随着国际创新浪潮，中华人民共和国政府对创新追求，教诲者对创新注重，咱们相信将有更多创新竞赛活动浮现，将有更多层次创新竞赛活动吸引咱们青少年。有更多学校开设创新教诲课程，有更多教诲者参加创新教诲科研课题研究，让学生成为创新型人才、教师成为创新型教师和研究者、校长成为创新型校长、学校成为创新型学校，咱们国家就能早日建设成为创新型国家。-3-11于北京，邮箱附：《国内青少年创新竞赛活动简介表》国内青少年创新竞赛活动简介表活动名称全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）中华人民共和国青少年创意大赛暨知识产权宣教活动（简称：中华人民共和国创意大赛）宋庆龄少年小朋友创造奖作品展评暨颁奖大会全国中小学劳技教诲创新作品大赛暨全国青少年先进创新人物评比活动形式作品征集与展评现场产生并完毕创新作品作品征集与展评作品征集与展评活动内容11.竞赛活动涉及青少年科技创新成果竞赛和先进科技教师评比。1．普及专利法知识竞赛1.创造奖作品评比1.劳技创新作品评比活动内容22.展示活动涉及先进科技实践活动展览和少年小朋友科学幻想绘画展览。2．创意方案竞赛2.创意奖作品评比2.“青少年先进创新人物”评比活动内容33．模型制作竞赛活动内容44．创意绘画比赛活动内容55．“我与知识产权”征文活动现场比赛活动内容66．动漫制作比赛活动内容77．创新能力提高活动暨知识产权宣教活动参加条件自带作品参赛参赛选手不带任何作品，但要参加现场5项比赛自带作品参赛自带作品参赛比赛成果作品获奖，显示单项创新水平选手获奖，产生创新系列成果，考察综合能力作品获奖，显示单项创新水平作品获奖，显示单项创新水平能力变化创新水平得到比较和确认先培训，再比赛，能力提高较大创新水平得到比较和确认创新水平得到比较和确认比赛周期前每两年一届，后来每年举办一届，终评决赛时间为每年8月创意大赛每年举办一届，总决赛时间为每年7-8月，8天该奖每两年评比一届，暑期两年一届，暑期奖励方式1竞赛活动由主办单位进行表扬和奖励。活动奖项所有由主办单位进行表扬和奖励。活动奖项所有由主办单位进行表扬和奖励。活动奖项所有由主办单位进行表扬和奖励。奖励方式2展示系列活动由大赛组委会进行表扬和奖励。开办历史1982年开办（前身是全国青少年创造创造比赛和科学论文讨论会等）开办设立了“宋庆龄少年小朋友创造奖”开办，原全国中小学劳技教诲创新作品邀请赛主办单位中华人民共和国科协、教诲部、科学技术部、国家环保总局、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委等中华人民共和国教诲学会、中华人民共和国国家知识产权局宋庆龄基金会、中华人民共和国创造协会、中华人民共和国教诲学会、全国少工委中华人民共和国教诲学会、中华人民共和国创造协会、中央教诲科学研究所协办单位北京交通大学、同济大学等十多所高校，联合国教科文组织等中华人民共和国教诲报、科技日报、中电视台青少节目中心等教诲科学出版社、北京市工业设计增进会奖证盖章单位全国青少年科技活动领导小组中华人民共和国教诲学会、中华人民共和国国家知识产权局宋庆龄基金会、中华人民共和国创造协会、中华人民共和国教诲学会、全国少工委中华人民共和国教诲学会、中华人民共和国创造协会、中央教诲科学研究所高考优惠政策至获全国一、二等奖者免试上大学，后来高考中加20分高考中不直接加