一年级下册美术教案-第9课 让动物站起来 ▏人美版（北京）

/一年级下册美术教案-第9课让动物站起来▏人美版（北京）教学目标1.知识与技能：通过观察动物的特点，学生能够运用简单的线条和色彩表现动物站立的姿态，培养其观察能力和绘画能力。2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，学会运用线条和色彩表现动物的特点，培养其观察力、表达力和创造力。3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣和热情。教学内容1.动物的特点：引导学生观察和讨论动物的特点，如四肢、身体、头部等。2.动物站立的姿态：引导学生观察和讨论动物站立的姿态，如四肢的摆放、身体的平衡等。3.绘画技巧：引导学生运用简单的线条和色彩表现动物的特点和站立的姿态。教学重点与难点1.重点：引导学生观察和表现动物的特点和站立的姿态。2.难点：引导学生运用线条和色彩表现动物的特点和站立的姿态。教具与学具准备1.教具：动物图片、PPT、绘画工具。2.学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。教学过程1.导入：利用PPT展示各种动物的图片，引导学生观察和讨论动物的特点。2.观察与讨论：引导学生观察和讨论动物站立的姿态，如四肢的摆放、身体的平衡等。3.示范与讲解：教师示范如何运用线条和色彩表现动物的特点和站立的姿态，并讲解绘画技巧。4.实践与指导：学生根据观察和讨论的结果，运用线条和色彩表现动物的特点和站立的姿态，教师进行个别指导。5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。板书设计1.让动物站起来2.内容：-动物的特点-动物站立的姿态-绘画技巧作业设计1.作业内容：根据本节课的学习内容，学生选择一种自己喜欢的动物，运用线条和色彩表现其特点和站立的姿态。2.作业要求：观察仔细，表现准确，线条流畅，色彩丰富。课后反思1.教学效果：学生能够观察和表现动物的特点和站立的姿态，绘画能力有所提高。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加学生自主观察和讨论的时间，提高学生的观察力和表达力。3.学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践。以上就是一年级下册美术教案-第9课《让动物站起来》的全部内容，希望对您的教学有所帮助。重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：教学过程是一节课的核心，是教师引导学生学习新知识、掌握新技能的过程。在本节课中，教师需要通过一系列的教学活动，帮助学生观察和表现动物的特点和站立的姿态，培养其绘画能力。以下是对教学过程的详细补充和说明：1.导入：教师利用PPT展示各种动物的图片，引导学生观察和讨论动物的特点。在这个过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考，如“你们看到了哪些动物？它们有什么特点？”等。这样既能激发学生的兴趣，又能培养学生的观察力和思考能力。2.观察与讨论：教师引导学生观察和讨论动物站立的姿态，如四肢的摆放、身体的平衡等。在这个过程中，教师可以让学生亲自模仿动物的姿态，感受其站立的平衡感。这样既能增加课堂的趣味性，又能帮助学生更好地理解和表现动物的姿态。3.示范与讲解：教师示范如何运用线条和色彩表现动物的特点和站立的姿态，并讲解绘画技巧。在这个过程中，教师可以边示范边讲解，让学生清晰地看到绘画的每一个步骤和技巧。同时，教师还可以通过提问的方式引导学生思考，如“为什么我们要这样表现动物的姿态？这样表现有什么好处？”等。这样既能帮助学生掌握绘画技巧，又能培养学生的思考能力。4.实践与指导：学生根据观察和讨论的结果，运用线条和色彩表现动物的特点和站立的姿态，教师进行个别指导。在这个过程中，教师可以巡回指导，及时发现学生的问题并给予针对性的指导。同时，教师还可以鼓励学生相互交流和学习，培养学生的合作能力和自主学习能力。5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。在这个过程中，教师可以引导学生从不同的角度评价作品，如观察力、表现力、创造力等。同时，教师还可以鼓励学生自我评价和反思，培养学生的自我认知能力和自我提升能力。通过以上教学过程的实施，教师可以帮助学生观察和表现动物的特点和站立的姿态，培养其绘画能力。同时，教师还可以通过提问、示范、指导、评价等方式，培养学生的观察力、思考力、表现力、合作能力和自主学习能力。这样既能提高学生的绘画水平，又能培养学生的综合素质，使学生在美术学习中得到全面的发展。在详细补充和说明教学过程时，我们需要确保每个环节都紧密相连，逻辑清晰，同时注重学生能力的培养和情感态度的塑造。以下是对教学过程的进一步细化：导入在导入环节，教师可以通过故事、游戏或者简短的讨论来吸引学生的注意力，例如，可以讲述一个动物冒险的故事，其中动物们需要站起来面对挑战。这样的导入既能激发学生的兴趣，又能为后续的学习内容做好铺垫。观察与讨论在这一环节，教师可以组织学生进行小组活动，每组学生分配不同的动物图片，让他们观察并讨论动物的姿态特点。教师可以提供指导性问题，如“你们看到的动物是如何站立的？它们的四肢是如何摆放的？”通过小组讨论，学生可以互相学习，共同发现动物站立的规律。示范与讲解在这一环节，教师可以通过现场示范或视频演示，展示如何用线条和色彩表现动物站立的姿态。讲解时，教师应该强调观察的重要性，并解释如何将观察到的细节转化为绘画语言。例如，讲解如何通过线条的粗细和色彩的深浅来表现动物的肌肉和骨骼结构。实践与指导在学生实践过程中，教师应该鼓励他们尝试不同的表现手法，并提供个别化的指导。对于遇到困难的学生，教师可以提供具体的建议，帮助他们克服技术上的难题。同时，教师应该鼓励学生发挥创造力，用自己的方式表现动物的姿态。展示与评价在展示环节，每个学生都有机会展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。教师和其他学生应该提供积极的反馈，强调每个作品的独特之处。评价时，不仅要关注作品的技术层面，还要关注学生的创造力和努力程度。课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应该回顾整个教学过程，评估学生的参与度和学习效果，思考哪些环节可以改进，哪些活动最有效地促进了学生的学习。此外，教师还应该收集学生的反馈，了解他们的学习体验，