苏教版数学三年级（下册）第2课时 简单的数据排序和分组

数据的收集和整理（二）第2课时

简单的数据排序和分组

苏教版数学三年级（下）九初步根据某一事物的标准，通过数据的收集、整理，进行描述和分析过程。能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。【重点】

让学生根据某一标准，确定统计对象。【难点】能根据相关数据填写、分析统计表。男女9岁126.5~137.8cm125.7~138.7cm我今年9岁，身高140cm。你能像天天一样，介绍一下自己吗？天天的身高在范围内吗?不在。我今年10岁，身高137cm，我的身高在标准范围内吗？天天星星男女9岁126.5~137.8cm125.7~138.7cm10岁131.4~143.6cm131.5~145.1cm现在能看出星星的身高在范围内吗?在。先确定性别，再在相应的性别里找范围。我今年10岁，身高137cm，我的身高在标准范围内吗？星星我国正常儿童9~10岁的身高标准如下表：你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？2男女9岁126.5~137.8cm125.7~138.7cm10岁131.4~143.6cm131.5~145.1cm把自己的身高与身高标准进行对照。了解全班同学最高的是多少，最矮的是多少。先在小组里了解每人的身高，再在全班交流。

按年龄和男、女生分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。先按男、女生分成两大组,再根据年龄分成若干小组。

姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm张柠133.5赵小彤124蒋萌萌123.2王江129.4李冉129.5刘伊然135崔瑶瑶131汪思源131.6江宇琪135.6王雨佳136.4林一凡139周景132.1下面是全班9岁女生身高统计情况（以编者统计的数据为例）：（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。123.2cm<124cm<129.4cm<129.5cm<131cm<131.6cm<132.1cm<133.5cm<135cm<135.6cm<136.4cm<139cm

姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm张柠133.5赵小彤124蒋萌萌123.2王江129.4李冉129.5刘伊然135崔瑶瑶131汪思源131.6江宇琪135.6王雨佳136.4林一凡139周景132.1

姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm张柠133.5赵小彤124蒋萌萌123.2王江129.4李冉129.5刘伊然135崔瑶瑶131汪思源131.6江宇琪135.6王雨佳136.4林一凡139周景132.1（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？最高的是139厘米，最矮的是123.2厘米。（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准

比一比，你有什么发现？12个同学中，有9个同学的身高在正常范围内，有3个同学的身高在正常范围外，其中2人偏矮，1人偏高。9岁女孩的身高标准

姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm张柠133.5赵小彤124蒋萌萌123.2王江129.4李冉129.5刘伊然135崔瑶瑶131汪思源131.6江宇琪135.6王雨佳136.4林一凡139周景132.1男女9岁126.5~137.8cm125.7~138.7cm姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm将全班9岁男生身高情况进行统计：全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？先数出每个男生小组里有多少人身高在正常范围，把数出的结果相加；再数出每个女生小组里有多少人身高在正常范围,把数出的结果相加。全班同学最高是多少厘米？最矮呢？可以把每组最高的比一比，再把每组最矮的比一比，从中挑选出最小值。不同性别、不同年龄的学生,身高标准是不一样的。全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？1.小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。（1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？

这两个成绩相差多少？49–16=33（个）答：最好成绩是49个，最差是16个。这两个成绩相差33个。（2）成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下不及格，有多少

人的成绩达到优秀？有多少人不及格？答：有4人成绩达到优秀，有2人不及格。1.小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。2.你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测量每人一庹的长度（取整厘米数），并把结果记录下来。（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。（2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么

关系？其他小组的发现与你们一样吗？提示:测量时,先把双臂尽可能朝左右两个方向伸展开,再标出两个指尖的位置