“四层四环”综合教学模式促进学生素养发展的实践研究

“四层四环”综合教学模式促进学生素养发展的实践研究四层四环综合教学模式促进学生素养发展的实践研究摘要随着时代的发展和社会的进步，教育的目标从简单的知识传授转变为学生全面发展。本论文通过实践研究，探讨了“四层四环”综合教学模式对学生素养发展的促进作用。研究发现，该综合教学模式可以提高学生的学科知识水平、培养学生的主动学习能力、促进学生的创造思维和创新能力的发展。因此，这一教学模式有助于学生在知识、能力和品德等方面全面发展。关键词：四层四环；综合教学模式；学生素养；实践研究引言素养是指一个人在知识、能力和品德等方面的综合表现。随着社会的发展和教育改革的不断深入，培养学生的综合素养已成为教育的重要目标。然而，传统的教学模式往往注重知识的灌输，缺乏对学生综合素养的培养。因此，需要探索一种能够促进学生素养发展的综合教学模式。一、“四层四环”综合教学模式的构建“四层四环”综合教学模式是指在教学中通过四层次的教学设计和四个环节的教学方法，促进学生的综合素养发展。具体包括：基础知识层、能力培养层、创新思维层和综合实践层；课堂教学环节、实验环节、讨论环节和实践环节。1.基础知识层基础知识层是教学的第一层次，通过系统的知识传授和讲解，帮助学生掌握相关的学科知识。教师可以通过讲解、演示、展示等方式，将知识有机地引入学生的学习中，并通过练习和测试等方式进行巩固和检验。2.能力培养层能力培养层是教学的第二层次，通过设计合理的任务和活动，培养学生的思维能力和创新能力。例如，通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生独立思考和解决问题的能力。3.创新思维层创新思维层是教学的第三层次，通过培养学生的创造思维和创新能力，激发学生的科学兴趣和创造潜能。教师可以通过设计创新性的任务或项目，激发学生的动手能力和创造性思维。4.综合实践层综合实践层是教学的第四层次，通过实践活动和实际问题解决，让学生将所学的知识和能力应用到实际中去。例如，通过实验、实地考察等方式，让学生亲身参与实践，加深对知识的理解和综合运用能力的提高。二、“四层四环”综合教学模式对学生素养的促进通过对“四层四环”综合教学模式的实践研究，可以发现该模式对学生素养的促进具有显著的效果。1.提高学生的学科知识水平在基础知识层中，学生通过系统的知识传授和讲解，掌握了更多的学科知识。同时，在实践环节中，学生将所学的知识应用到实际问题中去解决，加深了对知识的理解和掌握程度。2.培养学生的主动学习能力在能力培养层中，通过设计合理的任务和活动，学生主动参与学习过程，培养了他们的主动学习能力。学生在课堂讨论、小组合作等过程中，独立思考和解决问题的能力得到了提高。3.促进学生的创造思维和创新能力的发展在创新思维层中，通过培养学生的创造思维和创新能力，激发了他们的科学兴趣和创造潜能。学生在创新性任务或项目中，动手能力和创造性思维得到了锻炼和提高。4.增强学生的综合实践能力在综合实践层中，学生通过实践活动和实际问题解决，将所学的知识和能力应用到实际中去。这样的实践过程可以增强学生的综合实践能力，提高他们的综合运用能力。结论通过实践研究，本论文探讨了“四层四环”综合教学模式对学生素养发展的促进作用。研究结果表明，该综合教学模式可以提高学生的学科知识水平、培养学生的主动学习能力、促进学生的创造思维和创新能力的发展。因此，这一教学模式有助于学生在知识、能力和品德等方面全面发展。教育者和教师应该积极探索和应用这一教学模式，以促进学生素养的全面发展。参考文献：[1]李晓华,窦乃伦.“四层四环”教学模式在高中化学教学中的实践与思考[J].硕士学位论文,中国矿业大学,2017.[2]李颖,马丽娜,孙英.基于“四层四环”教学模式的编译原理课程改革与实践[J].电脑知识与技术,2019(16):2