“大语文观”背景下课外阅读策略分析_第1页
“大语文观”背景下课外阅读策略分析_第2页
“大语文观”背景下课外阅读策略分析_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“大语文观”背景下课外阅读策略分析题目：基于“大语文观”的课外阅读策略分析引言：随着教育观念的不断发展和教育改革的深入推进，“大语文观”逐渐成为教育界的热点话题。作为一种全新的教育理念，大语文观不再把语文当作一门学科来教授，而是将其作为一种终身学习的能力，融入到日常生活和学习的各个方面，促使学生全面发展。课外阅读活动作为大语文观的重要组成部分，对于培养学生综合素质、拓宽知识面具有重要意义。本文将就基于“大语文观”的课外阅读策略进行深入分析。一、背景介绍：1.1大语文观的概念及内涵大语文观是指以语文为纽带，以语文为出发点和归宿，促使学生形成全面发展的语文素养观。它提出了全面训练语言表达能力、全面提高文化素养、全面发展语文解说能力的理念，将语文教育理念从以传递知识为主转变为强调综合素质的培养。1.2课外阅读的重要性课外阅读是指学生在课外时间自愿阅读各种图书、报刊杂志、网络文章等，以提高自身语言表达能力和综合素养。课外阅读不仅可以拓宽学生的知识面，培养他们的阅读和思考能力，还可以激发他们的学习兴趣和创造力，促进他们全面发展。二、基于“大语文观”的课外阅读策略2.1统筹规划，开展多样化的阅读活动基于“大语文观”，学校应统筹规划，开展多样化的阅读活动，包括课外阅读推荐书目、读书分享会、书信交流等，为学生提供充足的阅读资源和机会，让他们发现乐趣、产生兴趣、培养阅读的习惯。2.2融入课堂，与课内知识相结合课外阅读应融入课堂教学中，与课内知识相结合，通过课文中涉及的话题和背景知识，引导学生进行相关的课外阅读，促使他们加深对知识的理解、提高语言表达能力，并能将所读的内容运用到实际生活中。2.3培养阅读理解能力，注重文本分析和思考基于“大语文观”，要注重培养学生阅读理解能力。教师应引导学生注重文本分析，包括理解文本的主题、结构和语言特点，从而提高他们对文本的深度理解和分析能力，并能运用所学知识进行思考和评价。2.4引导学生广泛阅读，培养兴趣和阅读习惯基于“大语文观”，教师应引导学生广泛阅读不同类型的文学作品、科普读物、历史传记等，培养他们阅读的兴趣和习惯。通过多样化的阅读体验，让学生从中获得快乐，激发他们的阅读兴趣，并在阅读中提高自身的素养。三、可行性分析：3.1与大语文观理念一致基于“大语文观”的课外阅读策略与大语文观的理念一致，强调全面发展学生的语文素养和综合素质，促进学生的全面成长，因此具有可行性。3.2与学生需求相契合课外阅读活动可以满足学生丰富知识、培养兴趣、提高阅读和思考能力的需求，与学生的成长需求相契合。3.3可落实于实际教育教学中基于“大语文观”的课外阅读策略是可以落实于实际教育教学中的，学校可以充分利用现有的资源，如图书馆、图书室、网络等，开展相关的阅读活动，以满足学生的需求。结论：基于“大语文观”的课外阅读策略是当前语文教育的一种重要发展方向，它能够促使学生全面发展，提高他们的语文素养和综合素质。学校和教师应充分认识到课外阅读的重要性，统筹规划，切实推进课外阅读活动，使之成为培养学生

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论