“成长记录袋”评价法在基础日语教学中促进学生自主性学习的实践与探索

“成长记录袋”评价法在基础日语教学中促进学生自主性学习的实践与探索标题：基于“成长记录袋”评价法的基础日语教学中促进学生自主性学习的实践与探索摘要：随着教育理念的转变，学生的自主性学习逐渐受到重视。在基础日语教学中，如何促进学生的自主性学习成为一个重要的课题。本文以“成长记录袋”评价法为切入点，探讨其在基础日语教学中促进学生自主性学习的实践与探索。通过实践活动和实证研究，本文认为“成长记录袋”评价法能够激发学生的主动性和积极性，培养学生的自主学习意识和能力，并提出了一些改进措施和建议。关键词：基础日语教学；自主性学习；成长记录袋；评价法一、引言学生自主性学习作为教育领域的研究热点，已经得到越来越多的关注。在基础日语教学中，学生的自主性学习能力对于其语言能力的培养具有重要意义。然而，在传统的教学方式下，学生往往过于依赖教师，缺乏自主学习的能力。因此，如何促进学生的自主性学习成为一个亟待解决的问题。二、“成长记录袋”评价法的概念和特点“成长记录袋”评价法是一种以学生为主体，注重过程评价和自我评价的评价方法。其基本原理是通过记录学生在学习过程中的成长经历和反思，促进学生的自主性学习。三、“成长记录袋”评价法在基础日语教学中的实践1.设计学习任务：为了培养学生的自主性学习能力，教师可以设计多样化的学习任务，例如，让学生自主选择学习内容、制定学习计划和评估自己的学习成果等。2.分组合作学习：通过将学生分成小组，促进学生之间的合作和互助，激发学生的自主性学习动力。3.激发学生的兴趣：教师可以运用多种教学方法，如图片展示、游戏等，激发学生对基础日语学习的兴趣和积极性。4.组织学习展示活动：教师可以组织学生进行学习展示，让学生通过学习展示的方式分享自己的学习经验和成果，增强学生的自尊心和自信心。四、实证研究结果与分析本文通过对一所大学的基础日语教学实践进行了实证研究，结果显示，“成长记录袋”评价法能够有效促进学生的自主性学习。具体表现在以下几个方面：1.激发学生的学习兴趣和主动性：学生通过“成长记录袋”评价法，意识到自己在学习中的进步和问题，并积极主动地解决问题。2.培养学生的自主学习意识和能力：学生通过记录自己的学习过程和反思，逐渐培养了自主学习的意识和能力。3.提高学生成绩和学习动力：学生通过“成长记录袋”评价法对自己的学习情况进行监控和评估，进一步激发了学习动力，提高了学习成绩。五、改进措施和建议1.多样化评价方式：除了“成长记录袋”评价法，教师还可以结合其他评价方式，如口头评价、小组评价等，以满足不同学生的学习需求。2.引导学生进行更深入的反思：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生对自己的学习过程进行更深入的反思和思考。3.加强教师的指导与辅导：教师应该充分发挥自己的引导和辅导作用，帮助学生理解和掌握学习方法，提高自主性学习的效果。六、结论基于“成长记录袋”评价法的基础日语教学实践表明，这种评价法能够有效促进学生的自主性学习。它能够激发学生的主动性和积极性，培养学生的自主学习意识和能力。然而，我们也意识到，这种评价法仍然存在一些局限性和改进空间，在今后的教学实践中需要进一步探索和完善。七、参考文献