“立美育人”艺术类学生思想政治教育的新路径-以北京工业大学为例

“立美育人”艺术类学生思想政治教育的新路径——以北京工业大学为例立美育人”艺术类学生思想政治教育的新路径——以北京工业大学为例摘要：艺术类学生思想政治教育是培养高素质艺术人才必不可少的环节。本文以北京工业大学艺术类学生为研究对象，探讨了“立美育人”艺术类学生思想政治教育的新路径。通过建立多层次的思想政治教育体系，开设艺术类学生思想政治课程，创新教学模式，促进学生思想政治素质的全面提升，从而为培养社会主义建设者和接班人提供有力支持。关键词：艺术类学生；思想政治教育；立美育人；教学模式引言随着社会主义事业的发展和艺术事业的蓬勃兴起，越来越多的学生选择了艺术类专业。然而，艺术类学生的思想政治教育却是一个相对薄弱的环节。面对日新月异的社会变革和艺术发展的挑战，培养高素质的艺术人才，必须要有健全的思想政治教育体系。本文以北京工业大学艺术类学生为研究对象，探讨了“立美育人”艺术类学生思想政治教育的新路径。I.艺术类学生思想政治教育的现状目前，艺术类学生思想政治教育存在以下问题：1.学生思想教育重视不够。过多地关注学生的艺术技能培养，忽视了对学生思想的引导和培养，容易使学生的思想受到外界的负面影响。2.教学方法单一。传统的思想政治教育过于注重理论知识的灌输，缺乏与学生实际情况结合的教学方法和教学手段。3.缺乏实践环节。艺术类学生需要在实践中进行创作和表达，但思想政治教育中缺乏与实践相结合的环节，难以满足学生的需求。II.“立美育人”艺术类学生思想政治教育的新思路1.建立多层次的思想政治教育体系。艺术类学生思想政治教育应该从多个层面进行，包括课堂教学、社团活动、实践实习等。通过多层次的教育，培养学生全面发展的能力，提高学生的思想政治素质。2.开设艺术类学生思想政治课程。设置艺术类学生思想政治课程，重点关注社会主义核心价值观、时事政治等内容，引导学生正确理解艺术与社会的关系，树立正确的价值观。3.创新教学模式。在艺术类学生思想政治教育中，应加强互动式教学模式的应用，通过小组讨论、课堂演讲等形式，让学生积极参与，培养学生的思辨能力和创造力。4.强化实践环节。在艺术类学生思想政治教育中，应加强与实践相结合的环节，鼓励学生参与社区服务、公益活动等，通过实践，培养学生的社会责任感和艺术创作能力。III.北京工业大学思想政治教育的实践北京工业大学艺术类学生思想政治教育实践中，已经采取了一系列措施，取得了一定的成效。首先，学校成立了专门的思想政治教育学院，负责艺术类学生的思想政治教育工作。其次，学校开设了专门的思想政治课程，内容涵盖了社会主义核心价值观、艺术与社会等方面的内容。此外，学校加强了实践环节，要求学生参与社区服务、社团活动等，提高学生的社会责任感和创造能力。IV.经验与启示在“立美育人”艺术类学生思想政治教育的实践中，我们可以总结出一些经验和启示：1.积极推进思想政治教育改革。通过建立多层次的教育体系，创新教学模式，加强实践环节等，提高思想政治教育的针对性和实效性。2.突出艺术特色。在艺术类学生思想政治教育中，要充分发挥艺术特色，将理论知识与实践能力相结合，培养学生的创造力和社会责任感。3.加强师资队伍建设。培养一支专业化、高水平的思想政治教育师资队伍，为学生提供专业化的思想引导和培养。结论艺术类学生是社会主义建设的蓬勃力量和传承者，优秀的艺术类学生必须具备高度的思想政治素质。通过建立多层次的思想政治教育体系，开设艺术类学生思想政治课程，创新教学模式，强化实践环节，北京工业大学为艺术类学生思想政治教育提供了一个新的路径，为培养社会主义建设者和接班人提供了有力支持。在今后的工作中，还需要继续努力，不断探索创新，为艺术类学生思想政治教育的完善提供更多有益的经验和启示。参考文献：[1]蔡建新.立美育人”艺术类学生思想政治教育的路径探索——以湖北美术学院为例[J].工艺美术,2021(01):206-207.[2]翁道渊.艺术类大学生思想政治教育新思路——以中北大学为例[J].教育观察,2020(13)