版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
一年级上册语文《ao,ou,iu》汉语拼音教案
一年级上册语文《ao,ou,iu》汉语拼音教案1
【教材分析】
《aoouiu》这课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母aoouiu及它们的四声,每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ao的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读句子,识字。句子中有含复韵母aoouiu的音节。通过看图读句子,让学生了解一些有关动物的常识,并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。
第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母aoouiu的音节及要认识的汉字“好”。
aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
【教学策略与设计说明】
本课的教学设计体现了“以人为本”的教学理念,以“情趣性、游戏性”为特点,倾心教学情境的.创设,并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的兴趣,努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。
【教学目标】
1.学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2.学习声母与aoouiu组成的音节,能准确拼读音节。
3.认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
【教学重难点】
aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学生正确区分“iu-ui”是教学难点。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、游戏导入,激发童趣
1.游戏复习1——看口形猜字母:同学们,咱们来玩个游戏好吗?游戏的名字叫“看口形猜字母”。就是看老师做的无声口形,猜一猜是哪一个单韵母。准备好了吗?开始吧!
(1)老师做aoeiuü的口形,学生猜韵母。老师随后出示字母卡片。
(2)全班齐读aoeiuü。
2.游戏复习2——找朋友:同学们真能干!接下来咱们做个“找朋友游戏”怎么样?谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母?
(1)学生上台找卡片,并带读拼成的复韵母。
(2)老师引读:a和i在一起ai、ai、ai,e和i在一起ei、ei、ei,u和i在一起ui、ui、ui,他们都是复韵母。
3.谈话导入:小朋友真能干!今天,让我们继续认识拼音乐园里的三个复韵母朋友吧!
[设计意图:开课伊始就让学生在游戏中复习已学的知识,激发继续学习汉语拼音的兴趣,使原本枯燥的汉语拼音学习鲜活起来。]
二、借助插图,学习复韵母
1.学习复韵母ao:
(1)引导看图(课件出示):图上画了什么?(五环旗)这几个相环绕的圆是什么标志呀?(奥运会的会标——五环。)
(2)板书ao(课件出示):谁认识这个韵母宝宝?(指名读)
(3)教师讲授:奥运会的“奥”字就是韵母“ao”的第四声。
(4)学生自由试读。
(5)介绍发音方法:你是怎么读复韵母ao的?
(6)老师总结:读的时候应该从前一个字母快速滑向后一个字母,一气呵成。
(7)教师范读。
(8)学生练读,指名读,开火车读,齐读。
(9)复习复韵母的标调规则:我们给复韵母ao戴上声调帽子吧!声调往谁身上带呢?
①复习标调歌(课件出示):有a别放过,没a找o、e,谁大帽子给谁戴。
i、u并列站,帽子往后戴。
②仔细看认真想:复韵母ao怎样标调?同桌讨论讨论。
③指名板书标调。
④老师讲评。
[设计意图:“温故而知新”,知识的积累是需要在新授、复习、再学习中不断衍生的。复韵母的发音方法、标调口诀在课堂教学中的不断复现,可以强化学生对知识的记忆。]
(10)练读ao的四声(课件出示)。
2.学习复韵母ou:
(1)引导看图(课件出示):图上画了什么?(藕)
(2)板书ou(课件出示):谁认识这个韵母宝宝?(指名读)
(3)教师讲授:“藕”就是复韵母“ou”的第三声。
(4)学生自由试读。
(5)介绍发音方法:你是怎么读复韵母ou的?
(6)教师范读。
(7)学生练读,指名读,开火车读,齐读。
(8)指名板书标调。老师讲评。
(9)练读ou的四声(课件出示)。
3.学习复韵母iu:
(1)引导看图(课件出示):图上画了谁在干什么?(小朋友在游泳。)
(2)板书iu(课件出示):谁认识这个韵母宝宝?(指名读)
(3)教师讲授:游泳的“游”就是复韵母“iu”的第二声。
(4)学生自由试读。
(5)介绍发音方法:你是怎么读复韵母iu的?
(6)教师范读。
(7)学生练读,指名读,开火车读,齐读。
(8)指名板书标调。老师讲评。
(9)练读iu的四声(课件出示)。
(10)比较iu——ui(课件出示):
①指名读:
②你怎么区分它们?
③教念顺口溜(课件出示):小i在前iuiuiu,小i在后uiuiui。
4.学习aoouiu的书写:
(1)老师范写,指导观察:写的时候注意什么?(两个字母靠近些。)
(2)学生书写。
第二课时
一、运用方法,练习拼读:
1.学习ao的拼读:
(1)复习方法:声母都喜欢和韵母交朋友,谁还记得它们交朋友的口诀?(前音轻短后音重,两音相连猛一碰。)
(2)板书(课件出示):zaosaoshaoyao,看看韵母宝宝ao喜欢和哪些声母交朋友?
①自由练读。谁能用我们拼读的口诀读好这些音节?
②指名拼读,相机正音。
③开火车读,齐读。
2.ouiu的拼读教学同上。
3.练习带调的音节拼读(课件出示:niúyóuqiúbàoshǒuzǒu)。
4.练习拼读三拼音节:
j---i---aojiao
q---i---aoqiao
_---i---ao_iao
(2)这是什么音节?(三拼音节)
①它的拼读方法是什么?(课件出示:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。)
②自由练读,指名拼读,相机正音。
③开火车读,齐读。
二、看图说话,学习生字
1.观察情景图(课件出示):看图说说图上画了哪些动物?它们在干什么?
2.板书(课件出示):带拼音的句子“小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草”。
3.自由练读。
4.摘苹果游戏(课件出示):小、爱、吃、鱼、和、牛、草。这个生字你认识吗?
5.认读生字。
6.教师范读句子,提醒读出标点符号的停顿。
7.学生练读,指名读,开火车读,全班齐读。
8.拓展说话(课件出示):()爱吃()。
三、学习儿歌,认识生字
1.自由读儿歌《有礼貌》(课件出示)。
2.用铅笔圈出红色的音节(课件出示),自由练读。
3.指名拼读,相机正音。开小火车、齐读。
4.出示生字(课件出示):好,认读、组词。
5.师范读儿歌,并提示:你觉得还有哪个拼音需要提醒大家注意的?(legong没有声调,它是轻声音节,应读得轻短。)
6.自由练读儿歌。
7.指名朗读。
8.熟读儿歌。一年级上册语文《ao,ou,iu》汉语拼音教案2
【教材分析】
《aoouiu》这课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母aoouiu及它们的四声,每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ao的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读句子,识字。句子中有含复韵母aoouiu的音节。通过看图读句子,让学生了解一些有关动物的常识,并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。
第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母aoouiu的音节及要认识的汉字“好”。
aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
【教学策略与设计说明】
本课的教学设计体现了“以人为本”的教学理念,以“情趣性、游戏性”为特点,倾心教学情境的创设,并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的兴趣,努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。
【教学目标】
.学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2.学习声母与aoouiu组成的音节,能准确拼读音节。
3.认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
【教学重难点】
aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学生正确区分“iu-ui”是教学难点。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、游戏导入,激发童趣
.游戏复习1——看口形猜字母:同学们,咱们来玩个游戏好吗?游戏的名字叫“看口形猜字母”。就是看老师做的无声口形,猜一猜是哪一个单韵母。准备好了吗?开始吧!
老师做aoeiuü的口形,学生猜韵母。老师随后出示字母卡片。
全班齐读aoeiuü。
2.游戏复习2——找朋友:同学们真能干!接下来咱们做个“找朋友游戏”怎么样?谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母?
学生上台找卡片,并带读拼成的复韵母。
老师引读:a和i在一起ai、ai、ai,e和i在一起ei、ei、ei,u和i在一起ui、ui、ui,他们都是复韵母。
3.谈话导入:小朋友真能干!今天,让我们继续认识拼音乐园里的三个复韵母朋友吧!
[设计意图:开课伊始就让学生在游戏中复习已学的知识,激发继续学习汉语拼音的兴趣,使原本枯燥的.汉语拼音学习鲜活起来。]
二、借助插图,学习复韵母
.学习复韵母ao:
引导看图:图上画了什么?这几个相环绕的圆是什么标志呀?
板书ao:谁认识这个韵母宝宝?
教师讲授:奥运会的“奥”字就是韵母“ao”的第四声。
学生自由试读。
介绍发音方法:你是怎么读复韵母ao的?
老师总结:读的时候应该从前一个字母快速滑向后一个字母,一气呵成。
教师范读。
学生练读,指名读,开火车读,齐读。
复习复韵母的标调规则:我们给复韵母ao戴上声调帽子吧!声调往谁身上带呢?
①复习标调歌:有a别放过,
没a找o、e,
谁大帽子给谁戴。
i、u并列站,
帽子往后戴。
②仔细看认真想:复韵母ao怎样标调?同桌讨论讨论。
③指名板书标调。
④老师讲评。
[设计意图:“温故而知新”,知识的积累是需要在新授、复习、再学习中不断衍生的。复韵母的发音方法、标调口诀在课堂教学中的不断复现,可以强化学生对知识的记忆。]
练读ao的四声。
2.学习复韵母ou:
引导看图:图上画了什么?
板书ou:谁认识这个韵母宝宝?
教师讲授:“藕”就是复韵母“ou”的第三声。
学生自由试读。
介绍发音方法:你是怎么读复韵母ou的?
教师范读。
学生练读,指名读,开火车读,齐读。
指名板书标调。老师讲评。
练读ou的四声。
3.学习复韵母iu:
引导看图:图上画了谁在干什么?
板书iu:谁认识这个韵母宝宝?
教师讲授:游泳的“游”就是复韵母“iu”的第二声。
学生自由试读。
介绍发音方法:你是怎么读复韵母iu的?
教师范读。
学生练读,指名读,开火车读,齐读。
指名板书标调。老师讲评。
练读iu的四声。
比较iu——ui:
①指名读:
②你怎么区分它们?
③教念顺口溜:小i在前iuiuiu,小i在后uiuiui。
4.学习aoouiu的书写:
老师范写,指导观察:写的时候注意什么?
学生书写。
第二课时
一、运用方法,练习拼读:
.学习ao的拼读:
复习方法:声母都喜欢和韵母交朋友,谁还记得它们交朋友的口诀?
板书:zao
sao
shaoyao,看看韵母宝宝ao喜欢和哪些声母交朋友?
①自由练读。谁能用我们拼读的口诀读好这些音节?
②指名拼读,相机正音。
③开火车读,齐读。
2.ouiu的拼读教学同上。
3.练习带调的音节拼读。
4.练习拼读三拼音节:
板书:j---i---ao
jiao
q---i---ao
qiao
_---i---ao
_iao
这是什么音节?
①它的拼读方法是什么?
②自由练读,指名拼读,相机正音。
③开火车读,齐读。
二、看图说话,学习生字
.观察情景图:看图说说图上画了哪些动物?它们在干什么?
2.板书:带拼音的句子“小猫爱吃鱼。小狗爱吃
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 公司股权激励方案模版
- 公司科技对外担保管理制度
- 锅炉专业考试知识复习题库
- 学前儿童发展心理学(学前教育专业)全套教学课件
- 高等教育心理学试题及答案(高校教师资格考试)
- 2024年浙江省宁波市鄞州区八年级(下)期末数学试卷含答案
- 保险理赔管理系统全球前10强生产商排名及市场份额(by QYResearch)
- FZ∕T 95006-2012 普通轧车行业标准
- 主题押题12:成长篇(十篇)-备战2024年中考语文作文考前抢分模板与素材范文
- 山东省郓城县联考2024届中考模拟考试联考物理试题含解析
- 《烹饪原料》课件-基础调味品
- 2024年大类资产配置策略展望
- 安全事故应急响应
- 风干牛肉商业计划书
- 空中交通管制员用工协议书
- 【家庭氛围对幼儿的影响9600字(论文)】
- 2024年衢州市光明供电服务有限公司招聘笔试参考题库附带答案详解
- 湖南省部分医院消毒供应中心锐器伤发生现状与影响因素分析的开题报告
- 加油站开业活动方案
- 健康与免疫智慧树知到期末考试答案2024年
- 家具质保协议书
评论
0/150
提交评论