事业单位教师培训心得体会（14篇）

优质事业单位教师培训心得体会（通用14篇）写培训心得体会是一个思索和思维整合的过程，可以帮助我们更好地理清思路和心情。在下面的范文中，我们可以看到一些立意高远、触动心灵的培训心得体会，希望能够给大家带来一些启发。

老师培训心得体会

多年来，经验的培训也不少，可唯独这次培训给我留下了特别深刻的印象。在薛家湾九小报告大厅里，我有幸近距离的倾听了几位来自全国的教化专家的精彩讲座，真可谓受益匪浅。她的讲座深深吸引着我，两天的讲座，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受。通过学习，不仅增加了教化的使命感和责任感，也让我更深的领悟了-些有助于教化教学的方法与技巧。培训虽短，但让我在教化教学理论与教化实践方面又增加了很多有益的学问，理论水平也得到了肯定的提升。

下面将我的学习体会做以下总结:这几天我始终在想，那么我的责任是什么?毫无疑问就是，学习、更新、实践，用现代的教化理念指导和开展自己的教化教学、教研科研工作，以提高自己整体素养，以实现学校办学目标为已任，以形成学校办学特色为宗旨，争做新形势下的新型老师。

听了方舟教授的讲座，深受启发，她的讲座深化浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。一个胜利的教化者，-定是一个擅长更新学问的学习者。作为老师，实践阅历是财宝，同时也是羁绊，这点我深有感受，因为我们太多老师因为过多的实践阅历而排斥对新学问的接受，虽然能一时地掩盖新学问的不足，但久而久之势必造成老师学问的缺乏，而大多数教化者不敢打破已有旧的教化理念、理论和教学方式、方法，去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教化思想体系。我惭愧的觉得我们的教化一线领导和老师，现在最急需的应当是观念的真正转变!方舟老师的才智就在于她擅长自我更新学问，敢于挑战、勇于打破如坚冰一样的旧的教化思想和理念，并在其中享受着教化的华蜜。这种执着追求与欢乐实践的精神值得我们每个人学习。使我体会到，即使再平凡，也能靠着信念和追求抵达自己的教化彼岸，我信任一步一步来，步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。

作为老师，教化教学活动是一个动态的过程，有师生的共同参加，课堂有时时动态资源的生成，学生的思维也在时时改变，十个学生十个样，就是同一个学问点，你到不同的班上讲授，也会有不同的结果。这就为我们老师做探讨供应了一个大舞台，倾听这次讲座，同时也启示我必需做一名探讨型的老师。“师者，传道、授业、解惑也”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，诲人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅移默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

培训时间虽短，但收获颇丰。作为一名老师，我们应当主动投身于教化教学改革，成为新课改老师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体老师共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教化的智者。

记得有位专家曾经说过这样一句话:“眼界确定境界，看法确定高度,思路确定出路，实力确定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变看法，实现高度。为我们的教化教学也为自己的生命增加新的色调。

事业单位心得体会

事业单位是指国家以社会公益为目的的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教化、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。接下来就跟着我一起去看看吧!篇一本年度，在领导的关切、指导和同事们的帮助、支持下，我严格要求自己，勤奋学习，主动进取，努力提高自己的理论和实践水平，较好的完成了各项工作任务，得到了各方面的好评。现将一年来的学习、工作状况简要。

总结。

如下：

1、思想上，严于律己，自觉加强党性熬炼。

始终以来，我始终坚持学习邓小平同志建设中国特色的社会主义理论，关切我国的民主政治进程，在工作生活中留意摄取相关的政治经济政策*，注意学习与工作有关的各经济法律法规，注意经济大环境走向。"新闻调查"、"经济半小时"等栏目都是摄取该类学问不错的途径。通过上述学习，使我坚决了中国民主政治的信念，使自身的政治经济理论素养得到了进一步的完善。

一年来，仔细学习"三个代表"重要思想，深刻领悟其科学内涵。始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，坚持正确的世界观、人生观、本文来自小草网价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。酷爱祖国、酷爱党、酷爱社会主义，坚决共产主义信念，与党组织保持高度一样。

工作中，仔细贯彻执行党的路途、方针、政策，工作主动主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，任劳任怨，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。通过仔细系统地学习党的基本学问和各种理论著作，进一步夯实了理论基础，提高了党性相识和思想道德素养。

2、业务上，仔细学习业务学问，通过理论学习和日常工作积累使我对工作有了较为深刻的相识。

工作日变日新，时时须要学习，到处存在挑战。不懂就学，是一切进步取得的前提和基础。在这段时间里我仔细学习了业务工作的相关资料，再加上日常工作积累使我对本职工作有了肯定的相识，也意识到了做好本职工作的巨大作用。

一年来，在指导老师的带领下，多看、多问、多想，主动向领导、向群众请教问题，机关学习会、各种工作会议都是我学习的好机会。此外，仔细参与本文来自小草网各类培训，一年来参与了公务员初任培训、禁毒尿检培训、电子政务培训，均以优异的成果通过考核，娴熟驾驭了业务技能。业务学问的学习使我在工作上快速成长起来。

3、工作上勤奋努力，仔细完成工作任务。

一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记一心一意为人民服务的宗旨，努力作好本职工作。我的工作主要有两大块，一是党政办工作，一是综治办工作。

(一)党政办工作。

办公室工作是完全服务性质的工作，既要对外服务，也对内服务，工作。

中要做到"三勤"即嘴勤、手勤、脚勤：

在接待群众来访办事时，都能主动询问是否有须要办理的事，遇到办不了的证明材料时能耐性向其说明清晰，或帮其联系驻村干部、经办人，帮其查看档案资料等，本文来自小草网使群众能尽快办好手续，树立好政府窗口的形象;在收文发文时，总是用*最短的时间把文件送达到各办公室，并刚好把领导批阅文件收回来档或传阅到其他办公室，从来没有遗漏掉一份文件。

篇二参与工作以来，我热衷于本职工作，严格要求自己，摆正工作位置，时刻保持"虚心"、"谨慎"、"律己"的看法，在领导的关切栽培和同事们的帮助支持下，始终勤奋学习、主动进取，努力提高自我，始终勤奋工作，仔细完成任务，履行好岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和群众的确定。现将三个月来的学习、工作状况简要总结如下：

一、严于律己，自觉加强党性熬炼，政治思想觉悟得到提高。

始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，坚持正确的世界观、人生观、价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。酷爱祖国、酷爱党、酷爱社会主义，坚决共产主义信念，与党组织保持高度一样。仔细贯彻执行党的路途、方针、政策，工作主动主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，任劳任怨，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。

二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素养。

人民服务的本事。工作以来，始终坚持一边工作一边学习，不断提高了自身综合素养水平。

一是仔细学习党的各种重要思想，深刻领悟其科学内涵，仔细学习"创先争优"，进一步夯实了理论基础，提高了党性相识和思想道德素养。

二是仔细学习业务学问，始终保持虚心好学的看法对待业务学问的学习。学习到了很多工作方法，与群众干脆接触，真正做到深化到群众中去。平常，多看、多问、多想，主动向领导、向群众请教问题，机关学习会、各种工作会议都是我学习的好机会。此外，仔细参与各类培训、会议，通过执法培训，娴熟驾驭了业务技能。业务学问的学习使我在工作上快速成长起来。

三是仔细学习法律学问。作为办公室人员须要负责处理各种文件，另外作为运政执法人员，更是干脆涉及到很多法律法规的运用问题。结合自己的工作实际特点，利用业余时间，自觉加强了对法律法规学问的学习，进一步增加了法律意识和法律观念。

三、

努力工作，仔细完成工作任务。

我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记一心一意为人民服务的宗旨，努力作好本职工作。不管是在办公室，还是在违规处理室，工作尽职尽责、任劳任怨，努力做好服务工作，当好参谋助手。

(一)办公室工作。可以说办公室工作是完全服务性质的工作，既要对外服务，也对内服务，工作中要做到"三勤"即嘴勤、手勤、脚勤：在接待群众来访办事时，都能主动询问是否有须要办理的事，遇到办理不了的案件时能耐性向其说明清晰，或帮助其联系他人，使群众能尽快办好手续，树立好运政的形象。同时在组织会务、后勤管理、打字复印等工作上也尽职尽责，不留下任何纰漏。

(二)违章惩罚室工作。在违章惩罚室，先是仔细学习《中华人民共和国道路运输条例》、《云南省道路运输条例》，了解法律法规，并解读大理州交通运政管理处下发的行政惩罚自由裁量权基准执行标准;然后向有阅历的同事请教相关问题，向他们学习操行、处理问题的的方法方式。在遇到驾驶员有疑问时，仔细向他们说明相关的法律法规，使他们回顾三个月的来的工作，我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步，成长了不少，但也醒悟地相识到自己的不足之处：首先，在理论学习上远不够深化，尤其是将理论运用到实际工作中去的实力还比较欠缺;其次，在工作上，工作阅历尚浅，法律学问不足，状况了解不细，给工作带来肯定的影响，也不利于尽快成长;再次，在工作中主动向领导汇报、请示的多，相对来说，为领导出办法、想方法的时候少。

在以后的工作中，我肯定会扬长避短，克服不足、仔细学习、发奋工作、主动进取、尽快成长，把工作做的更好，为人民群众做的更多，贡献做的最大。

理论学问和法律法规。通过培训学习，让我自己受益匪浅，感受颇深，主要表现在政治理论水平，思想道德素养和日常行为修养得到进一步提高，有效驾驭了工作中必备的相关学问和技能，增加了做好本职工作的信念和责任感。

一、政治鉴别实力是前提作为一名事业单位新进的工作人员，特殊是作为一名新时期的工商工作者，要想在事业上取得肯定成果，思想上明辨是非，业务上有所进步，就要有高度敏锐的政治鉴别实力。政治鉴别实力是指在政治上辨别是非的实力，主要表现在大是大非面前能够分清主流和逆流、真理和谬误、真善美和假恶丑。各行各业的工作人员是国家珍贵的人才资源，是祖国事业的建设者，肩负着党和国家的重托，只有在思想上与党中央保持高度一样，不断加强政治理论学习，养成关注时事习惯，坚决志向信念，面对生活中的是是非非，错综困难的事物和各种疑难问题，才能头脑清楚，分清是非，才会自觉运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论去相识和分析问题，抓住事物本质和规律，为自己的言行作出正确的推断，不走弯路，不违反规律，不至于在生活和工作中迷失方向。

二、沟通协调实力是基础人总是生活在一个群体里的，社会是人与人相互作用的产物。马克思指出："人是一切社会关系的总和，"有关专家也曾说："一个人的胜利，85%取决于人际关系的状况。"因此，沟通协调实力就成为一个人生存与发展的必备实力，也是确定一个人胜利的必要条件之一。沟通是心灵与心灵的碰撞，是情感与情感的沟通，是人类行为的基础，它使人类相互了解，增进感情;协调是沟通的延长，是沟通的目的，它可以消退人们之间的误会和隔阂，使人们形成相互合作的合力，提高人类行为的效力。作为一名工商工作者，接触面广，面对的人和事多，人际关系也相对较为广泛，这就对个人的沟通协调实力提出了更高的要求。只有在工作和生活中不断加强与领导、同事、挚友和家人以及企业的沟通，才能与人和谐相处，得到对方信任，才能做好工商工作，也只有这样，才能拥有一个开心、和谐、轻松的工作环境，假如离开与他人的交往，我们将很难在这个社会上做成任何事情。

和对信息社会的管理实力。只有全面提高保密实力，才能切实保障发展，促进和谐，服务人民，才能实现好、维护好、发展好最广阔人民群众的根本利益。第三，保密工作历来是党和国家的一项重要工作。

做好各项工作的热忱，做一个工作和生活的强者。

五、获得了宝贵的友情人生最珍贵的是生命，人生最须要的是学习，人生最开心的是工作，人生最重要的是友情，友情能增进欢乐，倍增喜悦，友情是点缀青春最漂亮的花朵。本次培训学习把我区今年新进人员集中到了一起，同时还有幸相识了许多各个单位的挚友，这是一个多么难得的好机会。虽然培训时间很短，但我们全部学员都相互团结，彼此关切，共同进步，不仅增进了相互间的了解，更建立了深厚的友情。在培训结束时，大家还一样倡议建立qq沟通群和留下通讯地址，希望以后不断加强联系和沟通。无论大家来自那个单位和乡镇，都将恒久记住曾经在一起培训的这段日子，大家趁着年轻，应当让生命像鼓满春风的帆，在人生的大海里披荆斩棘、奋勇前进。

通过这次培训，我们将以一种崭新的姿态投入工作，在今后不断完善自己，在实践中熬炼自己，提高自己的政治理论水平，思想道德修养，科学文化素养和综合素养，仔细对待各项工作，把培训学到的学问和为人处事的道理融入到工作中去，不辜负组织培育和父母亲的希望，争取做一名新时期合格的事业单位工作者。

老师培训心得体会

“老师”一个平凡而又宏大的职业，在经过了开学前的一次新老师培训之后我最终踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表因为最终能够站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给学生。转瞬间三个月过去了，我也慢慢体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。

这次组织的新老师培训，对我们都非常有好处，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂珍贵，资料涉及许多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教化的讲座。

在参培的5天时间里，我们过得充溢而有好处。班主任把我们的生活、学习都支配得井井有条，思索锝非常详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们打算了丰富的精神大餐。我从中吸取了更多的养分。变得更加有精气神了。

一、对学校的前景充溢了信念，也对自己选取人民老师的职业无怨无悔。

在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热情的欢迎，也介绍了学校将来的完备蓝图，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充溢了信念，也坚决了自己扎根于人民教化事业、扎根于我们师专这片充溢期望的热土的信念。

二、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校老师。

虽然在来到师专以前，我已经积累了很多的工作阅历，但是做一名人民老师，尤其是一名高校老师，对其中的很多工作规范和制度还是非常生疏的。教育处的纪勇平处长给我们具体介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教化和启发，我相识到要成为一名合格的高校老师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。

我相识到，作为高校老师，要有剧烈的工作职责心，务必坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教化有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。

三、相识到高校教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术，须要长时间的积累和摸索。

基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。透过听讲和自己的仔细体会，使我对高校老师的资料和特点的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益非浅。

我相识到，高校老师的教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和学生共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。

作为新世纪的老师，须要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到特性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

高校课程资料有着很多的特点，详细能够总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作为高校的教学过程，也是一门艺术，它不仅仅须要老师有专业的学问，还须要有独立性、创建性、实践性的教学技巧的驾驭。我体会到要作为真正合格的高校老师，的确要付出自己艰难的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。

四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改善的方向。

这次培训又支配了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，相识到自己在教学中很多须要改善和提高的地方。

作为一名新老师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老老师们为榜样，恪守老师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的挚友，争取早日成为一名合格的人民老师。

老师培训心得体会

通过这次"国培安排"远程项目的培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培安排中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。

本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的"烹饪师",让每一节数学课都成为孩子们"既好吃又有养分"的"数学大餐"!

最终，我还相识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历……是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我相识到：一节好的数学课，不要有"做秀"情结，提倡"简洁而深刻、清爽而厚重"的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出"数学味"!而老师的"装糊涂、留空间"也是一种教学的才智和方法。

通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为教化事业贡献自己的一份力气。

老师培训心得体会

前几天，我有幸参与了骨干老师培训，心情特殊兴奋，因为有很多教研员、教研室主任、骨干老师培育对象等聚会在一起学习。我们听取教化专家的报告，听了许多不同风格的老师讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的名贵与高雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生思想道德，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很须要学习，而此次骨干老师培训学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。

培训中，专家教授的讲座，老师的授课，在言谈之中透露着充溢哲理的思索也无不告知我们：“成人”才是学校教化的最终目标。为了适应明天的社会，今日的教化必需改，而改革的成败首先在于更新教化理念，划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地相识了新课程改革，相识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教化才能可持续性地发展。

新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教化原委要做什么？是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？不，那是残酷的，今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建设，我们老师必需发觉学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我们在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们老师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，培育学生的学习实力，综观两位知名教化专家，他们在这方面的培育上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得广阔老师留意：

1、教学过程的生成性

试想，老师同样的讲课为什么孩子的驾驭程度出现差异？因为学问是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，老师不是万能的，但也决不是无能的，老师的作用就是设计好能引起学生主动活动的情境。

2、教化目标的全面性

从听说读学入手，培育学生的多元智能是中间目标，教化的终极目标是成人，学问和技能只是培育成人的工具。

3、学生角色的主动性

只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。

作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注将来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。

老师培训心得体会

20xx年7月19日至25日，我有幸参与梅江区教化局组织的美术老师转岗培训，我特别珍惜这次学习机会，通过这次培训，我深感受益非浅，从中学到了许多学问，解决了困扰平常工作中遇到的很多问题，体会最深的有以下几个方面：

我们这些一线老师，接受的是上个世纪未的教化教学思想，而这些思想、理念、教法等都不能适应现代化美术教学的发展。

1、现代教学相识表明，美术是一门艺术学科，它是一种文化，更是人类的一种探究活动，主要培育学生相识美，观赏美和创建美的实力，让学生在生活中能够体验到美、感受到美。

2、老师是学生活动的组织者、引导者和创建者，要能依据学生的详细状况，对教材进行加工，有创建性地设计教学过程，要正确相识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展，要让学生获得胜利的体验，树立良好的审美观。

3、美术教材涉及的内容非常丰富，也与我们的生活是亲密相关的。因此，老师应充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的美术学问应用到生活中去，以体现美术在现实生活中的应用价值。美术活动课是培育学生主动探究与合作学习的重要途径，是培育学生将所学的美术学问与自己生活相结合，学会应用所学的美术学问解决实际问题的实力。

我原来的教学方法注意老师的教，学生是被动地学，通过这次培训使我体会到，学生动手实践，自我探究，合作沟通是学生学习美术学问的重要方式。

由于学生的生活背景和审美观的角度不同，学生思索和设计的方法必定是多样的，因此作为老师应敬重学生的想法，激励学生独立思索，创建出更多的符合学生特点的作品。

老师应常常要求学生思索这样的问题：你是怎样想的？刚才你是怎样做的？假如……怎么样？出现什么错误了，你认为哪种方法更好？以此来引导学生思索并沟通所解决问题的方法。

我想这样教学确定有利于培育学生独立思索、合作沟通的实力，有利于培育学生寻求新旧学问的链接点，有利于学生对学问的接受、巩固和应用。

我原来的教学评价注意的是对学生学问技能方面驾驭程度的评价，这种评价有时挫伤了学生的自尊心，通过培训使我明白了教学评价的目的是全面考察学生对美的理解和相识，激励学生的学习和创建热忱，促进学生的全面发展，同时评价也是老师的反思和改进教学的有力手段。

对于学生美术学习的评价，既是关注学生学问与技能的理解和驾驭，更要关注他的情感与看法的形成和发展，既要关注学生的审美观点，更要关注他们在学习过程中的对美的相识改变和发展。评价的手段的形式应多样的，要充分关注学生的特性差异，发挥评价的激励作用，爱护学生自尊心和自信念。

假如学生自己对某次的创作作品觉得不满足，老师可激励学生优秀的一面，同时指出存在的不足，并提出改进的建议，让学生看到自己的优点，感受到获得胜利的喜悦，从而激发学生的学习动力。

以上是本人通过这次培训就美术理念、教学方法和教学评价等方面感受最深之处。总之，学无止境，我会用已学的学问全身心地投入到教化教学和教改中去，为学校的艺术教化再做贡献。

老师培训心得体会

县教化局于20xx年6月1日——3日，对全县语文老师进行了业务培训学习。这次的培训与以往的培训有所不同，分低中高三个年级段进行分批培训，是一次全员参加的培训。内容主要是新教学策略的解读和课例的展示，可是说本次的培训是特别刚好也是特别必要的。

教研员老师精彩而具体的策略解读为老师们指明白教学的方向，全国名师课堂令老师们眼前一亮，可以说效果是令人满足的。纵观我们平常的课堂，被忽视较多的就是口语交际课和习作指导课。但就重要性来说，这两种课型还是举足轻重的。为什么现在的学生拿起笔来无话可说？为什么一布置作文就知道去看作文书？说究竟还是口语表达实力较差，表达的素材较少，习作的方法不明确。这全部的一切追根究底源于我们的口语交际课和习作指导课上得不到位，没有被重视起来。通过这几天的学习可以看得出，这样的课假如仔细的上好的话，那就是事半功倍的。

其中，虞老师执教的习作指导课给我留下了深刻的印象。主题是写父母对孩子的爱。假如平常我们写这样的作文的话，可能简洁让学生回忆一下父母是怎样爱孩子的，都为我们做了些什么，然后让孩子自己动笔去写。信任大部分老师是这样支配的，有些孩子或许会从自己的回忆中感受出父母的爱，但或许会有更多孩子根本写不出什么，甚至还会去找作文书帮忙。

1、这节课侧重了“情”的感受，让孩子在写的时候内心有所触动，是带着万分的感动在写心里最想说的话，甚至在读的时候哽咽，直到读不下去，让老师代替。这是一种怎样的境界！为什么会有如此的效果呢？因为自始至终在整节课里，老师始终用了音乐来渲染气氛，并且老师用讲故事来打动孩子的心，再让学生说说自己的感受，语文课思想教化的目标自然大成。

2、是注意了“法”的指导。在同桌相互说一说自己和父母之间最难忘的一件事之后，让学生把自己听到的这件事用一句话写下来，表达什么是父爱，什么是母爱。这是渗透教会学生概括主要内容和中心思想的方法的教化，另外出示范文，让学生读一读，想一想，为什么会让你记忆深刻？从而引出写作方法：抓住了人物的动作、语言、神态、心理等。要求学生写完后，让孩子回去仔细修改，让孩子养成修改作文的好习惯。最终的一个小环节更是精彩，让孩子仔细修改好后，仔细誊抄，送给自己的爸爸妈妈，这就是最好的礼物。这又是思想教化、亲情教化的一个体现。

既然踏上了这条路，就踏踏实实走下去，一步一个脚印地走下去。“干一行，爱一行”说的一点没错，只要喜爱了就肯定能做好。让我们做一个有心人，在平常的教学工作中细心备好每一节课；专心上好每一堂课；耐性引领好学生的每一次发展；细心洞察学生的每一种改变；真心付出自己的每一次劳动；用一颗火热的爱心去对待每一个孩子。爱是最好的良药，只要心中充溢爱，到处就会是阳光绚丽。我们也会工作着，欢乐着，华蜜着！

老师培训心得体会

在七天的培训中，听了不少教化专家的讲座，他们从不同的视角对教化进行了独到的见解。如：张勤教授的“色调性格”，易凌峰教授的“新经济新教学”，尤一老师“已经、正在和将要应对的问题”等等。对自己心灵颇有触动。在听了11位老师的观摩课后，又有很多思索。

在听了张勤教授的“色调性格”后，联想到自己在平常的教学中，对这四种颜色的孩子实行的方式都是一刀切地统一要求。要求学生按同样的方法或强加的方式让他们采纳老师的方法，缺少思维的碰撞、情感的沟通，忽视了学生丰富的心理询问阅历，忽视了学生性格的迥异。在课堂的巡察中，哪个小鬼耍了什么花招都逃不脱我锋利的眼睛。我没有走近孩子的心间，没有从孩子的性格入手，没有读懂孩子。只要学生学会了解题，教学目的达到了，就行了。至于学生的喜怒哀乐、为什么会出现好动、走神、缄默等现象，我没有去思索过。这两天正好又在看“吴正宪与小学数学”。借用她说的“我只是一个只管传道、授业、解惑的‘平面老师’”。我们应当做“一个有血有肉，充溢情和爱，能赐予他们才智和力气的‘立体老师’”。

易凌峰教授讲到，新经济本质是创新经济，新教化天经地义。“博学而笃志，切问而近思”博学而又志向坚决，好问而多想当前的事情，又不要好高骛远。既是对育人的要求，也是对教化者的要求。面对经济的飞速发展，社会的不断进步，老师不得不博学。

在听了专家的点评和11位老师的课后，想到不管是分析课改的改变、还是钻研教材的深度、教案的设计、情景的艺术、小组合作的有效等。其实，归结起来就是老师的基本功。老师的拿手好戏就是课堂，是骡子是马到课堂上走一遭便可知晓。课上一分钟，课下十年功。只有脚踏实地、苦练内功，才能在课堂上一展风采。因此，我们要深化钻研教材、探讨学生，使集体的才智、他人的才智变成自己的才智，并结合自己的教学特点创建性的教学。一个有真本领的老师，肯定赢得孩子们的宠爱，唤起孩子们对数学学科的宠爱，激发他们的求知欲和创新实力。

感谢这次培训，让自己有时间和空间思索自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的相识。最终送给大家吴正宪老师写的“脚踏实地、厚积薄发、擅长学习、重视积累、贵在坚持，在教化教学改革之路上绝无捷径可走。”

老师培训心得体会

今年暑假，我有幸参与了南京市千民农村老师进城培训，虽然我从事的是小学语文教学，但是这一次的美术培训还是让我收获颇丰。下面就本次的培训谈谈自己的体会。通过培训和学习，我对新课程有了更深化的理解，对美术老师的要求越来越高，美术教化是对学生进行美育、促进智力发展和进行思想品德教化的重要手段，它对培育全面发展的一代新人具有不行忽视的作用。

首先，新课程打破传统教化原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的全新理念，为了每一位学生的发展这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的核心目标，新课程培育出来的不再是高分低能，而是全面发展的“整体的人”。新课程改革后，老师的'角色发生了根本的变更。由课堂主宰者转向同等中的首席；由学问的灌输者转向人格培育者；从单向传递者转向多向对话交往者；由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者。

新课程给了我们老师机遇，同时对我们提出了挑战。要求老师必需更新学问结构。新课程内容的出现迫使老师更新自己原有的学问结构，一方面精确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础学问和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求老师必需有开发课程的实力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充溢教材内容。老师还必需发展整合课程内容的实力。

br新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大改变。传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作实力。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。

我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一张录用通知书，没有挚友，没有刻骨铭心的体验，没有美妙的回忆，没有对生活的热忱，没有稳定而深刻的爱好和爱好，这样的学生将来怎样生活在社会中，前途可想而知。因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参加者、探究者与探讨者。

在绘画教学中要选择造型美丽、色调协调、明快而富有意义的实物作为教材，来培育学生对美的感受和追求。还要帮助学生创建一个审美世界依据画面内容进行教化，美术作品的观赏教学，极有利于开阔学生学问面，提高他们的审美实力，我力求变更把自己审美感受干脆灌输给学生的简洁做法。而是让学生经过完整的审美过程，主动地进行艺术思维的熬炼与发展。现代教化不仅要传授学问，同时要开发学生的智力，促进学生才能的发展。美术教学，在培育和发展学生的视察力、记忆力、想象力、创建力和思维实力等方面都起着特定的作用，对学生将来的成就有深远的影响。

在人们改造世界的全部创建性活动中，想象力和创建力都是必不行少的。在美术教学过程中，老师要擅长启发引导，让学生联系实际引起联想，充分发挥学生的想象力和创建力，发展学生的形象思维实力，创建出想象中的形象，培育创建才能，而不是干脆向学生传授详细形象的内容。美术教化要求通过对详细形象的视察，进行分析、比较、用提炼、概括的艺术手段加以表达，运用形象思维进行美术创伤。美术教学对于发展形象思维促进抽象思维，提高学生的思维实力具有重要作用。

老师培训心得体会

8月24日至27日，我校组织了全体老师暑期师德风学习活动,通过这几天的学习,我对老师这个职业和老师的师德素养有了更深一层的`相识。

老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以剧烈的使命感为基础。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。我校的许多老师在班主任的位置上数十年如一日的静默耕耘,她们心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简洁却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个老师都必需学习的，也是师德的首要条件。

在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。老师是人类灵魂的塑造师，要想教人必需要知道怎样做人。老师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。

同时，老师的职业是一份特别的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友是我们每个老师努力的方向。我们要明白：老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其教书育人的功能。

我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为一个语文老师，首先应当关注的是学生的生命成长。生命的基本须要是物质与精神，孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠老师人格的影响和人性的发挥。老师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的敬重。“你是欢乐的，我是华蜜的。”是一个老师恒久追求的教化境界。语文是富有感染力的学科，假如说一个语文老师，没有丰富的情感，没有美丽的语言，没有应变的才智，怎么能驾驭课堂，怎能让孩子喜爱语文。一个好的老师应当让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸,你的手势，你的语言……都能给学生心灵的震撼。同时作为班主任，所面对的是天真烂漫的儿童，他们是祖国的将来。所以，在日常的教化教学中应随时随地对学生进行着诚恳守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教化。在日常生活点点滴滴的小事中。节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食……诸如此类看起来都很不起眼的小事情。班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种缘由，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够仔细，一切感到无所谓，作为一个胜利的班主任，会尽可能的变更这种逆境。一个班级如同一个家庭，家长会同等的对待每个孩子。班主任也应像家长一样同等地对待每一个学生。作为班主任，除了用集体的力气感召每个学生，还需给全班每个学生上紧发条，尤其是后进生，也要让他们能够紧紧的随着班集体的齿轮转动。陶行知说过：“像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。点滴的创建故不如整体的创建，但不要轻视点滴的创建而不为，呆望着大创建从天而降。”总之，小学语文老师的工作是千头万绪，只有以学生的全面发展为目标，不断地创新工作方法，才能将它做好!

在20世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习的状态，自身的学问结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，老师要走在时代和学生发展的前头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素养，在驾驭专业学问的同时，深化探讨教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的最新探讨成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要擅长利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问的传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新实力。以创新求取的精神，主动开展教化和科学探讨。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。

承然，教化工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情……。但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，以各位先进老师为榜样，在教化教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。

老师培训心得体会

自从参与完学习后，我主动地投人到课程改革之中，仔细学习钻研，不仅创建性地运用教材，而且主动创设教学情景，变更传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创建性、主动性，培育学生自学实力、合作精神和学习爱好。现把一年来的试验心得体会总结如下。

而新课程标准下的课堂是老师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必需有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的胜利，关键在于让学生主动参加学习的过程，获得胜利的体验。例如，一年级《摸一摸画一画》一课，老师引导学生体验色调、点、线条、肌理等造型语言。老师在黑板上画了两条弯曲的线条，要求学生想象感觉到了什么。有的学生说感觉像小河，有的说感觉像小路，有的说感觉像山间飘浮的云，还有的说像妈妈做饭飘出的香味，这时老师让学生依据想象去练习，不少学生画出了很多意想不到的有创建性的生动的画面。这样为学生供应了独立的思索空间，敬重了学生的特性。同时老师对那些主动参加抽象造型嬉戏的学生以激励和评价。例如：你的想象力真丰富、你的画法很有创建力等。让学生在老师的评价中感受到胜利的喜悦和骄傲感。同时也让学生参加评价，听取学生的看法，让学生在评价和被评价中树立自信念。

为了更好地培育学生的主子翁精神和激发学生的学习爱好与主动性，在教学中留意支配一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习制作方法。例如，在“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的教学中，我在介绍完几种表现方法之后，并不限定学生用哪一种方法，而是激励学生依据自己的须要和爱好，自主地选择方法，大胆、自由地表现自己的感受。在整个练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进行练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增加了学生的自信念、愉悦感和满意感。

“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教化提出了新的命题：必需把我们的学生培育成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的沟通。如今的学生大多是独生子女，在家中唯我独尊。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都相识到对方的重要性，体会到集体才智的力气，从而无形中培育了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，擅长与人交往。如上《花地毯》一课，我把全班分成六个组，每组有一组长，要求全组学生合作绘制花地毯，然后以小组为单位进行探讨、评比，选出好的作品拼贴在一张大纸上，形成一张大的花地毯，最终各小组再把自己组的作品贴在一张更大的纸上，这样全班学生作品自然在黑板前形成更大的地毯，组合壮丽，色调艳丽，达到了很强的视觉效果。全班同学眼前为之一亮，学生不由得在一起探讨，老师适时小结。这样使学生清楚地感受到了合作的力气和集体的才智，从而热忱高涨，一节课在轻松开心的气氛中结束。

儿童最“喜”的莫过于玩了，我抓住他们的这一特性，让他们玩自己亲自制作的东西，在玩中增长学问。如教《会转的玩具》一课时，我让同桌两人分别站到课桌两头吹动刚做好的风轮，和前后桌比一比，谁的风轮转得快，为什么？学生很快发觉，风轮越圆，转得越快。于是检查起自己的风轮，看看是否要改进。同时，他们发觉，风的大小与吹风的位置和风轮的转速也有着极大的关系。学生在轻松开心的氛围中擅长发觉问题，并能究其根源，大大丰富了教学内容，拓宽了学问面。

在新课程“观赏·评述”学习领域，观赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，观赏同学的优秀作业更有价值。因为对于小学生来说，仿照同学更胜于仿照老师。这是因为他们的水平接近，更易于仿照。在课堂中奇妙地支配一些观赏，让他们一起探讨、评价，取长补短，能很好地促进学生的发展。这种观赏可以是课前的，也可以是课后的。我更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生刚好地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路，培育学生创新精神是极有意义的。

总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注意了学问的生成过程，又注意了学生，学生是活动的主体。

老师培训心得体会

xx年8月6号，我有幸参与了县级小学数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的.平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样,。上午首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。

这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。教化理念要提升，理念的更新随之带来的是教化教学方式的变革，以下是我对自己参与骨干老师培训学习的几点心得：

通过培训，我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂充溢激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，。重于视察、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教化由以本为本变为以人为本，老师由限制者、评判者转向参加者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培育学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，肯定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，探讨问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生主动主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。

老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。注意课堂实践和资源整合，运用专家的教化才智补己之短，通过运用信息技术整合教化内容，推动教化教学的行为的改变。

老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。

老师培训心得体会

“绿润生命，盛及将来”20xx年2对于我这个新老师能考上绿盛表示感恩，对于这次的培训也表示荣幸。通过这次培训我自己表示受益匪浅，从变更地位的转变到教学方法、教学质量都对自己产生了主动影响，让自己面对以后的教学有了更好的教化机灵。

“有所得”通过这次培训，了解到对我自身综合素养，修心养性都是难能珍贵。也了解到学校的中心工作是教化，教化的根源是靠老师引导。学校工作离不开老师，而我们新进老师则是老师队伍的重要组成部分，也特别感谢各位老师、校领导在百忙之中给我们新老师带来养分颇丰的精神粮食。

“为人师表”成为我们每个新老师的座右铭，因为我们老师的一言一行，不仅代表着自己的修养，更代表绿盛老师团队。我们所担当的任务不仅是向学生传授学问，更重要教会学生如何做人。这就对我们老师提出了严格的要求，让老师要有健全人格，优良的品德可以言传身教。我酷爱老师这个职业，崇尚老师。我会将教书育人当做自己的一种崇高追求，尽自己全部力气成为一个德才兼备的体育老师。

“教学方法”上面讲到我相识的教学方法，特殊是杨校、梁校讲到的“导学案”。学生只有自己动手才能体会到从做中学，老师要发挥自己角色，在这过程中学生才能在老师带领下驾驭所需学问，在教学过程中还要因材施教，针对不同对象采纳不同教学方法。

“一颗爱心”要当一名合格老师，既要有对教化无限忠诚，谆谆教导，还要对学生一片爱心，通过无私的爱来激发他们求知欲。培训老师曾说过“考80分的同学要爱她，因为以后有可能是你的同事，考不及格的同学你要爱她，因为以后有可能他会当老板，给学校做贡献”。假如我们始终是舍本逐末，到头来只会是事倍功半。老师传道、授业解惑。我们要引导他们做个对社会有用的人，要成为他们人生过程中追逐的目标。这句话最好的说明就是----教化的一切都源于爱!

最终，我会用青春的热忱点燃自己事业之光，更要为学校的发展贡献出自己的努力，实现自己的价值。今日，我为能进绿盛而傲慢!明天，绿盛能为我教出的孩子而骄傲!

老师培训心得体会

小组合作学习，是目前比较流行的学习方式，也是高效课堂进行合作学习的主要载体之一。如衡水一中的“五让”模式，洋思中学“先学后教，当堂训练”模式，杜郎口中学的“三三六”自学模式等，都建立在小组合作基础之上。通过最近一两年来的摸索来看，我觉得它得以生存和发展的一个主要方面，就是它能在学习的主动性和主动性方面给学生以很大地激励作用。任何一项活动，一个任务的完成，假如没有相应的激励措施，就不会有好的效果。这大家可能都有感觉。成人亦是如此，孩子更不用说。激励的最有效手段是让人们在第一时间见到实实在在的实惠，从而激励他去完成一个又一个的任务。整个激励过程是为了让孩子们在不知不觉中完成学问的传递。而不是拿着靴子抽打着学，我们不是地主，孩子们也不是长工。而且这种激励要有一个持续的过程，使孩子们每天都有奔头儿。我们的教学就缺乏这种必要的激励手段。

我们老师，特殊是小学老师，站在孩子们中间，我们有一种自然的强势，我们往往不考虑孩子的感受，简洁粗暴的管理方式有时候会令我们觉得更干脆，更解气。孰不知每个孩子都是一个世界，虽然有时候他们不敢说，但孩子们心中自然都有一杆称。而我们的孩子们呢，他们已经习惯了填鸭式的教化，在这种形式下，他们更擅长单兵作战，这样的一个干脆后果就是好的会更好，差的会更差，老师也习惯了一言堂式的、讲解并描述式教学模式，我们的教学设计，教学过程，一般也从自己动身，而往往忽视孩子的感觉。真正的高效课堂，孩子们应当是轻松的，是对每个教学环节充溢爱好的，是主动性很高的，学习是更主动的。爱好是最好的老师，这句话谁都懂，可谁又真正的贯彻执行了呢？假如想调动学生学习主动性，建立一套完整的、序列性的激励措施是很必要的。那我们就不得不考虑一下小组合作学习了。下面我结合自己的一些想法和做法，谈谈自己的一些详细感受。

小组的构成是很重要的，须要老师细心的支配。现在一般采纳“异组同质，同组异质”的原则。这就要求老师对全班每个孩子的特性特征都有所了解。特殊是小组长的选择，肯定要选表现欲强，组织实力强而且成果较好的同学。在日常操作过程中，要对小组长不断的进行培训，要不断的把孩子们向“合作学习”方面引导。因为我们现在的孩子根本没有合作意识，在我们应试教化的压榨之下，有些孩子甚至没有自尊。因此，起始阶段肯定要采纳始终“扶”的原则，出现各种问题千万不要指责他，要告知他应当怎样做，要帮他找到感觉，帮助他鼓起气坚持下去。假如用一句话作为它的指导思想的话，我觉得“教化是指导，不是指责；教化是示范，不是口传”就很合适。总之，我们要拿孩子当孩子，孩子是要我们教化的，而不是用来指责的。

一、艰难的步伐

小组合作学习模式我摸索了多年了，可始终没取得较大的成果，始终以来它就处在一种零散的，心血来潮似的状态。而作为一种可行性的，详细的措施固定下来也还是从去年才起先的，假如给起用这一方式找个导火索的话，那还是作业。这可能也是老师们最挠头的。

就是在上学期的起先，某些孩子的作业状况简直没法形容，不用说留点思索性质的作业，你就是让他抄几行单词，都会丢三落四，歪歪扭扭，那作业用龙飞凤舞来形容，一点也不过分。就这样，还有一大堆不完成作业的。各种方法都用完了，效果不好。为了扭转这个局面，我起先试验小组合作学习这种形式。刚起先的时候，问题一个接一个地来：组长不负责任，不会管理；其他同学没有小组意识，不懂得互帮互助等等。于是我语重心长的教，对小组进步行不断的培训，教组长怎样盯着本组的学生，盯着本组同学的作业，教组员怎样为本组争得一点荣誉，哪怕你仔细地写一次作业，为了某个同学的进步，为了每个小组的进步，一次次地为孩子们鼓掌，我一点一点的培育孩子们的自尊心，尽量发觉他们的闪光点，尽量找机会为他们加分。一次次的管理失败，我一次次强压怒火。在不断的指责、指导、扶持中我坚持下来了。我一分一分的记录了孩子们一学期的整个学习过程。随着时间的推移，我发觉再差的孩子也关注自己小组的分数。每当课间的时候，我往往坐在教室里，孩子们就会围着我统计自己小组的分数，当发觉自己小组的分数高时就会兴奋的跳起来，而发觉自己小组的分数低点时，组长和组员往往会相互埋怨，当然也有的个别小组对分数冷眼旁观，可能就是他们的分数明显低了，这也正是小组操作过程中要极力避开的。经过不到两个学期的思索和不断地完善，应当说见到一点效果了。但整个过程回想起来，还真是着实的费了不少的脑筋。

依据学科特点和我的课堂实际，我主要从以下四个方面绽开的评价：课堂会话表演，课堂表现，作业和听写。上学期一学期下来，有胜利的喜悦，当然也有失败的教训。就我任教的两个班来说，甲班还不错，小组由学期初坚持到了学期末。而乙班在一学期中，因学生的表现差异，小组的构成不断的发生改变，到最终还撤并了一个小组，尽管不志向，但最终还是画了一个圆满的句号。每个小组每天加1分，2分，5分，10分，最终小组得分加到1010多分。学期末每个班评出了三个先进的小组，进行了精神和物质嘉奖。经过上一个学期的摸索，本学期一起先，小组合作学习就进入了一个良好的开端。也正是由于这种方式，我的确获得了不小的收获。多想想方法、点子，便会发觉在管理方面会别有洞天。

二、可喜的改变

由于有了上学期的阅历教训，本学期一起先，小组合作形式就很快步入了正轨，而且取得了较为志向的效果。

第一、最大的改变就是作业，此种方式由作业起先，也是在作业方式上收到了志向效果。首先，现在几乎已经没有不交作业的现象了，即使有间或犯点小错误的，也能很快补上。方法其实很简洁，假如李子龙没完成作业，当然他会找各种理由，这时我告知他，你什么时候补上，拿过来我给你判了，还要给你们小组加分的。便会发觉，很快他就会把作业拿过来，而且写的很仔细。(我每天留的作业就是每节课的重中之重，一般作业时间不超10分钟)我便给他批阅出相应的档次，加上相应的分数。这种处理方式的一个主要原则就是以他写作业为主，而不用大量时间指责他，挖苦他。

本学期，每天的作业得分和上学期比起来有了更高的要求，上学期就两个档次，good加1分，verygood加2分，本学期增加了wonderful加3分。这样以来，两个班几乎已经没有不完成作业的状况了，为了提高作业质量，我打破了旧有的交作业方法，我要求他们每天的作业只要写完了，就可以拿给我判，一旦出现了错误，改过来重新写一遍还可以得更高分，假如拖到上课前再判，出现了错误就没分了，这一举措极大提高了孩子们的爱好，孩子们会纷纷以小组为单位或个别同学来办公室找我，这时还可以和孩子们进行一对一的沟通，以抓住零星时间对他们进行教化。当我们把孩子当成孩子的时候，有时真的觉得老师的工作就是一腔激情加满肚子宽容。我们应当尽量做到“理解别人的不理解，宽恕别人的不宽恕，接受别人的不接受”。当孩子们盼着上自己的课时，真有李振西那种感觉，“让人们因我的存在而感到华蜜”。

其次，取得家长的大力支持。如乙班高晶晶同学，原来她是一个很平常的学生，在平常也没见到有多大改变，但自从我让她当上小组长之后，她便表现出极大的热忱，不但自己学习仔细了很多，而且对本组的同学也赐予了很大帮助。后来和家长联系才知道，她表示就喜爱上英语课，因为我让她当了英语学习小组组长，这个我们头脑中不起眼的职务，能给孩子以极大的激励。甲班李子龙同学的家长也表示上个学期他的英语成果也取得了很大进步，因为他有一个好组长，组长对他要求很严格，时刻关注他的作业及课堂表现。家长表示对这种形式大力支持。

而对他们最大的激励是学期末的总评嘉奖。为了培育孩子们的自尊心，除了奖状之外，我还给每位获奖的孩子发了一个笔记本，关键是在每个笔记本上我都亲自写了一段话，如：

李子龙同学，你是个聪慧活泼的好孩子，本学期你加入了一个主动的学习小组，得到了组长和同学们的很大帮助，取得了很大进步，希望你再接再厉，新学期取得更大进步。

李伟尚同学，你聪慧活泼，乐于助人，作为班长你能带好一个班，作为组长你能关切每个同学，你的小组会因你的存在而取得更大成果，你也将熬炼的更加出众。

这几句话不但给学生以极大激励，更会把老师对自己孩子的认可这一信息传递给家长。而这个嘉奖的特别之处是以小组为单位，更特别的是有的同学是有史以来第一次得到奖状，我想这对于他的激励作用是可想而知的。由于时间关系，我的两个班奖品颁发的时间不同，由于时间仓促，甲班假前就发下去了，没有能实行一个较正式的颁奖仪式；而乙班是开学后发的，时间较充分，利用入学教化周的时机，我特地搞了一次颁奖仪式。当我慎重宣读写给孩子的每一句话，并把奖状递到孩子们手中时，他那种久违的胜利感油然而生，刘银桥，李文龙，靳宇天等同学可能这是第一次受到老师的确定，第一次综合性评价，第一次得到小组合作带来的实惠，特殊是他们第一次拿着奖状和奖品回到家的时候，他会是一种什么样激烈的心情，家长会是什么心情，我想这对他们的触动更是不言而喻的。更重要的是我们能得到家长的认可。或许正是这个零的突破，会变更一个孩子一生也说不定。

三、新学期举措

假期里，孩子们在qq里始终和我沟通“小组学习”这一话题，表示新学期的一些想法，并提出了许多可行性的建议，本学期开学伊始，我首先完善了小组形式，多方听取学生的看法，重新优化分组。并依据上学期的阅历，提出了更为合理的，更能调查动孩子主动性的要求：

1、在小组加分制上提出了新的要求，依据学生的不同基础状况，确定了不同层次的学生，回答同样的问题得分不同。如一个小组四个同学，组长回答加1分，次一等的加2分，三等的加3分，最差的加4分。谁回答问题加几分，清晰明白，也便于记录。

2、课堂会话表演也提出了新要求。为了让同学们在表演的过程中仔细参加，我让每个孩子都仔细听，假如能听出表演时的一个错误，表演组就可以减一分，这样能极大提高孩子们的参加意识。但这里面也有问题，如有些同学会吹毛求疵，也无意间增加了小组成员之间冲突，导致优生厌烦差生。为了缓解这一冲突，我依据李亿佳同学提出的看法，自本学期始，在小组表演完成之后，设置了一个自我修复过程。组长先发表对这次表演的看法，假如组长和本组成员能指出表演中存在的`问题，其他同学再提出问题来就不在减分之列了。这样一来，不但提高了全班同学的参加度，还削减了小组内的冲突，可谓一箭双雕。

3、为了提高同学们在课堂上的表现，本学期又提出了课堂表现加分记录。

首先，此环节有利于激发后进生的潜力。一些稍有难度的问题，假如孩子们能回答上来，要依据不同层次，加上相应的分数。而且好多机会提倡小组自己举荐成员参