东北“短梗刺五加”的跨地区栽培研究

东北“短梗刺五加”的跨地区栽培争论〔科技教育方案类〕江苏省江阴市华士试验中学谢飞一、活动背景校科技教育向更广领域、更深层次进展。二、活动条件分析1、学校有深厚的科技教育气氛，建立有较为健全的科技活动机制。华士试验子、机器人，还是兴的物联网、制造制造等工程，学校都组建有科技社团或兴趣小组，并配备了相应的专用教室或场馆，设置了相应的校本课程和专职教师。讲既生疏，又生疏。生疏是由于学生生活在农村，农田处处可见。生疏是由于农汗水，这又是另一种不同的教育。2、学校有宽阔的校内外科技实践基地，并得到上级部门的支持。学校利用联网实时监控数据的设想。同时，学校申请了近2亩的农田，用于室外种植，希数字化气象台。该系统将通过太阳能供电，利用移动GSM数据传输，通过统一、快捷、准确的技术参数。三、活动目的供给佐证。论学习变成亲身实践，实现了学习方式的多样化。假设试种成功，可以带动当地农民大范围栽种，可以丰富当地药用植物资源。除此之外，随着对短梗刺五加药效的深入争论，觉察它对多种疾病都有一而且对于增加当地农民的收入也有肯定的意义。四、活动内容1、前期预备：调查试种植物短梗刺五加的大致状况，了解短梗刺五加的习102名学生负责网络监控的检查工作和数据登记工作，2名学生负责观看日志的撰写工作，6名学生做好寻常的浇水、除草、除虫、施肥等工作。2、中期实施：由于短梗刺五加原生长在东北、华北等地，且多公布在山林段进展校外的大田试种，第三阶段尝试短梗刺五加的种子试种。3、后期总结：在学生参与工程实践活动的根底上，充分利用学生寻常的观看绕问题进展协作争论，进一步探究植物跨地区培植活动中可能存在的问题。五、活动争论方法外生物教师、专业种植人员等，了解该课题相关争论内容的根本状况。2、观看记录。每天安排专人观看短梗刺五加的生长状况并做好记录，每周写一篇生长日志，每月进展一次集体性的除草、翻地、浇水、除虫等活动。3、比照试验法。承受掌握试验因素的方法观看不同条件下段梗刺五加在江的比照，等等。记录、实地劳动等状况，撰写工程开展的总结工作。六、活动打算1、活动时间：通过数字气象站和移动GSM数据传输等设备，每天观看记一次除草、翻地、浇水、除虫等活动。2〔勤丰村〕。10人，整30人左右，实行教师辅导和学生以老带制度。4、活动组织机构：谢飞教师负责工程的牵头、实施、联络和汇总工作，常除草、除虫和浇水等劳开工作。1：东北“短梗刺五加”的跨地区栽培争论工程分工七、活动实施过程预案第一阶段：东北短梗刺五加的校园试种试验起止时间：20234月—202310月争论内容观看东北短梗刺五加能否在校园小范围生长以及其生长的全过程。在2023年四月份从东北引种，栽种幼苗。在试种前，首先对短梗刺五加的习性生长环境作了全面的了解我们了解到短梗刺五加适于在土质疏松肥沃、机质丰富潮湿保水保肥的壤土或沙壤土上栽培对气候要求不严喜温和，也能耐寒；喜阳光，又能耐稍微荫蔽，但以夏季温和潮湿多雨、冬季严寒的大陆兼海洋性气候最正确依据这些我们觉察在气候方面的差异是东北属于温带季风种气候的特点是多雨潮湿，应当适合短梗土壤的湿度来打算是否浇水，由于江阴在56 月常常下雨，这一点又正好与短梗刺五加的习性相适宜，只是在连续几天不下雨时，我们就人工浇水，在这个过程中，我们应承受观看的争论方法，主要观看植物的长势、叶片的颜色、是否受到病虫害的干扰。其次阶段：东北短梗刺五加的田间种植试验起止时间：20234月---202310月2田间种植技术。第三阶段：东北短梗刺五加的种子试种试验起止时间：20236月---202311月试验种植，以降低推广的本钱。八、预期效果1、在整个活动过程中始终以学生的观看为基准，以觉察和解决问题为活动种、长期培育得到的，活动让学生了解到了短梗刺五加的相关常识、生活习性、2、通过此项活动，促进教师乐观学习理念、技术、方法，充分考虑活过程中，用科学的视角去观看问题和分析问题，学以致用。此外，我们教师也为创型教师，提升自身的现代化素养，促进自身的专业进展。九、活动评价、擅长思考、勤于动手，准时、准确的反响并分析所获得信息与成果。附件东北“短梗刺五加”的跨地区栽培争论工程观看记录表日期日期温度/°C相对湿度/RH)生长状况记录人： 作者简介谢飞，男，硕士，中学一级，。2