16《鲁滨孙漂流记》完整省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

构想有一天你身处这么困境：黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你水，只够用两天了……你该怎么办？1/56鲁滨孙漂流记笛福2/56学习目标

（一）读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来。（二）学习作者按一定次序叙述事情方法。

（三）培养在逆境面前勇敢战胜困难大无畏精神。

3/56笛福是英国18世纪启蒙文学主要作家，他代表作《鲁滨孙飘流记》是一部流传很广、影响很大文学名著，这部小说是笛福受当初一个真实故事启发而创作。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬英雄事迹。但笛福塑造鲁滨孙却完全是个新人，成了当初中小资产阶级心目中英雄人物，是西方文学中第一个理想化新兴资产者形象。作者简介4/56

《鲁滨孙漂流记》是长篇小说，作于1719年。主人公鲁滨孙因乘船遭遇风暴失事，漂流到孤岛，独自在那里生活了二十多年，历尽艰难困苦，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美土地。鲁滨孙是他那个时代创业者。作者借此歌颂了处于上升时期资产阶级个人奋斗精神。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻哲学和社会意义。作品介绍5/56字词巩固:

泅（）沮（）丧

搁（）浅（）痕

冻饿之虞（）

聊（）以自慰qiújǔgēzhuóyúliáo

6/56梗概圈养横蛮教化介意郑重其事知足安命与世隔绝不毛之地不可思议聊以自慰鲁滨孙漂流记学习字词7/56词语注释

简陋：住地方狭小，不华美。

叛乱：武装叛变。

畏惧：害怕。

宴会：宾主在一起饮酒吃饭集会。（指比较盛大）

凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。

天涯海角：形容极远地方或彼此之间相隔极远。

桅杆：船上挂帆杆子。

流落：穷困潦倒，飘泊外地。

木筏：用长木材结成筏子。

援救：帮助他人使脱离痛苦或危险。

寂寞：孤独冷清。

穗子：稻麦等禾本科植物花或果实聚生在茎顶端部分。

圈养：在棚栏中喂养。

横蛮：（1）不文明；没有文化。（2）蛮横残暴。

挣扎：用力支撑。

停泊：（船只）停留。

8/56鲁滨孙漂流记课文观赏1、自读课文，思索：课文讲了一件什么事？

本文写是一位叫鲁滨孙英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最终终于获救回到英国一件事。9/56整体感知：2、课文中鲁滨孙心情前后各是怎样？孤立无援知足安命10/563.课文按什么次序写,写了哪几件事?按时间次序写岛上遇险、建房定居、养牧种植、救“星期五”、回到英国11/56划分层次一、（1）鲁滨孙喜欢航海和冒险。二、（2-6）鲁滨孙流落荒岛，凭借勤劳与智慧定居下来。三、（7）鲁滨孙救了野人，给他取名“星期五”。四、（8）鲁滨孙和星期五救了船长，船长带他们回到了英国。

12/563.课文按什么次序写,写了哪几件事?按时间次序写岛上遇险、建房定居、养牧种植、救“星期五”、回到英国13/56学习提醒：鲁滨孙漂流到荒岛，碰到了什么困难？他是怎么处理？从中你体会到什么？方法：1、先独立思索，勾画批注；2、在小组内交流，整理本组意见；3、举手示意。14/56流落荒岛，无住所——用木头和船帆搭了一个简易帐篷食物吃光了——打猎、打鱼、畜养山羊、种粮食遇野人攻击——勇敢斗争，救下“星期五”发觉英国船只叛乱——救出船长15/56讨论二、概括鲁滨孙优异品质。

16/56他就找了一些木头做成木筏。划到船边。在船舱里，鲁滨孙找到很多能够用、能够吃东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死一条沟，两只猫，这使他在凄凉中感到一丝抚慰。

细心能干

17/56鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又能够防野兽地方，用木头和船帆搭起一座简陋帐篷。那儿能够看到海面，他希望瞧见过往船只，方便请求援救。

有耐心考虑周到

18/56他天天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去打鱼，而且把捕到活山羊畜养起来。以后他竟有了成群山羊，能够常喝羊奶，吃羊肉。搬来东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，很快长出了嫩芽，以后结出了十几个穗子。他用这点儿麦种重复种收，到了第四年，终于吃到了自己种粮食。

细心勤劳能干做事有计划

19/56他恐惧万分，猜测这一定是附近陆地上野人留下来。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。

经验丰富

20/56他们拖出两个倒霉同伴，宰杀了其中一人，另一个则挣扎着逃跑。他逃方向正是鲁滨孙住所方向。鲁滨孙决心救下这个逃跑野人，于是他开枪打死了追赶两个野人。

有爱心善良勇敢

21/56鲁滨孙给他救下野人取名“星期五”。

鲁滨孙对时间重视。

22/56

①鲁滨孙给他救下野人取名“星期五”。（梗概第7自然段）鲁滨孙救下野人时间恰好是星期五，所以他给野人取名“星期五”。从这一个例子,我们能看出，鲁滨孙一贯对时间十分重视。在原著中，也有很多关于时间统计。23/56他发觉这艘船上发生了叛乱，水手们绑架了船长。

经验丰富观察力强

24/56鲁滨孙和“星期五”救出了船长。船长愉快地答应带他们回英国。

勇敢聪明能干

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鲁滨孙优异品质

勇敢坚毅

勤劳善良主动乐观富于智慧有冒险精神

26/56精彩片段赏析27/56自读课文，想一想精彩片段与梗概相比有什么不一样？精彩片段采取第一人称来描写“我”遇难后遭遇，细腻心理活动描写，是小说真实性增强。28/56

分析“精彩片段”重点句段

29/56②现在我要开始过一个世界上闻所未闻忧郁而寂寞生活了。（片段第1自然段）这句话正是鲁滨孙孤岛生活写照。他所要过生活是从未听说过，他心情是忧郁和寂寞。一人置身于孤岛，能够说，鲁滨孙面正确困难除了吃、穿、住窘迫，还有孤寂和绝望。怎样战胜心灵上忧郁和失望，是他能否在岛上活下去关键。30/56

2.我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，它却办不到。鲁滨逊希望狗能开口说话，反应出鲁滨逊孤独和无奈。31/56④总来说，事实证实，我当前不幸处境，是世界上极少有。可是，即使在这么处境中，也有一些消极东西或主动东西值得感谢。（片段第8自然段）这段话要结合前文鲁滨孙把流落荒岛“幸”与“不幸”排列出来了解：孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是大不幸，是消极东西，可是，比起葬身大海搭档，还是幸运。从这里可以看出，鲁滨孙十分知足安命。32/56

3、总起来说，事实证实，我当前不幸处境，是世界上极少有。可是，即使在这么处境中，也有一些消极东西或主动东西值得感激。

鲁滨孙分析现实状况，心存希望和感激，是他知足安命思想集中表达。

33/56探究学习从孤立无援到知足安命，鲁滨孙经历了一段心理改变过程，期间身处绝境他到底找到了哪些活下去理由？方法：1、先独立思索，勾画批注；2、在小组内交流，整理本组意见；3、举手示意。34/56１、同船11个人中，死了10个，就他一人活着，是上帝对他关照。２、从船上取得了维持生活大量必需品，这是上帝对他恩赐。３、而他日志本上所列出六大“好处”，最集中表达了鲁滨孙要顽强活下去理由。35/56

3.坏处好处我陷在一个可怕荒岛上，没有重见天日希望。我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。我与人类隔绝，好像一个隐士。我没有衣服穿。我没有抵抗野人和野兽攻击防御力和伎俩。我没有些人能够说话，也没有些人来解除我愁闷。但我还活着，没有想我同船搭档们一样，被水淹死。但我也从全体船员中被剔出来，独免一死，上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。但我所流落岛上，没有我在非洲看到那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？但上帝却不可思议把我送到海岸附近，使我能够从里面取出许多有用东西，使我终生用之不尽。36/56④总来说，事实证实，我当前不幸处境，是世界上极少有。可是，即使在这么处境中，也有一些消极东西或主动东西值得感谢。（片段第8自然段）这段话要结合前文鲁滨孙把流落荒岛“幸”与“不幸”排列出来了解：孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是大不幸，是消极东西，可是，比起葬身大海搭档，还是幸运。从这里可以看出，鲁滨孙十分知足安命。37/56⑤我希望世上人都要从我最不幸处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸处境之中，我们也能够把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰事情。（片段第8自然段）

这句话是鲁滨孙主动乐观人生态度集中表达。他之所以能孤身荒岛28年，跟他这种生活态度有亲密关系。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望火花，从而得到内心抚慰，取得坚持下去勇气和信心。这种生存勇气和经验，对于处于当代社会人们来说，也是一个很好启示。38/56

中心

本文讲叫鲁滨孙荒岛上生活二十多年，最终回到了英国故事，赞扬了他勇敢、善良、勤劳.

不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存优异品质。

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鲁滨孙经历给了我们什么启发？在学习和生活当中碰到困难时，你是怎样做？应该怎样做？联络实际谈一谈。拓展联想1：40/56

拓展联想2：构想有一天你在野外迷了路，你怎样取得水、食物，怎样区分方向？41/56

（１）怎样取得水？搜集雨水融化冰雪，搜集植物茎干中水用透明塑料袋搜集植物蒸发水,掘大土坑用塑料薄膜搜集土地蒸发水（２）怎样打猎获取食物？钓鱼采野果爬树掏鸟窝‘挖陷阱逮野生动物海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟

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（３）怎样区分方向？要是你在野外迷了路，太阳是个忠实向导，可千万别慌张，它在天空给你指点方向：

中午时候它在南边，会帮助你区分方向。地上树影正指着北方。

北极星是盏指路灯，晴天，它永远高挂在北方。大树也会来帮忙。要是你能认出它，枝叶稠一面是南方，就不会在黑夜里乱撞。枝叶稀一面是北方。

雪尤其怕太阳，要是你在野外迷了路，沟渠里积雪会给你指点方向，可千万别慌张，看看哪边雪化得快，哪边化慢，大自然有很多天然指南针，就能够分辨北方和南方。需要你细细观察，多多去想。

43/56区分方向方法利用北极星、利用太阳、利用指南针、利用地物特征。

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区分方向方法利用北极星、利用太阳、利用指南针、利用地物特征。

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夏令营较量1992年8月,77名日本孩子来到了中国内蒙古,与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营,他们年纪在11至16岁之间.在英雄小姐妹龙梅、玉荣当年放牧乌兰察布盟草原,两国孩子要每人负重20千克,按要求,最少要步行50公里路,但日本人计划,则应步行100公里!

刚上路时,日本孩子背包鼓鼓囊囊,装满了食品和野营用具;而有些孩子背包却几乎是空,只背点吃.才走二分之一路,有孩子便把水喝光、干粮吃尽,只好靠他人支援,他们并不懂什么生存意识和环境意识.

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说来也巧，就在中国孩子叫苦不迭之时，他们背包带子纷纷断落。产品质量差给他们偷懒制造了极好理由。于是争先恐后地将背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛双肩后，轻松得又说又笑起来。可惜，有个漂亮女孩背是军用具，挺坚固，不能丢,尽管有男孩子照料，走几里路还是病倒了，一见医生泪如滚珠。于是，被送回大本营。

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矮小日本男孩子黑木雄介肚子疼，脸色苍白，汗珠如豆。中国领队让他放下包他不放，让他坐车更是不愿。他说：“我是来锻炼，当了逃兵是耻当晚7点，队伍抵达了目标地—大井梁。孩子们支起了十几顶帐篷，准备就地野炊和宿营。日本孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，先礼貌地请大人们吃，自己才狼吞虎咽起来。48/56

倒霉中国孩子，认为会有些人把饭送到自己面前。凡是又白又胖抄着手啥也不干,全是中国孩子.中方大人批评他们:”你们不劳而获,好意思吃吗?”于是，有些饿着肚子中国孩子向中国领队哭冤叫屈。饭没了，屈有何用？第二天早饭后，探险队伍分成10个小组，从不一样方向朝大本营狼宿海前进。茫茫草原没路，只能凭着指南针和地图。一迷路，后果难以预料。

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出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来探望。这时，他孙子已经发高烧一天多，许多人认为他会将孙子接走。谁知，他勉励了几句，乘车离去。而一天前:当发觉道路被洪水冲垮时，某地一位少工委干部马上把自己孩子叫上车，风驰电掣地冲出艰难地带。经过两天长途跋涉，中日两国孩子胜利抵达了目标地狼宿海。

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在咱们中国草原上，日本孩子用过杂物都用塑料袋装好带走。他们发觉了百灵鸟蛋，马上用小木棍围起来，提醒大家不要踩。可中国孩子却走