高考语文复习7古代诗歌鉴赏市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

题点三古代诗歌鉴赏1/48考能·关键点梳理2/48题型7形象与情感题:

分析形象,把握思想情感3/48【考点考情】

诗歌中形象,是指诗歌作品创造出来生动详细、寄寓了作者思想感情艺术形象,包含人物形象、事物形象和景物形象。鉴赏古代诗歌形象,就是把握其特征,品味其内涵,探寻其象征意义或社会意义,进而了解作者融注在特定形象中思想感情。诗歌形象和情感密不可分,分析形象目标,很多时候是为了把握作者情感;把握作者情感,有时也要关注作者塑造了怎样形象。形象题和情感题是诗歌常考热点,需要给予充分关注。4/485--1.阅读下面唐诗,完成后面问题。杭州春望① 白居易望海楼明照曙霞,护江堤白踏晴沙。涛声夜入伍员②庙,柳色春藏苏小③家。红袖织绫夸柿蒂④,青旗沽酒趁梨花。谁开湖寺西南路,草绿裙腰一道斜。注①白居易时任杭州刺史。②伍员:伍子胥。杭州城内吴山上有伍员庙。③苏小:苏小小,南朝人,西湖冷桥畔有其墓。④柿蒂:绫花纹。本诗所写景物反应了杭州哪些特点?表现了作者怎样情感?答案解析解析关闭此题两问,一问“景物反应了杭州哪些特点”,一问“表现了作者怎样情感”。对于景物反应杭州特点,应看写了杭州哪些地方、哪些方面景物——望海楼曙光、护江堤上白沙,是西湖自然美景;伍员庙夜涛、苏小家春柳,是历史遗址处景色;沽酒处梨花、西南路绿草,是市民生活处美景。可据此概括杭州生活特点。表示作者情感,可从景物特点和作者与杭州关系概括。答案解析关闭反应了杭州春意盎然自然美景、深厚丰富历史底蕴、闲适优雅市井生活。表现了作者对此地景色风物观赏、赞美之情,以及在此任职自得之情。5/486--2.阅读下面这首诗歌,完成后面题目。偶

成① [明]袁宏道谁是乾坤独往来,浪随欢喜浪悲伤。世情到口竟然俗,狂语何人了不猜。彭泽②去官非为酒,漆园曳尾③岂无才。百年倏忽如弹指,昨日庭花烂熳开。注①李贽睥睨一世、顶天立地人格精神和直抒个体赤子之心“童心说”之文学主张,引发了少年才子袁中郎强烈共鸣,他写下了多首对李贽表示钦敬诗词,《偶成》是其中一首。②彭泽:东晋文学家陶渊明,曾任彭泽县令,著有《归去来兮辞》。③漆园曳尾:用是《庄子》中“曳尾于途”典故,惯用来比喻虽显身扬名于庙堂之上,但丧失了自由,不如过贫贱隐居生活而得逍遥。这首诗刻画了一个什么样人物形象?请结合诗歌内容简明分析。答案解析解析关闭本题考查鉴赏古代诗歌形象。本诗中有显著字眼直接表明人物性格,如“独”表达其孤寂,特立独行;“随”表达其随性;“狂”表达其狂放不羁;另外,诗中还有心理描写,作者借用典故抒发自己感叹,表明其不为世俗所囿。答案解析关闭刻画了一个清高、孤寂、孤傲、随性(率真)、狂傲、多才、含有独立人格等特点人物形象。诗中“独”字说明是特立独行,“随”字表明随性、狂放不羁。“彭泽去官非为酒,漆园曳尾岂无才”句借用陶渊明和庄子两个典故,意在表明其不为世俗所囿,多才且含有独立人格特点。6/487--3.阅读下面这首宋诗,完成后面问题。晚

泊① 陆游半世无归似转蓬,今年作梦到巴东。身游万死一生地,路入千峰百嶂中。邻舫有时来乞火,丛祠无处不祈风。晚潮又泊淮南岸,落日啼鸦戍堞空。注①陆游因“力说张浚用兵”罪名被罢黜,闲居四年后被任命为夔州通判,此诗即作于赴任西行途中。本诗表示了作者丰富思想感情,请结合诗句简明分析。答案解析解析关闭解答此题,首先要结合详细诗句找出诗歌包含情感,然后再加以分析。从诗歌首联来看,“半世”“似转蓬”是漂泊沦落之感,颔联“万死一生地”“千峰百嶂中”是仕途艰难,人生坎坷。结合诗歌尾联也可看出凄凉之意。据此分析即可。答案解析关闭表示了诗人漂泊无归凄凉和仕途多艰慨叹。首句自慨身世飘零,如九秋飞蓬,表示了诗人漂泊无归凄凉心情;颔联遥想入蜀途中艰难,不但说道路艰险,且有身世坎坷之恨(或:尾联写旧地重回,见眼前景色萧然,边备荒废,不免有仕途多艰、壮志难酬之叹)。7/488--4.阅读下面宋词,完成后面问题。木兰花 晏殊池塘水绿风微暖,记得玉真初见面。重头①歌韵响琤琮,入破②舞腰红乱旋。玉钩阑下香阶畔,醉后不知斜日晚。当初共我赏花人,点检如今无二分之一。注①重头:一首词上下阕节拍完全相同者称作“重头”。②入破:唐宋大曲末一大段称“破”,“入破”即“破”第一遍。“当初共我赏花人,点检如今无二分之一”表示了什么思想感情?请联络全词简明分析。答案解析解析关闭此题考查鉴赏诗歌情感。这句话是这首词直抒胸臆一个抒情句,表示情感比较显著,共我赏花之人,在世当前不到二分之一,人生无常,怀旧伤感。词上阕写当年初见“玉真”情景,下片写黄昏时自己落寞和对人生短暂感叹。答案解析关闭表示了怀旧伤今、人生无常思想感情。上片怀旧,回想初见面时“玉真”留下美好而深刻印象;下片伤今,表现自己酒醉黄昏落寞,感叹故人凋零。始欢终哀,前后对比,表示出人生无常慨叹。8/489--9/4810--一二一、鉴赏诗歌形象:抓描写内容,找形象特点,联详细诗句,析情感作用诗歌中形象包含人物、事物和景物三类。人物形象又分为诗人本身形象和塑造他人形象;事物形象即作者借以寄托情思事物,多指借物咏怀诗吟咏对象;景物形象即诗歌中描绘自然景物和人文景物,又叫画面或意境。(一)人物形象形象在诗歌中普通是显性,能够经过详细诗句感知。鉴赏时,首先要抓住诗中描绘形象那些诗(词)句,搞清其字面意义,再依据这些诗句展开适当联想和想象,用自己语言说明其特点,有时还要指出形象意义或作者描写该形象寄寓情感。10/4811--一二例1阅读下面宋诗,完成后面问题。次韵柳通叟寄王文通 黄庭坚故人昔有凌云赋,何意陆沉黄绶①间?头白眼花行作吏,儿婚女嫁望还山。心犹未死杯中物,春不能朱镜里颜。寄语诸公肯湔祓②,割鸡③令得近乡关。注①黄绶:黄色印绶,低级官吏标志。②湔祓:荐拔。③割鸡:语出《论语·阳货》,孔子到了子由作县宰武城,“闻弦歌之声。夫子莞尔而笑曰:‘割鸡焉用牛刀?’”后用“割鸡”用作治理一县代称。11/4812--一二读诗有道:

1.看标题:从诗歌题目看,这首诗是黄庭坚借柳通叟诗韵与王文通唱和诗。2.看作者:黄庭坚常与一些怀才不遇之士结为莫逆之交,在一些赠答诗中展现他们精神风貌,借以抒发抑郁不平之情。诗中所写就是他形象。3.看内容:首联写朋友才华横溢却沦落下僚;颔联写年事已高,迫于生计却还要奔走仕途;颈联写饮酒豪情仍在,但青春不再;尾联希望得到诸公引荐,能让自己在近乡之处做一个地方小官。12/4813--一二解题有法:

1.审题目关键点2.找答题依据“有凌云赋”→有才华“陆沉黄绶”→官职低微“头白眼花”→年纪老大“行作吏”→奔走在外“儿婚女嫁望还山”→被生活所强迫;“心犹未死杯中物”→饮酒依然;“春不能朱镜里颜”→韶华不再;“令得近乡关”→飘零,思乡。13/4814--一二3.用模板答题诗人形象特点是:①+分析;②+分析;③+分析。14/4815--一二整合答案:①怀才不遇。从首联对比中能够看出“故人”才华横溢却沉沦于下等官吏,写出了人才遭受埋没。

②贫贱自守、不慕荣利。诗颔联,写友人为官,实是迫于生计,非其本愿,可见生活困窘,无奈为之。③放旷不羁。诗歌颈联,豪兴仍在,嗜酒不改,但朱颜不再,豪放中蕴含无限感叹。④抑郁不平。以“心犹未死”依据而论,貌似放达,心中却暗藏怨言。⑤思归故乡,孤独凄凉。结尾一句,流露出飘零在外孤独之情和依恋“乡关”之意。15/4816--一二(二)景物形象解答景物形象题目,首先要依据重点词句展开联想和想象,用自己语言再现自然图景或生活场景;再概括其气氛特点,揭示作者蕴含其中思想感情。16/4817--一二例2(全国高考乙)阅读下面这首唐诗,完成后面问题。金陵望汉江 李白汉江回万里,派作九龙盘①。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②,三吴不足观③。我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿④。注①派:河支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。②六帝:代指六朝。③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两句意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家巨寇。任公子是《庄子》中传说人物,他用很大钓钩和极多食饵钓起一条巨大鱼。17/4818--一二读诗有道:

1.看题目:这是一首写景抒情诗,写是诗人在金陵观看汉江时景象。2.看作者:李白,唐代著名浪漫主义诗人,其诗歌特点是雄奇豪放。3.看内容:诗歌前四句写了汉江浩大气势和不可羁勒特点,五至八句赞美了唐一统天下后太平景象,最终两句借任公子垂钓典故显示了自己英雄无用武之地遗憾。18/4819--一二解题有法:

1.审题目关键点2.找答题依据一、二句中“回万里”“九龙盘”→汉江水势浩渺,一泻万里,支流众多,流域广大。三、四句中,“豁中国”“飞迅湍”→气势磅礴,景象阔大。作用:开头这么写,下文有“众流安”→铺垫,对比反衬。3.用模板答题诗歌描写了××××(名词短语、形容词短语、动词短语)景象。经过描写,抒发×××情感,含有××作用。19/4820--一二整合答案:这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗主旨。

20/4821--一二(三)事物形象诗歌中事物形象多指咏物诗中歌咏对象或写景诗个别意象,对事物形象鉴赏,在方法上与人物形象相同,首先是从诗句中找出详细描写词句,然后展开想象,体会其品格,有时还要注意其是否含有象征意义,是不是诗人自我形象物化,以及这一形象包含情感或起到作用。21/4822--一二例3阅读下面诗歌,完成后面问题。咏孤石 高丽定法师迥石直生空,平湖四望通。岩根恒洒浪,树杪镇摇风。偃流还渍影,侵霞更上红。独拔群峰外,孤秀白云中。读诗有道:

1.看题目:这是一首咏物诗,吟咏对象是“孤石”。2.看作者:作者身份是法师,结合“孤”字,能够联想诗歌可能写是一个独来独往超脱凡俗形象。3.看内容:孤石挺拔,直指天空;境界开阔,一望无余;下激上摇,根基不动;倒映清流,浴霞沐彩;独拔群峰,高入白云。22/4823--一二解题有法:

1.审题目关键点2.找答题依据“迥石”→独立;“直生空”→挺拔、高耸;“岩根”“树杪”→高大;“恒洒浪”“镇摇风”→有魄力;“独拔”“孤秀”→与众不一样,秀奇。3.用模板答题事物形象+人物形象+详细分析。23/4824--一二整合答案:孤石是诗人自我写照,它拔地而起,直插云霄。诗歌首句直接点出了孤石傲岸独行;第二句则是借助衬托手法,从平湖角度侧面衬托出孤石孤高雄姿;诗歌最终两句直接点明了孤石“独拔”“孤秀”特点,是诗人自我品格象征。

24/4825--一二二、鉴赏诗歌情感:看题材,看背景,抓景物,找情语,析感情诗歌思想感情和作者观点态度,就是诗人用诗化语言所表现出来作者思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。对诗歌思想感情和作者观点态度评价,就是了解诗歌所表现思想内容,把握其情感基调,分析其社会意义,评判其社会价值。诗歌思想情感和观点态度与诗歌题材、作者时代与经历、所写景物与人物亲密相关。所以,对诗歌情感鉴赏,重点是把握诗歌“写了什么内容”“表现了什么思想”“抒发了怎样感情”“表达了怎样人生态度”。25/4826--一二(一)概括情感改变诗歌情感因诗歌题材不一样而不一样;即使是同一题材诗,诗人情感也会伴随所见所闻所思而发生改变,对诗歌情感把握,除关注诗歌题材外,更要关注诗歌详细写了什么。例1(山东高考)阅读下面元曲,回答下列问题。水仙子·舟中 孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。26/4827--一二读诗有道:

1.看题目:这是一首元曲,题目是“舟中”,可初步推知是写舟中所见,属于写景抒情诗歌。2.看内容:前三句写孤舟夜泊,灯火独对,北风吹雪。是凄凉景,孤独情。接下来四句,写诗人情因雪激,“雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”,既豪迈,又悲壮。结尾一句“一笑琅然”,乐观之情自现。27/4828--一二解题有法:

1.审题目关键点2.找答题依据“孤舟”“夜泊”“灯火”“客船”→孤独、漂泊、羁旅;“朔风”“梅花片”→凄凉、严寒;“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”→惊喜、诗兴大发;“一笑琅然”→愉悦、豪迈、旷达。3.用模板答题“某某句表现诗人……情感”+“某某句表现诗人……情感”+“某某句表现诗人……情感”。28/4829--一二整合答案:孤舟夜泊、青荧客船、朔风等,表现了作者孤独之感、羁旅之思;漫天飞雪激发了作者创作豪情,风雪鏖战,“诗豪”与风雪争先,“诗”又与雪缴缠,表现了作者啸傲孤独与风雪豪迈气概;“一笑琅然”,抒发了作者战胜困境快意和乐观旷达情怀。

29/4830--一二(二)评价观点态度对诗歌思想内容,不论是评价,还是分析和概括,都要着眼于诗歌整体。对题目、题材类型、作者写作时个人境况(试题往往在注解中有提醒)与时代背景都必须考虑到。然后再琢磨诗歌中词句、景物、形象、表示技巧等。例2(江西高考)阅读下面一首宋诗,按要求回答下列问题。被酒独行,遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①(其二)苏轼总角黎家三四童,口吹葱叶送迎翁②。莫作天涯万里意,溪边自有舞雩风。注①被酒:刚喝过酒,带着醉意。四黎:子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人,姓黎,故称“四黎”。②翁:苏轼自称。30/4831--一二读诗有道:

1.看题目:诗人饮酒后,到子云、威、徽、先觉四个黎族青年住处,想必是看学生生活与学习。2.看作者:作者是著名豪放派大词人苏轼,曾被流放海南,但不为贬谪所悲,随遇而安,人生豁达。3.看内容:三四个才总角学童,看到诗人到来,口吹葱叶相迎。诗人虽被流放到万里之外天涯,但看到黎族百姓热情欢迎,一下子想起了孔子和曾点那段话:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”何等逍遥自在。4.看注释:从注释看,这是苏轼被贬海南后作品。31/4832--一二解题有法:

1.审题目关键点2.找答题依据作者思想→从高中书本中《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等可知苏轼生平经历和思想特征:逍遥自在、随遇而安、主动乐观。本诗内容→身在“天涯万里”,宦海漂泊,人生遭受重大挫折,但黎族青年热情相待,“莫作天涯万里意”。32/4833--一二3.用模板答题诗歌经过描写……,抒发了诗人……情感。整合答案:诗人被流放到万里之遥天涯(海南),处境艰难,但因为受到佛道思想影响和黎族百姓热情欢迎,所以表现出曾点曾经含有那种逍遥自在、随遇而安人生态度。

或:诗人被流放到万里之遥天涯(海南),处境艰难,但因为受到儒家思想影响和黎族百姓热情欢迎,所以依然向往曾点描述礼乐之治,表现出主动乐观人生态度。33/4834--123451.阅读下面这首唐诗,完成后面问题。送崔融① 杜审言君王行出将,书记远从征。祖帐连河阙,军麾动洛城。旌旃朝朔气,笳吹夜边声。坐觉②烟尘扫,秋风古北平③。注①崔融:杜审言友人,时任节度使书记官。②坐觉:安坐军中,运筹帷幄。③北平:郡名,此处泛指北方边地。34/4835--12345(1)“笳吹夜边声”与范仲淹《渔家傲》中“四面边声连角起”都写了“边声”,二者各有什么特点?其作用是什么?解析:此题考查鉴赏诗歌意象,要注意结合详细语境。此处是“笳吹夜边声”,结合前面“朔气”(北风)、胡笳,可见苍凉、悲壮;而《渔家傲》中“边声”,所在语境是连成一片军号声,故而高昂豪壮。二者都含有渲染气氛作用。答案:特点:前者悲凉,后者豪壮。作用:前者渲染了悲凉气氛,为抒发戍边将士思乡与忧国悲慨之情做铺垫;后者渲染了军营整肃气氛,衬托出士气高昂。35/4836--12345(2)这首送别诗表示了作者怎样思想感情?请结合全诗简明分析。解析:此诗是杜审言为挚友崔融而作,崔融时任唐代节度使书记官。一、二句以叙事方式,写友人奉命随行远征,交代送别原因。三、四句写送别场面气魄宏大,阵势壮观。后四句写诗人构想大军抵达边境后情境,并推想此去必定扫平叛军,表示了诗人对崔融勉励与祝福。答案:

表示对战争必胜信心和对友人荡平敌寇勉励和祝福。(或表示作者建功立业渴望、对国家安定期盼、对友人军事才华赞美)颔联描绘饯行盛大和出征时军威雄壮,颈联想象军营行军驻屯整肃和警觉,暗示战斗必将胜利,尾联想象友人运筹帷幄雄姿,展望荡平敌寇情景,表现出对友人勉励和祝福。(意思对即可)36/4837--123452.阅读下面这首唐诗,完成后面问题。闲居遣怀十首(其一) 姚合①身外无徭役,开门百事闲。倚松听唳鹤,策杖望秋山。萍任连池绿,苔从匝地斑。料无车马客,何须扫柴关。注①姚合是玄宗时宰相姚崇曾孙。历官武功主簿、富平尉、万年尉。宝应中,除监察御史,迁户部员外郎。出为金州刺史,改杭州刺史。后拜刑部郎中,迁户部郎中、谏议大夫、给事中。37/4838--12345(1)诗颔联、颈联写景有何特点?解析:本题考查写景特点。首先应该考虑写景角度:由远及近、由上到下、景物色彩、视觉听觉、动静、虚实等。“倚松听唳鹤,策杖望秋山”中鹤鸣叫声属于动态描写,反衬是环境平静;“望”字写出视野远,是远景描写;“秋山”是静态,可见这里采取了动静结合写法。“萍任连池绿,苔从匝地斑”中浮萍、青苔也是有动有静,动静结合。答案:①主要利用了以动衬静、动静结合表现手法。②颔联“唳鹤”,衬托出松林幽静;诗中秋山、萍绿、青苔,写静态景物,更是环境幽静表达。38/4839--12345(2)这首诗表示了作者怎样思想感情?请结合内容分析。解析:分析诗人情感,要关注诗词之后注解,由注解可知诗人历任各种官职,是一个长久处于官场人。“身外无徭役,开门百事闲”写自己内心闲暇,没有徭役缠身,同时也表示对百姓深受徭役之苦同情。“倚松听唳鹤,策杖望秋山。萍任连池绿,苔从匝地斑”写自己居住环境清幽雅致,表示是对这种田园生活喜爱。“料无车马客,何须扫柴关”再次印证了对官场往来厌恶,对隐居生活向往之情。答案:①这首诗表示了作者对黑暗现实不满、对官场生活厌恶和对隐逸生活向往之情。②首联写没有徭役烦扰,实则突出表示作者对统治者盘剥百姓厌恶之情。③尾联“料无车马客”写没有些人事官场往来,其实是对官场生活憎恶。同时也写出了作者对隐居生活喜爱。39/4840--123453.阅读下面这首唐诗,完成后面问题。望行人 王建自从江树秋,日日望江楼。梦见离珠浦①,书来在桂州。不一样鱼比目②,终恨水分流。久不开明镜,多应是白头。注①珠浦:合浦,地名,在广西南部。②鱼比目:比目鱼。双眼在一侧,常喻形影不离夫妻。40/4841--12345(1)诗中“行人”处于怎样生活状态?作者是怎样表现?解析:此题考查诗中人物形象。从诗歌题目“望行人”看,诗歌写是家中妻子对远行人思念,“日日望江楼”是说远行人在外奔走。颔联集中写远行人在外情况,刚才梦见他离开珠浦,梦醒却收到他来自桂州书信,说明远行人漂泊不定,没有安生之时。据此分析即可。答案:诗中“行人”在四处漂泊。颔联写妻子梦见丈夫离开珠浦,却收到从桂州写来书信,连梦都追不上丈夫行踪,以此表现出“行人”漂泊不定生活状态。41/4842--12345(2)结合全诗,简明分析诗中表现了女主人公哪些思想感情。解析:此题考查鉴赏诗歌情感。从首联看,表示了对丈夫思念;从颔联看,表示了对丈夫奔走在外牵挂;“终恨水分流”,表示了对夫妻天各一方怨恨;最终一联写自己“久不开明镜”,无心梳妆,“多应是白头”表现了愁思之深。答案:

一、二两联经过对日日登楼远眺和梦中见到丈夫描写,表现其对丈夫强烈思念、牵挂之情;三、四两联经过心理描写、细节描写表现其对夫妻长久分离怨恨、愁苦之情。42/4843--123454.阅读下面这首唐诗,完成后面问题。游栖霞寺 李建勋养花天气近平分①,瘦马来敲白下②门。晓色未开山意远,春容犹淡月华昏。琅琊③冷落存遗址,篱舍稀疏带旧村。此地几经人聚散,只今王谢独名存。注①平分:春分节气。②白下:南京别称。③琅琊:六朝时南京设琅琊郡。43/4844--12345(1)中间两联描绘了一幅怎样画面?在诗中有什么作用?解析:此题考查鉴赏景物形象,要抓住关键词句体会。“晓色未开”“春容犹淡”说明是早春清晨,朦胧月下景色。遗址“冷落”,旧村“稀疏”,是萧条残破之景。诗歌中景物描写是为抒情做铺垫,结合尾联情感能够看出,这是渲染铺垫。答案:中间两联描绘了一幅冷落萧条春景图。天还未亮,月色朦