九年级语文上册第五单元比较探究海明威的对话艺术全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件

海明威对话艺术1/11作者介绍欧内斯特·米勒尔·海明威（1899--1961），美国小说家。代表作有长篇小说《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》，中篇小说《老人与海》。50年代，塑造了以桑地亚哥为代表“能够把他毁灭，但就是打不败他”“硬汉形象”（代表作《老人与海》1950）。海明威是美利坚民族精神丰碑。2/11作者介绍1961年7月2日，蜚声世界文坛海明威用自己猎枪结束了自己生命。整个世界都为此震惊，人们纷纷叹息这位巨人悲剧。美国人民更是悲悼这位美国主要作家陨落。3/11作者介绍

他尊奉美国建筑师罗德维希名言“越少，就越多”，使作品趋于精炼，缩短了作品与读者之间距离，提出了“冰山标准”，只表现事物八分之一，使作品充实、含蓄、耐人寻味。因为小说中表达了人在“充满暴力与死亡现实世界中”表现出来勇气而取得1954年诺贝尔文学奖。4/11《永别了，武器》小说主人公享利是个美国青年，他自愿来到意大利战场参战。在负伤期间，他爱上了英籍女护士凯瑟琳。享利努力工作，但在一次撤退时竟被误认为是德国间谍而险些被枪毙。他只好跳河逃跑，并决定脱离战争。为摆脱宪兵追捕，享利和凯瑟琳逃到了中立国瑞士。在那里，他们度过了一段幸福而宁静生活。但很快，凯瑟琳死于难产，婴儿也窒息而亡。享利一个人被孤独地留在世界上，他悲痛欲绝，欲哭无泪。小说在战争背景下描写了享利和凯瑟琳爱情，深刻地指出了他们幸福和爱情是被战争推向毁灭深渊。

5/11《老人与海》：老渔夫桑地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。起初，有一个叫曼诺林男孩跟他一道出海，可是过了40天还没有钓到鱼，孩子就被父母安排到另一条船上去了，因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。第85天，老头儿一清早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大马林鱼。老头儿和这条鱼周旋了两天，终于叉中了它。但受伤鱼在海上留下了一道腥踪，引来无数鲨鱼争抢，老人奋力与鲨鱼搏斗，但回到海港时，马林鱼只剩下一付巨大骨架，老人也精疲力尽地一头栽倒在陆地上。孩子来看老头儿，他认为桑提亚哥没有被打败。那天下午，桑提亚哥在茅棚中睡着了，梦中他见到了狮子。“一个人并不是生来要被打败，你尽能够把他毁灭掉，可就是打不败他。”这是桑提亚哥生活信念，也是《老人与海》中作者要表明思想。经过桑提亚哥形象，作者热情地赞颂了人类面对艰难困苦时所显示坚不可摧精神力量。孩子准备和老人再度出海，他要学会老人一切“本事”，这象征着人类这种“打不败”精神将代代相传。

6/11笛福<鲁滨逊漂流记>英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。一日他怀着云游四海高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄航海中经历无数险情，第一次出海在巴西买了一座庄园。第二次出海整条船在太平洋上不幸罹难，船上人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。他从绝望缝隙中得到了生命启示，性格坚强鲁滨逊在岛上独立生活了28年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服困难。《圣经》成为他精神支柱，凭着惊人毅力和顽强不息劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉野人斗勇。以后他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。他以非同寻常毅力和勇气，克服了难以想象艰难困苦，用勤劳双手，为自己创造了一个生存家园。一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱水手，才返回英国。这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他人们。

他回到英国结了婚，生了三个孩子。妻子死后，鲁滨逊第三次出海经商，路经他住过荒岛，这时留在岛上水手和西班牙人都已安家繁衍生息。鲁滨逊又送去新移民，将岛上土地分给他们，并留给他们各种日用必需品，满意地离开了小岛。

7/11问题讨论：（1）作者从什么作品为例来谈？（2）海明威文学作品其对话艺术成功之出是哪几方面？（3）请认真想一想什么是“空白”“错位”“冰山标准”？（4）笛福作品有哪些弊端？8/11难点探究：（1）课文应用了对比手