九年级历史下册第四单元第16课告别雅尔塔(00002)省公开课一等奖新名师获奖课件

第16课告别“雅尔塔”第四单元和平与发展1/26【内容标准】

知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。了解世界政治格局多极化趋势。2/26一、教学目标知识与能力１.了解戈尔巴乔夫在政治经济方面改革内容。２.掌握苏联解体原因、经过和影响。３.知道戈尔巴乔夫改革经验教训。４.经过戈尔巴乔夫改革，掌握改革类内容学习方法。3/26过程与方法1.联络所学相关于苏联历史，掌握戈尔巴乔夫改革背景。2.经过阅读课文，掌握戈尔巴乔夫改革内容。3.经过图片和录像，知道苏联解体和独联体成立经过。4.经过对苏联解体过程分析，学会把握历史事件之间内在联络。4/26情感态度与价值观比较苏联和中国社会主义建设经验教训，深入认识走中国特色社会主义道路意义，初步锻炼学科综合能力。结合当今世界形势，认识世界格局改变对各个国家发展造成影响。5/26二、教材分析本课关键是苏联解体。苏联解体打破了二战后形成雅尔塔体系，结束了“两极”对峙局面。本课主题是怎样认识两极格局结束和多极化书面形成。教材分为两个子目：第一子目“戈尔巴乔夫改革”介绍了戈尔巴乔夫改革前经济和政治情况，改革基本情况；第二子目“苏东剧变”介绍了苏联解体过程和原因，并从中总结历史教训。教学重点让学生了解戈尔巴乔夫改革基本情况以及苏联解体之间关系；结合当今世界形式，认识世界格局改变对各个国家发展造成影响。教学难点让学生了解苏联解体过程和原因，并从中总结历史教训；比较苏联和中国社会主义建设经验教训，深入认识走中国特色社会主义道路意义，初步锻炼学科综合能力。6/26三、学情分析本课内容学生比较兴趣，但在了解上有一定难度。在帮助学生了解中，要强调苏联解体根本原因不是社会制度不先进，而是经济长久不良情况激化了民族矛盾以及领导阶层分歧，最终改革失败造成了解体。在教学过程中注意引导学生了解走中国特色社会主义道路主要性以及从苏联解体中总结历史教训。

7/26一、戈尔巴乔夫改革1.了解改革前苏联情况，掌握戈尔巴乔夫改革背景。2.分析戈尔巴乔夫在政治、经济上改革内容。3.经过书本思索题归纳戈尔巴乔夫改革经验教训。四、教学过程8/26戈尔巴乔夫的改革学习方法提醒１.为何改革？——背景２.怎样改革？——办法３.效果怎样？——影响9/26为什么改革？（背景）斯大林

斯大林模式赫鲁晓夫

“小修小补”10/261964年10月，勃列日涅夫担任苏共中央第一书记。经济结构深入畸形，经济基础日趋衰弱，难以支撑沉重军事负担，使得综合国力逐步衰退，社会矛盾不停积聚。改革结果为什么改革？（背景）11/261985年，戈尔巴乔夫担任新一任苏共中央总书记。12/26如何改革经济上：加速发展战略苏联食品短缺，人们排长队购置食品。13/26政治上：“人道、民主社会主义”“一党政治”向“多党政治”过渡思想界混乱苏共领导地位及中央政府控制力被弱化直接造成苏联解体如何改革14/26想一想戈尔巴乔夫改革有哪些经验教训？15/261.阅读课文相关内容，结合课后搜集材料，说一说苏联解体进程。经过图片和录像，知道苏联解体和独联体成立经过。2.经过思索题分析苏联解体对世界局势产生影响。二、苏东剧变16/26苏东剧变17/26说一说阅读课文相关内容，结合课后搜集材料，说一说苏联解体进程。18/26部分加盟共和国独立戈尔巴乔夫改革造成混乱局面《苏维埃主权共和国联盟条约》公布（1991年）“八一九事件”（1991年8月19—21日）叶利钦掌权苏联解体独联体成立（1991年12月）进程19/26苏联20/26八一九事件这一事件实质是苏联“传统派”为了挽救国家完整和统一，为了挽救社会主义而采取一场政变行动。1991年10月23日，戈尔巴乔夫和叶利钦在议会中祝贺挫败八一九事件但这种政变在西方国家强大压力和叶利钦等人猛烈反扑下，最终只能以失败告终。所以反而加速了苏联解体。21/26俄罗斯联邦总统鲍里斯-叶利钦叶利钦站在被包围俄罗斯议会大厦外面一辆坦克顶上演说22/26苏联解体，独联体成立23/26独联体独联体是独立国家联合体简称。1991年12月21日，除波罗海三国和格鲁吉亚外原苏联11个加盟共和国领导人在阿拉木图会晤，经过了《阿拉木图宣言》，宣告苏联已不复存在，并成立独立国家联合体。独联体性质不是国家，而是一个独立国家联合体24/26