诗经两首省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

《诗经》二首《氓》《采薇》1/33《诗经》是我国第一部总集。内容：形式：手法：收入时期诗歌首。汉以前被称为或。《诗经》是我国古典诗歌源头。诗歌从西周到春秋305《诗》

《诗三百》风雅颂赋比兴四言为主，重章重复现实主义

诗经六义2/33诗经介绍形式：《诗经》多为四言一句，常以重章叠句加强抒情效果。表现手法：普遍采取“赋”、“比”、“兴”艺术手法。“赋”：“铺陈其事而直言之”，陈说铺叙意思。（十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。）“比”：“以彼物喻此物”，就是比喻，对人或事物加以形象比喻，使其特征愈加鲜明突出。（《硕鼠》比喻剥削无厌统治者

）“兴”：“先言他物，以引发所咏之辞”，借助其它事物作为诗歌发端，以引发所要歌唱内容。3/33诗经介绍《诗经》分风、雅、颂三大类。其中风包含十五“国风”，有诗160篇，大都是民间歌谣；雅分“大雅”、“小雅”，有诗105篇；颂分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，有诗40篇。

“国风”是《诗经》中精华，是我国古代文艺宝库中璀璨明珠。4/33常识补充四书：《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》。五经：《诗经》（《诗》）、《尚书》（《书》）、《礼记》（《礼》）、《周易》（《易》）和《春秋》六经：《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《周易》、《春秋》六艺：礼、乐、射、御、书、数（中国古代儒家要求学生掌握六种基本才能）。5/33卫风·氓《氓》叙述了一个什么故事？请简单概括情节。《氓》采取了什么方法描写“氓”和女主人公性格？女主人公从自己遭遇中得到最痛楚认识是什么？6/33第一章：男子求婚，女子许婚

第二章：男女恋人相思、结婚

第三章：劝诫女子不要痴情

第四章：控告男子移情别恋

第五章：补叙多年苦楚和处境

第六章：今昔对比怨恨和痛苦7/33《氓》恋爱婚变决绝章节：一二三四五六人物：女：秋认为期

载笑载言士贰其行

至于暴矣

亦已焉哉！男：氓之蚩蚩

抱布贸丝

夙兴夜寐

靡有朝矣反是不思（憨厚老实）（热情纯真）（自私变心）（辛劳蒙辱）（冷酷无情）（毅然果断）（对比）情节：8/33于嗟女兮，无于士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！痛楚认识——9/33比兴桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。桑之落矣，其黄而陨。淇则有岸，隰则有泮激发联想，增强意蕴，形象鲜明。10/33桑未落：①比喻女子年轻貌美②比喻男子钟情③比喻恋爱及新婚甜美桑之落：①比喻女子年老色衰②比喻男子始乱终弃③比喻爱情消逝于嗟鸠兮，无食桑葚。

斑鸠贪食桑葚喻女子沉溺于爱情11/33本文利用了哪些艺术手法婚前与婚后痴心女子与负心汉景物描写（年轻美貌与年老色衰）1、对比2、比兴3、赋12/33人物形象小结：女主人公：忠于爱情，由温顺走向刚强，柔中有刚氓：始乱终弃，看似忠厚老实，实则急躁无情13/33讨论：女主人公为何会被遗弃呢？造成其悲剧原因是什么？1、士之变心说2、年老色衰说3、社会制度说

一夫多妻、男尊女卑社会制度决定了女性在婚姻家庭中不平等地位。14/33采薇15/33解题《采薇》选自《诗经》中“小雅”，是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地域音乐，即所谓正声雅乐。它是一个正统音乐。主要用于统治者朝会宴飨，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当初知识分子生活和思想。“薇”即野豌豆。16/33薇，现在又称野豌豆苗17/33

★采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡家靡室，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。

采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。第一章18/33

★采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。

忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。

采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。驻守地方不安定，书信托谁捎回家？第二章19/33★采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。

王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。

采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。第三章20/33★彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车。

戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐飞跃。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！第四章21/33★驾彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。

四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。

驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。第五章22/33★昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。

回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲，我哀痛谁体会！第六章23/33第一章至第三章：

第四、五章：第六章：结构梳理直接写战事。写戍卒归途中悲伤痛苦心情。追忆思归之情，叙述难归原因和军旅生活劳苦。24/33这首诗表现了什么样主题？

表现了普通士兵在离乡出征岁月里艰辛生活和内心伤痛，字里行间表示了对战争不满和对故乡思念。

主题25/33

诗歌观赏以采薇起兴，再现行役之苦。薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健过程，是一个时间流逝过程，然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却一直没有回家，这漫长戍役刚好与薇菜生长过程对应，一起喻示时间流逝和戍役漫长。1、本诗前三章写采薇用了什么手法?有何作用?26/332、这三章表示情感是怎样改变？

层层递进。

（1）曰归曰归，岁亦莫止——流露出怨嗟之情。（2）心亦忧止。忧心烈烈——感情波澜更大，痛苦更为强烈。（3)忧心孔疚，我行不来——虽说为王事而奔走，义不容辞，但久而不归，痛苦更甚。27/33

“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融佳句。晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好诗句。在文学史上影响极大。常为后世文人重复吟唱、仿效。那么这四句诗是怎样抒发主人翁感情呢？依据资料，体会古人对这两句诗评价并谈谈你看法。合作探究28/33古人评价一：刘义庆《世说新语·文学》：“谢公（谢安）因弟子集聚，问《毛诗》何句最正确，遏（谢玄）称曰：‘昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。’”

方玉润《诗经原始》中评说：“此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回想来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。”29/33今人评价一：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛心情。该诗语气低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。古人评价二：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”30/331.比兴手法艺术特点

以“薇”从“作”到“柔”到“刚”生长过程，暗示时间流逝和戍边漫长。2.