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文档简介

教师职业生涯周期

一.教师职业生涯概念

二.教师职业周期阶段

1/7一.教师职业生涯：是指从任教之日起直到退休离开教学岗位这一段时间内，教师主动投身教育工作过程。

自20世纪40年代起，心理学、社会学研究开始探讨职业行为和生涯发展问题。伴随教师专业化进程推进，从20世纪60年代末开始出现了大量教师职业生涯方面研究，提出了教师职业生涯发展理论和模型，极大地促进了各国教师专业化发展。2/7二.教师职业周期阶段

80年代以来，美国出色学者费斯勒，经过对教师日常教学观察了解，提出教师职业周期模式是一个动态、灵活、非线性发展模式。他将教师职业周期分成以下八个阶段：1.职前教育阶段:这一阶段是教师角色准备期，即教师培养期，也包含教师接收角色或工作时再培训期。3/72.入门阶段：这是教师任教最初几年，他们会努力适应日常教学工作，努力寻求学生、同事和领导认可。

3.能力建立阶段:在此阶段教师主动寻找新资料、方法和策略，都渴望建立一套属于自己教学体系，经常接收与吸收新观念，学习欲望强。

4.热心和成长阶段：教师在此阶段已经含有较高水平教学能力，热爱工作，不停寻求进步，不停创新、改进、丰富自己教学，有较高职业满意度。能够说，热心成长与高度工作满足感是这一阶段要素。4/75.生涯受挫阶段：此阶段通常出现在职业生涯中期，教师在工作上遭遇挫折，工作满足程度逐步下降，开始怀疑自己选择教师这份工作是否正确。

6.稳定和停滞阶段：这一阶段教师存在着“做一天和尚，撞一天钟”心态，只做分内工作，不会主动追讨教学专业上卓越与成长，只求无过，不求有功。

7.生涯泄劲阶段：这是准备离开教育岗低调时期。5/78.生涯退出阶段：这是教师离开教职岗位时期。

费斯勒教师生涯循环论，尤

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