握手礼仪说课省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

握手礼仪

《秘书礼仪基础》woshouliyi·woshouliyi·woshouliyi年全国中等职业学校素质教育课程“创新杯”教师教学设计及说课比赛

1/31说课步骤

shuokebuzhou1.说教材2.说教法4.说教程3.说学法5.说反思《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节2/311.说教材教材地位和作用教学重点难点教学目标《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节3/311.说教材1.教材地位和作用·教材地位与作用：之前已经选修了介绍礼仪，为本堂学习起了铺垫作用，本课学习也是后面礼仪学习基础。起着承上启下作用。教材：《秘书礼仪基础》（主编：普诚语高等教育出版社）章节：第三章第五节《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节4/31

学生为学前教育一年级学生，礼仪意识比较微弱他们有很强个性特点，好表现自己，厌烦太多理论学习，但对今后职场将用知识技能还是抱有一定求知欲望。1.说教材2.教学目标.学情分析《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节5/311.说教材教学目标.目标分析█知识目标掌握在与人交往中基本礼节----握手。█能力目标在详细场所正确地使用握手能力。█情感目标经过学习陶冶学生情操，美化学生心灵，养成良好、健康、友好人际关系。《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节6/311.说教材3.教学重点难点█教学重点

利用所学知识熟练利用于各种场所握手。█教学难点

能依据不一样交往对象和场景，准确地把握握手次序。

引导学生掌握正确握手礼仪规范关键点《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节7/312.说教法情景教学法动作演示法分组讨论法教学方法教学方法《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节8/313.说学法探究法讨论法体验法《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节学习方法9/314.说教程教学过程导入新课（4分钟）探究新知（25分钟）课堂练习（12分钟）归纳总结（2分钟）课后拓展（2分钟）《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节10/314.说教程（1）导入新课经过儿歌激发兴趣引出课题明确任务握手礼仪《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节11/31

4.说教程（2）探究新知指导学生利用网络资源，查找握手起源，总结作用。█学生活动引导学生归纳总结█教师活动《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节12/314.说教程（2）探究新知A时机B姿势接触位置C次序力度D时间目光E表情语言F禁忌握手使用规范《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节13/31问候时感激时道歉时祝贺时慰问时4.说教程（2）探究新知重逢时庆贺时抚慰时欢迎时······握手使用规范A.时机《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节14/314.说教程（2）探究新知握手使用规范B.姿势创设情景园长与教师男教师与女教师主人与客人《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节15/314.说教程（2）探究新知握手使用规范█拇指张开，四指并拢█右手手臂前伸，肘关节屈█上体略前倾█身体以标准站姿站立B.姿势《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节16/31教师是很好教学资源，教师动作演示，能很好地调动学生参加热情和模仿主动性。4.说教程（2）探究新知握手使用规范B.姿势《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节17/314.说教程（2）探究新知C.目光与微笑目光注视对方双眼面带微笑D.力度与时间不轻不重地用手掌和手指全部握住对方手，然后微微上下晃动3～5秒。握手使用规范《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节18/314.说教程（2）探究新知E.接触位置握手使用规范整个手掌男士应握女士手指部位（或手掌三分之一处），或轻轻贴一下。食指位《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节19/314.说教程（2）探究新知F.握手次序握手使用规范█复习介绍礼仪中为他人作介绍次序——优先知情权。█引导学生分组讨论，教师适时引导总结出握手礼仪中先后伸手次序。《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节20/31男士和女士主人与客人领导和员工女士先伸手领导先伸手离别时，客人先伸手4.说教程（2）探究新知判断对错穿插课堂练习《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节21/314.说教程（2）探究新知1、王明（男）与张艳（女）毕业两年后路遇，谁先伸手？2、你受到校长接见，谁先伸手？3、你路遇同学母亲，谁先伸手？4、你带同学去表姐家做客，表姐与你同学见面后，谁先伸手？告辞时，谁先伸手？快速抢答《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节22/314.说教程（2）探究新知

出示漫画，针对漫画上反应问题，问：这幅漫画说明了什么？

将课堂所学知识延伸应用到生活中，表达开放性和实践性教学理念。《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节23/314.说教程（2）探究新知握手使用规范F.禁忌（1）忌用左手握手（2）忌坐着握手（3）忌戴手套（4）忌手脏、手湿（5）忌交叉握手（6）忌与异性握手用双手（7）忌神情不专注、左顾右盼《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节24/311、学生和老师一起唱《找朋友》在幼儿游戏中练习，此时课程已经进入中后期，学生注意力有所下降，歌曲演唱能够调整气氛、舒缓情绪、陶冶情操，创造良好教学气氛、提升学生注意力，使教学效果到达最正确状态。2、情景练习4.说教程（3）课堂练习《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节25/314.说教程（4）课堂拓展握手的勇气与胆识《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节26/31创设情景4.说教程（5）归纳总结布置作业课后作业本案例中用到哪些礼仪知识？依据学过知识学生讨论并进行情景演示。你负责陪同幼稚园张园长去迎接来幼稚园考查与观光职教中心校长及夫人，经介绍后，张园长与校长及夫人热情握手问好。《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节27/31播下行为种子，你会收获习惯；播下习惯种子，你会收获性格；播下性格种子，你会收获一生命运！4.说教程（6）课堂升华《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节28/31Banshusheji板书设计握手礼仪一、握手作用二、握手使用规范：时机 力度 语言姿势 时间 禁忌接触位置 目光次序 表情《握手礼仪》说课课件《秘书礼仪基础》第三章第五节29/311分组练习时，有些学生不太配合，认为幼儿游戏练习有些幼稚2有些学生肢体不