2023年五年级数学下册一分数加减法第2课时折纸2教案北师大版

Page1第2课时折纸（2）课题折纸第2课时课型新授课教材分析对于分母中含有相同因数的异分母分数，通分是个难点。教材中呈现了分母直接相乘和求异分母最小公倍数这样两种可能的通分方法，启发学生从多角度理解在分数加减运算中的通分方法。学情分析学生在学习第一课时的基础上，已经知道异分母分数的加减法计算方法，放手让学生先自主探究解决，教师适时点拨。注意提高学生学习的兴趣，注重积累学生数学经验。教学策略利用学生已有的知识经验，开展本课教学。在计算过程中，进一步巩固异分母分数加减法的计算方法。提高学生的转化思想在解决问题中的运用。教学内容北师大版五年级下册教科书第3、4页教学目标1.通过练习，能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。2.提高学生分析问题，解决问题的能力，体会到数学与生活的紧密联系。教学重点教学重点：掌握异分母分数加减的计算方法。教学难点教学难点：提高学生分析问题，解决问题的能力。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学环节导学案一、创设情境复习导入师：同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂，今天我们来学习第一单元分数加减法的第2课时折纸（2）。一、复习导入师：今天我们继续学习异分母分数加减法的计算。师：同学们，你们还记得上节课学习的异分母分数加减法的计算方法吗？生1：当然记得了，异分母分数加减法通分转化成同分母分数加减法，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。二、探究体验经历过程二、探索新知师：咱们先来做一些练习题吧。试一试（1）算一算710-1学生独立思考并计算后交流A师：你是怎样通分的？生：我用10×6做分母，通分后进行计算。生：10和6的最小公倍数是30，用30做分母，通分后进行计算。师：以上两种方法的计算结果一样，两种方法都可以。而且最后的计算结果能约分的，要约成最简分数。（2）算一算，并与同伴交流你的做法。23＋18师：①23＋18②3＝1624＋324＝9＝1924＝2.做一做师：接下咱们来做三道题，只有这三道题都做对了，才可以帮小狗回到它的家，同学们加油！34＋15＝192015＋13师：同学们太棒了！小狗顺利回家了。三、达标检测三、巩固练习师：接下来咱们来做书上的练一练。1.练一练森林医生师：①×异分母分数不能直接相减，正确结果应为1170②×正确结果应为1712③×通分后，分母不变分子相减，正确结果应为9143.解方程4.根据学校气象小组的记录，当地9月雨天天数占全月总天数的13，晴天天数占全月总天数的3问题：其它天气占全月总天数的多少？1-13-310＝5.估一估，连一连，下列算式结果分别与哪个数最接近？算一算。师：首先，咱们仔细观察各算式中的两个分数大小比较接近还是相差比较大？是加法运算还是减法运算？接着，进一步思考结果接近1、接近0、和接近12答案是19-110接近0，58-19接近126.你知道吗？用古埃及人的方法表示724，会有多种方法，如14＋四、课堂小结师：通过本节课的学习，你有什么收获呢？师：异分母分数加减法解题步骤：一看：看清题目二通：通分三算：计算四化简：结果能约分的要约成最简分数。师：同学请完成练习册本课时的习题哦！状元成才路，助你学习进步！今天的课就到这里，同学们再见！五、教学板书异分母分数加减法解题步骤：一看：看清题目二通：通分三算：计算四化简：结果能约分的要约成最简分数。六、教学反思优点：本节课注重学生自主探究,运用大量的习题使学生熟练掌握异分母分数加减法的解题步骤。缺点：学生在计算时，有个别同学出现了分子分母相加减的错误，个别同学对于异分母分数加减法的意义了解还不够透彻，还需要加强理解。