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文档简介
《石头书》导学预案（第二课时）教学目标：1.学会本课10个生字和5个二类字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。2.通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。3．在阅读中学习和体会冒号、省略号的一般用法。通过比较，了解科学小品文生动的写作方式。4.能正确、流利有感情地朗读课文。教学重难点：1.读好人物对话。2.了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。教学课时：2课时教学过程：一、抓住线索，直奔重点。1.师板书课题。2.师：上节课我们初步读了课文，知道了两个好奇的孩子向叔叔提出了一连串的问题，是哪些？请大家把它画出来来。3.学生自由朗读，边读边勾画。找出四个问题分别是：找出四个问题分别是：①哪里有书呀？②这书上有字吗？③这书上有画吗？④看懂了这些又有什么作用呢？4.师：这两个小朋友一连提出了四个问题，看来他们非要弄个明白，探个究竟了。你们能用文中的一个词语来形容吗？（可以用“刨根问底”来形容。）5.让我们轻轻地打开书，和这两个小朋友一起到课文中去刨根问底吧！二、精读课文，自读感悟（1）设问导读（学法指导）该怎么找答案呢？请大家一边轻声读课文，一边想课文中哪些自然段写了石头像书，就在这个自然段前作一个“☆”的记号。然后同桌讨论讨论，说说自己选择这个自然段的理由。（2）学生自读感悟。（3）同桌合作讨论。（4）全班汇报交流。预设交流要点：A、外形像书出示句子：你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？出示句子：你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（1）揭示反问句的特点，读懂反问句的意思。师：这句话看上去是个问句，其实不在问，它的意思是？（石头一层一层的，就像一册厚厚的书。）这样的句子叫“反问句”。（2）（出示“石头”和“书”的图片）：像不像？哪里像？联系实际理解，石头一层一层，书一页一页。（板书：一层一层）（3）在朗读中体会反问句的特点（4）说话训练请学生用“因为……所以……”说一说为什么石头像书。因为石头因为石头的，就像是一页一页的书；石头上有，就像书上的字；石头上还有，就像书上的画；我们从石头上，就像书能告诉我们很多知识一样。所以大自然中的石头就是能教会我们知识一本书。（2）这是一篇科学小品文，它向我们介绍了关于石头的一些科学知识。（3）发现写法——拟人四、拓展延伸，布置作业（1）其实除了石头书，大自然中还有云朵书，星星书……你从大自然这本大书里又学到了什么知识呢？学生交流（课前的前置作业辅助课堂交流）（2）小结：大自然里有字、有画、有学问，我们可得留心观察哦。（3）作业：办一期以“大自然的奥秘”为主题的手抄报。板书设计：
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