小学五年级小青蛙范文（16篇）

小学五年级小青蛙篇一 一天，青蛙妈妈在草地上教小青蛙们唱歌。没想到，他们的歌声引来了一只正在找食的老虎。老虎冲了过来，张开血盆大口，想要吃掉他们。青蛙妈妈可没那么胆小，他转了几下眼球，很快就想出了办法。青蛙妈妈不慌不忙地说：“你是谁？"老虎冷笑道："我是山中的大王——老虎！” 青蛙妈妈哈哈大笑，说：“你知道吗？你的位置是我让给你的。当年，山里的动物都推选我当大王，可是都被我一口拒绝了。因为我一心想过自由自在、无忧无虑的生活。你说你是山大王，你有什么本事，赶快使出来，好让我看一下你有没有我厉害！”“你这样瞧不起我，那我就让你看看我的'厉害！你说吧，比什么？”看见那条小溪了吗？咱们谁先跳到小溪那儿谁就算赢。老虎轻蔑地说：“这有何难？”说完，轻轻一跃，就跳到了对岸。 老虎回过头来，正想向青蛙妈妈炫耀一下自己的本领，然而，小溪对岸早已没了青蛙们的踪影，老虎看见这一幕，知道自己上了当，十分生气，像疯了似的，在小溪边愤怒的叫着跳着。 到嘴的肥肉又溜走了，愚蠢的老虎为此心痛不已。 小学五年级小青蛙篇二 从前有两只小青蛙，溜到农家的房子里玩。他们站到坛上沿着它跳舞时，不小心掉进里面。里面装的是黏糊糊的油，它们想跳出去，油太黏；想爬出去，壁太滑。几经尝试，没有结果。青蛙甲边游边想，看来今天是没有希望了，还游什么呢？怎么也出不去。这样想着，四肢越划就越划不动了。 而青蛙乙呢？它想，今天真糟糕，怎么都出不去。可是，它还是继续游游看吧！也许会找到办法。四肢虽然很累了，可它还是坚持地游着。边游边想，只要还有力气，不管怎样。我都要游下去。就在它几乎游不动的时候，后腿碰到坚固的东西。黄油在它不断地，不停搅动凝固了，后来，青蛙乙踩到黄油上跳出了坛子，独自回家了。 我喜欢青蛙乙，因为它身上散发着自信的魅力。 过了许多年，青蛙乙长大了。成家立业了，它成了***公司的董事长。它回忆童年时的那段经历，始终是不能忘怀。也许是青蛙乙从小就立志的自信，才使它长大后的成功。 很多时候，我遇到困难，失去信心时，几乎绝望地要放弃。可是我一想到青蛙乙，我总能轻松地笑出来，并做些什么来改变现状。有一次，我遇到青蛙乙，我便采访它：“如果下次还有类似于这种问题，你会怎样处理？”它说：“我一定会想办法，尝试，尝试，再尝试。如果你不坐以待毙，结果常常是曲径通幽，柳暗花明。” 小学五年级小青蛙篇三 冬天到了，小青蛙抓了一大袋子虫子，吃得饱饱的，挖了好大的一个洞，铺上了荷叶床，盖着荷叶被子开始冬眠了。 春天来了，万物复苏，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友们呢？青青的水、绿绿的草、红红的花、还有那棵老松树，好久不见我，一定想听我唱歌了。于是，小青蛙赶紧起来，跳出洞外。咦，小池塘哪去了？地面怎么是干的了？她怎么也找不到那片河水了。她就去问松树爷爷：“那片河水到哪里去了？”松树爷爷说：“小青蛙，你看那是什么？”“那，那……是工厂！”“对了，小青蛙，我告诉你吧，工厂有一个大管子把池塘里的水全吸干了。” 小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又伤心又难过，又开始唱起来了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，没有朋友没有家。 小学五年级小青蛙篇四 教学目标： 1、认识6个生字，会写3个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。 教学重点： 1、认识6个生字，会写六个生字。 2、能正确地朗读课文。 教学难点： 1、能流利、有感情地朗读课文。 2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。 教具准备： 生字卡片、教学挂图。 教学过程： 一、激趣导入。 1、猜谜语。 小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。 猜一猜，这是什么小动物? 2、板书：小青蛙。指名读——全班齐读。 3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点? 4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。 二、初读课文： 1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。 2、检查生字自学情况。 (1)出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。 (2)请学生当小老师，教读生字词。 (3)个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。 3、记忆生字。 你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)。 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。 5、手势表示有几个自然段。(10)。 6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。 8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。 9、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么? 三、自主学习。 1、自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。 2、指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。 3、自由朗读2——6自然段，想想小鸭子有什么优点? 4、汇报：小鸭子会飞。 5、小组分角色朗读2——6自然段，教师巡视指导。 6、全班表演。 7、指名学习小鸭子的飞的动作，全班表演。 8、全班齐读课文1——6自然段。 四、指导书写生字。 1、观察，读记生字。 2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、看范写。 4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 5、对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。 你的哪一个字写得最好?好在哪里? 五、作业设计。 1、书写生字。 2、朗读课文。 板书设计： 小青蛙。 小青蛙游泳。 小鸭子飞。 小学五年级小青蛙篇五 我们是生活在小河里的蝌蚪。我们有大脑袋和灰色的身体，在河里游来游去。 有一天，我们决定去找妈妈。我们游啊游。过了几天，我们长了两条后腿。我们和鲤鱼阿姨打招呼，问：“你看到我们的妈妈了吗？”鲤鱼阿姨说：“你去那边找找。” 几天后，我们长了两条前腿。我们看到了有四条腿的乌龟。我们追着它叫妈妈。乌龟回头说：“我不是你妈妈。你妈妈有一双大眼睛。去那边找找。” 几天后，我们的尾巴变短了。我们游到荷叶边，看见我妈大眼睛，白肚皮，绿裙子。我妈妈让我们游过去。我们跺着后腿，向前一跃，跳到了妈妈身边。我们围着我妈妈唱歌跳舞。 （小学四年级，）。 有一天，我和妈妈去野外玩，在一条小河沟里发现了很多蝌蚪。我们找到一个旧瓶子，妈妈手里拿着九只蝌蚪。 当我们回到家，我们把蝌蚪放在鱼缸里。他们快乐地游泳！ 过了十天，他们变了好多！我刚来的时候，蝌蚪头很大，拖着一条长长的尾巴。现在蝌蚪的头变得越来越小越来越细，已经能区分头部和身体了。蝌蚪的尾巴越来越短，因为它长了前腿和后腿。除了在水里游泳，它还经常爬上石头。我们把沙子高高地堆出水面，让蝌蚪们逐渐熟悉陆地上的生活。 两天后的早上，我发现蝌蚪躺在鱼缸上，尾巴不见了。哇！小蝌蚪变成了小青蛙！ 我抱起小青蛙，它突然从一只手跳到另一只手，然后跳到另一只腿。我对妈妈说：“小青蛙是一种益虫。让它去吧。”妈妈同意了。我们下楼，把它放在草坪上。青蛙跳了几下就不见了。 虽然我再也见不到小青蛙了，但想到小青蛙在大自然中快乐地歌唱，我还是很开心。 （一年级，400字）。 广阔的池塘里有一只快乐的小青蛙。他住在池塘的一个角落里，他努力地挖着。里面很宽敞。 这只小青蛙每天都很开心。他喜欢在池塘的荷叶上玩耍。这是他的天堂。早上它会跳进池塘岸边的绿草里抓小虫子，吃饱了它会跳回池塘里。“古阿古阿——”他叫他的好朋友小肥蛙，小肥蛙蹦蹦跳跳地走过来。荷叶不堪重负，轻轻摇晃。“我们玩捉迷藏吧。”小青蛙高兴地邀请小胖青蛙。“嘿，哇。”小胖青蛙高兴地答应了。我会给更多的朋友打电话。小肥蛙“呱——”的声音穿过对比鲜明的荷叶，传到池塘的每个角落。其他小青蛙一只接一只地跳了起来，池塘里非常热闹。捉迷藏开始了，小胖青蛙来找它，而其他小青蛙一个接一个地把它藏了起来。小青蛙躲在最高的荷叶上，摔倒在地上，让人很难看见。小胖青蛙一个个找到了其他所有的朋友，但是小青蛙找不到他们。他焦虑地环顾四周。躲在荷叶上的小青蛙探出头来，看着小胖青蛙，偷偷地笑。小肥蛙想了一会儿，想到了一个好主意。他昂着头唱道：“呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，——。”小胖青蛙非常喜欢唱歌。他听到这首响亮的歌，终于忍不住，附和道：“呱，呱，呱，呱，呱，——”。 这是一只快乐的小青蛙。他每天呼吸着荷叶的香味，唱着歌。他的生活很悠闲。 （三年级，500字）。 小学五年级小青蛙篇六 小青蛙蹲在荷叶上呱呱呱的放声歌唱，我听见小青蛙唱的歌声，就夸奖它说：小青蛙，你的歌唱的真好听啊！你是在开演唱会吗？小青蛙说：荷叶就是我的歌台！你找我有什么事吗？我说：我只是路过而已，听到你这么美妙的歌声，觉得很快乐！我可以找我的朋友一起来听你唱歌吗？当然可以啦！我找来了很多好朋友，有睡莲姑姑，小蜻蜓，萤火虫，小蚂蚁，小蟋蟀。小青蛙开心的说：演唱会正式开始！ 大家一起拍手欢笑，多么快乐的夜晚啊！ 小学五年级小青蛙篇七 小青蛙一直住在山洞里，它想盖一间新房子。 春天，柳树抽出嫩芽，小草探出小脑袋，小花露出笑容。小青蛙决定盖一间美丽的房子。于是，它找呀找，找呀找，终于在小河边发现了一堆泥土。小青蛙用泥土盖了一间美丽的房子。 一天，天空下起了雨。雨落在小青蛙的房子上，小青蛙的房子越来越小，越来越小，最后居然变成了一堆泥土。小青蛙伤心极了，它开始了流浪生活。 夏天，荷叶碧绿碧绿的，荷花粉红粉红的。小青蛙决定盖一间漂亮的房子。于是，它找呀找，找呀找，终于在池塘里找到了又大又圆的荷叶。小青蛙用荷叶盖了一间漂亮的房子。 一天，烈日炎炎。太阳使劲儿地烤着小青蛙的房子，小青蛙的房子越来越小，越来越小，最后只剩下一片枯萎的荷叶。小青蛙难过极了，它又开始了流浪生活。 秋天，水果熟了，蔬菜也熟了，它们忙着邀请小伙伴们来尝尝鲜。小青蛙决定盖一间结实的房子。于是，它找呀找，找呀找，终于在田野里找到了一捆稻草。小青蛙用稻草盖了一间结实的房子。 可是，一阵强风刮来，卷跑了小青蛙的房子。小青蛙生气极了，它只好继续过着流浪的生活。 冬天，柔软的雪花给大地披上了一层雪白雪白的棉被。小青蛙躲在山洞里舒舒服服的睡着了...... 小学五年级小青蛙篇八 春天的一个下午，我在小区的池塘边练跳绳，发现有几个邻居小哥哥正拿着网在池塘边抓蝌蚪。他们见我看蝌蚪看的很入迷，于是就送了我几只。我把蝌蚪们小心翼翼地装进了一个矿泉水瓶里，开心的跑回家养了起来。 以后的每天早上和晚上，我都要去阳台水池边看看我的动物小朋友们。我发觉小蝌蚪们慢慢长出了后腿，黑黑的尾巴也短了一些。过了几天，它们又纷纷长出了前腿，尾巴也渐渐变没了。再后来，我看见小蝌蚪们已经披上了碧绿的衣服，变成了一只只可爱的大眼睛小青蛙。每当我夸小青蛙又长大时，它们一眨一眨的眼睛一鼓一鼓的嘴巴都仿佛在说：“是的，是的。” 有一天晚饭后，我怀着好奇心去看我的小青蛙们时，有只离我最近的青蛙也一直的盯着我的眼睛看。突然它的又湿又凉的舌头舔了我的脸一下，吓的我叫出声来。再仔细一看原来它的舌头上卷着一只蚊子。我急忙查了资料，资料上说：青蛙的眼睛很特别。它看活动的东西很敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”。科学家们从青蛙的眼睛得到了启示，发明了能准确识别快速移动物体的电子蛙眼。我不由得赞叹；“青蛙的大眼睛可真厉害！” 小青蛙还能教我游泳。它们肚皮很大能吸很长时间的气，大腿粗壮特别有力，游泳时身体前后腿动作连贯协调。在水里青蛙游的像火箭一样快，发出嗖嗖的水花声。有这么多青蛙教我，今年夏天我的游泳水平一定会有大的进步。 每天我和小青蛙们都很快乐，呱呱声和我的傻笑声响遍整幢楼，整个小区。 小学五年级小青蛙篇九 有一天，小鸟说：“明天我们举行论文大赛。” 青蛙回去了，心理想我一定超过其他动物。过了一天，他出去玩。路过小猫的家看见小猫在家里苦写论文，前思后想。青蛙：“说你还在这里苦练论文那，我不用写就能拿一等奖!”说完青蛙回家了。 过了一天，早晨七点青蛙起床了，他做好比赛的准备。他去比赛了他看见小猫、小牛小狗......都到了，他赶快跑了过去，小狗看见了说：“你的论文哪?”他笑着说：“我不用写就能拿一等奖。”该青蛙说他的论文了。他上场说：“题目是：快乐的我。”说完了。其他动物也说完了。小鸟公布比赛成绩，说完。青蛙认认真真听他是第几名，结果一听他才得了最后一名，小猫得了第一名，小猫高兴的条了起来。 青蛙去找小猫对她惭愧地说：“我错了，以后我再也不骄傲了。” 小学五年级小青蛙篇十 今天，我在我家的菜园子里浇水，看见了一只小青蛙便把它抓住了。 我把它放在水桶里，然后把水桶里装满水，然后仔细观察它。它的眼睛很小，一碰就闭上了，不碰又睁开了，可好玩了。它的肚子很软，摸上去很舒服，我让它在水里游泳，它可是个游泳健将啊，可以仰泳，狗爬，蝶泳等等。我把一个盆罩在他身上，然后把它压在里面，很大一会，我以为它死了，打开一看，还活着，它的生命力真旺盛。 妈妈说它是益虫，我便把它放生了。 小青蛙真好玩呀！ 小学五年级小青蛙篇十一 当我看到这个书名的时候，就想青蛙军团是如何爱地球的呢？当我走进这本书的时候，就像走进了另一个世界，并且为我解开了这个问题。 《青蛙军团爱地球》这本书讲述着这样一个故事：六(4)班的华汪德、秦超逸和黄金鑫一开始组成了科学三人组，为了和班级里著名的丸子军团相抗衡，于是改名为青蛙军团，并且以环保和低碳为奋斗目标。笨小孩黄金鑫虽然笨，也开始了行动。他将易拉罐一个个捡回家，被爸爸妈妈骂。可是有一次，他的台灯灯罩坏了，他自己用易拉罐做了一个灯罩，妈妈见了表扬了他。有一次刘叔叔来他家看见他自己做的灯罩，也表扬了他。还有一次，班长黄小月弄坏了教鞭，笨小孩黄金鑫用旧衣架为老师做了一根教鞭。他拿到学校有人说他做得很难看，但是胡老师见到那根教鞭还表扬他环保。青蛙军团在学校渐渐有名气了，还被请到别班表演。 读完书后，合起了书，也联想到我们的地球。现在地球被空气污染和水减少受破坏。水的'浪费是惊人的：一个关不紧的水龙头，一个月可以流掉1至6立方米水；一个漏水的马桶，一个月要流掉3至25立方米水；一个城市如果有60万个水龙头关不紧、20万个马桶漏水，一年可损失上亿立方米的水。因此我国有无数水库和江湖的水在慢慢减少。所以我们要节约用水，不要让最后一滴水成为我们的眼泪。我们不仅仅要节约用水，还要环保，让多种物品有第二次生命。 请大家行动起来，保护水资源。保护水资源就等于保护自己，也等于保护我们唯一的家园——地球。 小学五年级小青蛙篇十二 活动目标： 1.在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿（休止符），对音乐中的休止产生了解的兴趣。 2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 多媒体电子琴音乐小青蛙图片休止符图片。 活动过程： 一、逍遥的小青蛙。 t：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦？（小青蛙）。 t：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？（两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍）。 二、参加森林音乐会。 1、四分音符的节奏练习。 t：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？ t：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀？ t：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。 2、八分音符的节奏练习。 3、节奏中的休止。 t：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱？ t：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。 t：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符？（出示多媒体，第几行的第几个）。 t：我们一起来请它出来（叫名字）。 t：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢？ t：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。 t：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。（跟音乐练习）。 4、小乐器来试一试。 t：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。 t：小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢？ 三、森林音乐会演出喽。 t：让我们一起来完整的演奏吧。 四、活动延伸：合奏。 活动反思： 《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。 小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。 小学五年级小青蛙篇十三 森林里有一只凶恶的恶狼。 一天，狼出去找食物，半路碰见一只小青蛙，那只恶狼心想：这只小青蛙真小，可惜，还不够我吃上一顿饱肚子，算了，塞塞牙缝也好。 恶狼假装好心地问：“小青蛙，你去哪儿，我要请你去我家吃饭。”小青蛙知道他不存好意，便故意说：“好吧，可以，但我有个条件。”“有什么条件尽管说。”恶狼等不及了。小青蛙不紧不慢地说：“你只要跳过左边的'那条河，我就去你家，跳不过，我就不去你家了。”说完恶狼和小青蛙来到那条小河。 小青蛙跳到了河对岸，恶狼一跳，“扑嗵”一声掉进河里，恶狼好不容易爬了上来，继续跳，恶狼扑了过去，小青蛙万万没想到恶狼会跳过来。恶狼说：“走吧，去我家吧。”小青蛙跳到另一边说：“快跳过来吧！”恶狼怕自己掉进河里，就说：“小青蛙，你跳过来，只要能跳过我的鼻子，你就不用去我家了。”小青蛙跳了回来。心想：恶狼真坏，想让我跳过他的鼻子，想趁机吃掉我，我得想办法除掉他。小青蛙跳到恶的左眼上，恶狼用手一抓，抓瞎了左眼，小青蛙又一跳，跳到恶狼的右眼上，恶狼又用手一抓，又抓瞎了右眼睛，瞎了眼的恶狼疼痛万分，晕头转向，“扑通”一声掉进了河里。 恶狼死了，森林又恢复了平静。 小学五年级小青蛙篇十四 通过与青蛙有关的问题练习乘法口诀。 创设动物参与的活动情境，激发学生的学习的兴趣。 渗透爱护动物的教育。 活动准备头饰，小图片。 教学过程： 活动一：小蝌蚪找妈妈。 1、播放《小蝌蚪找妈妈》的教学片段。 说说小蝌蚪是怎么找妈妈的？ 2、今天我们一起来玩小蝌蚪找妈妈，比一比，谁最先找到妈妈？ 师扮演青蛙妈妈，头饰写着“12”，几个学生扮演小蝌蚪，脖子上挂着写有乘法算式的卡片，随着音乐找青蛙妈妈。乘法算式的得数要与12相同。 3集体交流：谁找到了妈妈，找到对了吗？ 4、互换角色，再次进行游戏。 活动二：比一比。 小蝌蚪们都长大了，变成了青蛙了，他们要进行一场比赛，看谁先游到对岸？ 1、活动规则：两个小组同时比赛，每组四人，每人做两题，先排队，做完的同学后退，后面的同学接上。 2、比赛开始。 3、评选取优胜小组。 活动三：练一练。 1、青蛙最喜欢吃什么？ 2、独立完成。 3、集体交流。注意3x9=27与3x9=12的比较。 同桌讨论：“这座大楼高多少米？” 主要解决共有几层？你是怎么看出来的？ 作业：找一个生活中用乘法解决的问题。 小学五年级小青蛙篇十五 教学目标： 通过聆听《小青蛙》感受民族乐器丰富的表现力，熟悉二胡的音色，并能用动作、声音、打击乐等准确的表现音乐；用富有弹性，轻快活泼的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 教学重点： 启发学生对音乐《小青蛙》的理解和表现，让学生有审美体验。 教学难点：对歌曲《小青蛙找家》的处理及表演。 教学方法：借助谜语、绘画、故事等姐妹艺术有力的强化学生们的审美体验，通过拟人的手法发挥想象让学生身临其境的感受音乐所表现的丰富形象。 教学过程： 1、谜语导入： 师：同学们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：好，老师出谜语你们来猜一猜：碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本领真高强。（学生争着回答——“是青蛙”）对了，今天我们上课的课题就叫《小青蛙》（在黑板上用简笔画的方式出示课题）。 2、师：以前你们听的故事都是用语言描绘的，今天我们来听一个关于小青蛙的故事，它是用乐器二胡来讲述的，我们一起来听听吧，边听边想音乐为我们描绘的小青蛙是什么样子？它们在干什么？。 师：同学们的想象力真丰富！今天是小青蛙们的节日，它们可高兴了在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞，时儿游入水中，时儿蹦上田梗，玩得真高兴。 b、播放第二段，思考：在音乐中听到了什么声音，这声音让你想到什么？学生回答：听到滴答声，好象下雨了，听到风声，风还越来越大。启发学生用动作和打击乐表示雨越下越大，风越刮越猛。 师：音乐把人们带入夜色芒芒的田野。这时，天上下起了蒙蒙细雨，雨越下越大，还夹着狂风，然而，小青蛙没有被暴风雨吓到，它们依然愉快得玩耍，有的跳入水中畅游，有的在荷叶下唱歌，还有的在田野里跳舞。 师：雨过天晴，雨后那薄宝的云雾笼罩着朦胧的大地，渐渐地，云雾散开了，一声鸡叫划破长空。大地苏醒了，青蛙们终于战胜了狂风暴雨的袭击，它们又唱又跳，把欢乐的歌声传遍了四面八方。随着音乐声音的变小，青蛙远去了，它们要回家去了。 d、让学生把感受到的音乐用语言描绘成故事，讲一讲。 e、完整听一遍，随着音乐分角色来表演故事（发风的头饰、雨的头饰、菏叶的大卡片，小青蛙的头饰和各种打击乐分组表演）。 3、师：小青蛙玩累了，要回家了，可是有几只糊涂的小青蛙迷了路找不到家了，你们能帮忙吗？出示节奏卡（歌曲《小青蛙找家》中的节奏）让学生识别。 出示歌谱（投影）。 请同学们和“小青蛙”（布袋木偶）按节奏学说歌词。 a、分句学习b、连续c、拍手说歌