“非遗舞蹈进校园”的育人实践研究-基于商河县实验小学的田野调查

“非遗舞蹈进校园”的育人实践研究——基于商河县实验小学的田野调查“非遗舞蹈进校园”的育人实践研究——基于商河县实验小学的田野调查摘要：随着社会的发展和时代的进步，非遗文化的保护与传承成为了一项重要的任务。非遗舞蹈作为我国优秀的传统文化之一，具有独特的艺术魅力，对于培养学生良好的审美情趣、增强文化自信心具有重要的意义。本文以商河县实验小学作为案例，通过田野调查和实地观察的方式，探讨了非遗舞蹈进校园的育人实践，发现非遗舞蹈活动对学生的身心发展、情感和审美能力的培养产生了积极的影响。在调查中也发现了一些问题，如教师的师资不足和学校资源的缺乏等，提出了相应的建议，以期能够更好地推广和开展非遗舞蹈教育。关键词：非遗舞蹈；育人实践；田野调查；商河县实验小学一、引言随着社会的发展和时代的进步，传统文化正面临着严峻的挑战。为了保护和传承我国的优秀非物质文化遗产，非遗舞蹈作为重要的传统艺术形式之一，被纳入学校教育体系，并进一步实施“非遗舞蹈进校园”的育人实践。商河县实验小学作为一所重点小学，一直致力于推广和开展非遗舞蹈教育。本文通过田野调查和实地观察，旨在探讨非遗舞蹈进校园的育人实践，并对该实践进行评价和反思。二、非遗舞蹈进校园的背景与意义非遗舞蹈作为中国优秀传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史、丰富的内涵和精湛的技艺。其独特的艺术魅力和审美价值对培养学生的审美情趣、增强文化自信心具有重要的意义。在传统文化受到冲击和新文化的冲击下，非遗舞蹈进校园的育人实践，有助于激发学生对传统文化的兴趣，提高对非遗舞蹈的认识和理解。三、商河县实验小学的非遗舞蹈教育情况商河县实验小学从2008年开始推广非遗舞蹈教育，通过校本课程和课外活动等方式，将非遗舞蹈融入到学校的教学和生活中。学校配备了专业的舞蹈教师，并建立了舞蹈团队。通过组织舞蹈比赛、展示和演出等活动，让学生能够亲身参与和体验非遗舞蹈的魅力。四、田野调查结果与分析本文通过对商河县实验小学非遗舞蹈教育的田野调查，发现非遗舞蹈进校园的育人实践对学生的身心发展、情感和审美能力的培养产生了积极的影响。首先，在身体上，非遗舞蹈锻炼了学生的体格和协调能力，提高了学生的身体素质。其次，在情感上，非遗舞蹈培养了学生的团队协作和合作精神，增强了学生的自信心和表达能力。再次，在审美能力上，非遗舞蹈教育引导学生欣赏和理解传统文化的艺术，提高了学生的审美情趣和审美能力。然而，在田野调查中也发现了一些问题。一方面，在教师方面，商河县实验小学的舞蹈教师师资不足，不能满足学生的需要；另一方面，在资源方面，学校的舞蹈教室和器材有限，不能提供良好的舞蹈学习环境。这些问题需要引起重视，并提出相应的建议和解决方案，以进一步推广和改进非遗舞蹈教育。五、建议与展望针对以上问题，本文提出了以下建议：一是增加师资力量，加强舞蹈教师的培养和培训，提高其教学水平和专业素养；二是加大对学校资源的投入，提供更好的舞蹈教学环境和设备；三是加强与社会资源的合作，与艺术团体和机构合作，为学生提供更多的舞蹈学习机会和展示平台。总之，非遗舞蹈进校园的育人实践对于学生的身心发展、情感和审美能力的培养具有重要的意义。商河县实验小学的非遗舞蹈教育取得了一定的成效，但