《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》视域下日语专业核心课程设置研究

《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》视域下日语专业核心课程设置研究《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》视域下日语专业核心课程设置研究摘要：随着国际交流的不断扩大，日语作为一门重要的外语在中国的普通高等学校中得到了广泛的普及。本文以《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》为视域，以日语专业核心课程设置为研究对象，探讨了日语专业核心课程的设置内容、目的、方法，以及存在的问题和改进建议。研究发现，日语专业核心课程的设置应该以培养学生的语言能力为中心，注重综合能力的培养，并兼顾文化传承和跨文化交际能力的培养。同时，为了适应社会需求和学生个人发展，建议在核心课程设置中加入相关的实践教学环节，提供适宜的选修课程，以满足学生的个性化需求。关键词：日语专业；核心课程；教学指南第一章绪论1.1研究背景外语作为现代教育的重要组成部分之一，受到越来越多的关注。随着中国与日本的经济、文化和科技等方面的交流日益增加，日语作为一种重要的外语，在中国的普通高等学校中得到了广泛的普及。为了适应这一趋势，不少学校开设了日语专业，并制定了相应的教学指南。本文将以《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》为视域，以日语专业核心课程设置为研究对象，探讨其意义和现实问题。1.2研究目的本文旨在通过分析日语专业核心课程设置，探讨其内容、目的、方法等方面的问题，以及可能存在的问题和改进建议，为日语专业的教学改革和发展提供参考。第二章日语专业核心课程设置的内容2.1语言技能课程语言技能是日语专业的核心内容，包括听、说、读、写四个方面。这些课程旨在培养学生的基本语言能力，使其能够进行日常对话、阅读日语资料、写作品、听懂日语讲座等。2.2文化课程日本是一个历史悠久、文化丰富的国家，因此，了解日本文化是学习日语的重要一环。日语专业的文化课程旨在让学生了解日本的历史、地理、文学、艺术等方面的知识，培养跨文化交际的能力，为学生之后的研究和工作打下基础。2.3专业知识课程为了进一步提高学生的专业素质，日语专业的核心课程还包括一些专业知识的学习，如翻译技巧、商务日语、教育日语等。这些课程旨在培养学生在特定领域的应用能力，提高其就业竞争力。第三章日语专业核心课程设置的目的和方法3.1培养学生的语言能力日语专业的核心课程设置的首要目的就是培养学生的语言能力。通过多种教学方法和手段，如听力强化训练、口语对话练习、短文阅读和写作等，不断提高学生的语言水平。3.2培养学生的综合能力除了语言能力，日语专业的核心课程还着重培养学生的综合能力。这包括思维能力、分析能力、创造能力、沟通能力等。通过开展小组讨论、实践项目等活动，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。3.3培养学生的跨文化交际能力由于日语专业的学生将来可能会与日本人进行交流，因此他们还需要培养跨文化交际能力，以便更好地适应跨文化环境。通过开设跨文化交际课程和实践活动，帮助学生了解不同文化之间的差异，提高他们的文化意识和交际技巧。第四章存在的问题和改进建议4.1核心课程内容过于单一目前，一些日语专业的核心课程内容过于单一，只注重语言技能的培养，忽视了综合能力和跨文化交际能力的培养。建议加强专业知识课程和文化课程的设置，提供更多的选择。4.2教学方法不够灵活多样目前，一些日语专业的核心课程教学方法比较固定，缺乏灵活性和多样性。建议采用多种教学方法，如课堂讲授、讨论、实践活动、课外实习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。4.3缺乏实践教学环节由于目前日语专业的核心课程更注重理论知识的传授，缺乏实践教学环节。建议在核心课程设置中加入实践教学环节，如实地考察、实习、社会实践等，提供学生实际应用所学知识的机会。结论综上所述，《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》视域下的日语专业核心课程设置在培养学生的语言能力、综合能力和跨文化交际能力等方面具有重要意义。然而，目前日语专业核心课程存在内容单一、教学方法不灵