一种基于OBE理念的专业课程教学大纲制定方法探讨

一种基于OBE理念的专业课程教学大纲制定方法探讨基于OBE理念的专业课程教学大纲制定方法探讨摘要：本文旨在探讨一种基于OBE（Outcome-BasedEducation）理念的专业课程教学大纲制定方法。OBE理念将学生的学习成果置于核心地位，在教学过程中关注学生的学习成果和能力的培养。本文从OBE的基本原理入手，逐步介绍了基于OBE的专业课程教学大纲制定方法，包括目标制定、学习成果的定义、教学策略的选择等。通过这一方法的运用，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。关键词：OBE；专业课程；教学大纲；学习成果；教学策略1.引言专业课程是高校教学中的重要组成部分，如何制定一套科学合理的教学大纲，对于提高教学质量、促进学生全面发展至关重要。OBE作为一种以学习成果为导向的教育理念，强调学生的学习成果和能力的培养。本文旨在探讨一种基于OBE理念的专业课程教学大纲制定方法。2.OBE理念的基本原理OBE理念的核心是关注学生的学习成果和能力的培养。OBE理念认为，学生的学习应该是有价值的、有意义的，应该能够应用到实际生活中。OBE理念将学习成果置于核心地位，通过设定明确的学习目标，引导学生自主学习，并评估学生在实际应用中所达到的学习成果和能力。3.基于OBE的专业课程教学大纲制定方法3.1目标制定基于OBE的专业课程教学大纲制定的第一步是目标制定。目标制定需要考虑课程的性质和特点，以及学生的学习需求。目标应该是具体、明确的，能够指导教学实践和学生的学习。目标制定应该遵循SMART原则，即目标应该具备可度量性、可实现性、可奖励性、具体性和时限性。3.2学习成果的定义学习成果是基于OBE的专业课程教学大纲的核心要素之一。学习成果应该基于目标制定，明确反映学生在课程结束时所达到的知识、技能和能力。学习成果的定义应该具备可测量性，并能够应用到实际生活中。3.3教学策略的选择基于OBE的专业课程教学大纲制定的另一个重要步骤是选择合适的教学策略。教学策略应该与学习成果和目标一致，并能够促进学生的主动学习和合作学习。教学策略可以包括案例分析、小组讨论、实践操作等，以提高学生的学习效果和实际应用能力。4.案例分析以某高校计算机专业课程为例，通过OBE理念制定教学大纲。首先，制定明确的目标，如“培养学生的计算机算法设计和编程能力”；其次，定义学习成果，如“能够理解常用算法的原理和应用”、“能够独立设计和实现计算机程序”；最后，选择合适的教学策略，如案例分析、编程实践、小组讨论等。5.结论基于OBE理念的专业课程教学大纲制定方法能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。通过明确的目标制定、定义学习成果和选择合适的教学策略，可以促进学生的主动学习和实际应用能力的培养。因此，教师和教育管理者应该积极推广和应用基于OBE理念的专业课程教学大纲制定方法，以提高教学质量和培养具有实际能力的专业人才。参考文献：[1]Biggs,J.(2003).TeachingforQualityLearningatUniversity:WhattheStudentDoes(2ndEd.).Berkshire,OpenUniversityPress-McGraw-Hill.[2]Spady,W.(1994).Outcome-BasedEducation:CriticalIssue