一年级上册美术教案－《第17课谁画的鱼最大》9　人美版

/一年级上册美术教案－《第17课谁画的鱼最大》教学目标知识与技能1.学生能够运用比较的方法，观察和描述鱼的大小。2.学生能够通过绘画表达自己对于鱼大小的理解。3.学生能够用自己的语言，对鱼的绘画作品进行评价和讨论。过程与方法1.学生通过观察和比较，培养观察力和表达能力。2.学生通过绘画活动，提高美术创作能力。3.学生通过评价和讨论，培养审美和批判思维能力。情感态度价值观1.学生通过美术活动，培养对美术的热爱和兴趣。2.学生通过观察和绘画，培养对自然界的热爱和好奇心。3.学生通过评价和讨论，培养尊重他人和合作的态度。教学内容1.观察和描述鱼的大小。2.绘画活动：画出自己认为最大的鱼。3.评价和讨论：谁画的鱼最大？教学重点与难点教学重点1.观察和描述鱼的大小。2.绘画活动：画出自己认为最大的鱼。3.评价和讨论：谁画的鱼最大？教学难点1.如何引导学生观察和描述鱼的大小。2.如何指导学生进行绘画活动。3.如何组织学生进行评价和讨论。教具与学具准备1.教具：鱼模型或图片，绘画工具（如彩笔、水粉等）。2.学具：绘画纸，彩笔或水粉等绘画工具。教学过程1.导入：教师引导学生观察鱼模型或图片，让学生描述鱼的大小。2.教学活动：学生进行绘画活动，画出自己认为最大的鱼。3.评价和讨论：学生展示自己的作品，进行评价和讨论，选出谁画的鱼最大。板书设计1.板书《第17课谁画的鱼最大》2.板书内容：鱼的绘画方法，鱼的绘画步骤，鱼的绘画评价标准。作业设计1.学生完成一幅鱼的绘画作品。2.学生用文字描述自己的绘画过程和感受。课后反思1.教师反思教学活动的效果，是否达到教学目标。2.教师反思教学方法的适用性，是否能够激发学生的兴趣和参与度。3.教师反思学生的表现，是否能够积极参与活动，是否能够用自己的语言进行评价和讨论。重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被有效传授，以及学生的学习效果。教学过程详细补充和说明导入在导入环节，教师应该利用生动的语言和直观的教具，引起学生的兴趣。例如，教师可以展示不同大小的鱼模型或图片，让学生直观感受到鱼的大小差异。教师可以提出引导性问题，如“你们觉得这些鱼中哪一条最大？为什么？”这样的问题能够激发学生的观察力和思考能力。教学活动在绘画活动开始前，教师应该先进行示范，展示如何画出一条大鱼。示范时，教师可以边画边解释，如如何构图、如何使用颜色、如何表现鱼的细节等。示范后，教师应该给予学生足够的时间和空间，让他们独立完成自己的作品。在学生绘画过程中，教师应该巡回指导，及时解答学生的问题，并提供必要的帮助。评价和讨论评价和讨论环节是学生反思和提升的重要时刻。教师应该鼓励学生展示自己的作品，并用自己的语言解释为什么他们认为自己的鱼是最大的。其他学生也应该有机会对展示的作品进行评价，提出自己的看法。教师在这个过程中应该引导学生用积极的语言进行交流，尊重每个人的创作。补充活动为了加深学生对鱼的大小概念的理解，教师可以设计一些补充活动。例如，教师可以准备不同大小的鱼模板，让学生按照模板画出鱼，并比较它们的大小。这样的活动可以帮助学生更好地理解大小的相对性。结束语在课程的最后，教师应该总结本次课的重点内容，强调观察和描述鱼的大小的重要性。同时，教师也应该鼓励学生在日常生活中多观察、多绘画，提高自己的美术能力。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生观察、思考、表达和创造，帮助他们实现教学目标，同时也能够提高学生对美术的兴趣和热爱。教学过程详细补充和说明（续）导入环节在导入环节，教师可以通过一个简短的故事或者一个与鱼有关的谜语来吸引学生的注意力。例如，教师可以讲述一个关于小鱼成长为大鱼的故事，然后问学生：“你们觉得故事中的鱼是怎么变大的呢？”这样的导入方式能够激发学生的好奇心，使他们更加积极地参与到课堂中来。教学活动在教学活动环节，教师应该确保每个学生都有机会参与绘画。为了让学生更好地理解“大”的概念，教师可以提供不同大小的画纸，让学生选择他们认为能够画出最大鱼的纸张。在绘画过程中，教师应该鼓励学生使用丰富的颜色和细节来表现鱼的特征，同时也可以提供一些绘画技巧，如如何通过阴影和光线来表现鱼的立体感。评价和讨论在评价和讨论环节，教师应该建立一个积极和尊重的评价环境。教师可以引导学生从不同的角度来评价作品，如创意、色彩使用、细节表现等。此外，教师还可以引导学生进行自我评价，让他们思考自己在绘画过程中的收获和可以改进的地方。补充活动在补充活动环节，教师可以设计一个“鱼的大小排序”游戏，让学生将他们画的鱼按照大小顺序排列。这个活动不仅能够帮助学生巩固大小的概念，还能够增强课堂的趣味性。结束语在结束语环节，教师应该强调美术创作不仅是为了画出最大的鱼，更重要的是通过创作来表达自己的想法和感受。教师可以鼓励学生在课后继续观察和绘画，将他们在课堂上学到的知识应用到日常生活中。教学过程反思在教学过程结束后，教师应该进行反思，考虑以下几个方面：1.教学目标是否达成：教师需要评估学生在观察、绘画和表达能力上的提升，以及他们是否能够通过作品表达出对鱼大小的理解。2.教学方法的有效性：教师应该思考所采用的教学方法是否能够吸引学生的兴趣，是否能够帮助学生理解和掌握绘画技巧。3.学生的参与度和反馈：教师需要观察学生在课堂上的参与情况，以及他们对教学活动的反馈，以便在未来的教学中做出相应的调整。