部编版语文四年级上册7 呼风唤雨的世纪 教学设计

/呼风唤雨的世纪一、教学内容《呼风唤雨的世纪》选自部编版语文四年级上册第七单元，这是一篇科普说明文，向我们展示了20世纪人类在科学领域的巨大成就。课文语言浅显，条理清晰，向我们展示了科学技术的巨大进步，让我们感受到科技带来的便捷。二、教学目标1.知识与技能：认识“耕、犁”等6个生字，会写“呼、唤”等13个字，能读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语；能联系上下文和生活经验理解“呼风唤雨”“改天换地”等词语的意思；体会用上“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的好处，能带着问题，通过阅读提取文中信息，初步了解课文说明的事理；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。2.过程与方法：通过多种阅读形式，抓住重点词句，了解20世纪人类在科学领域取得的巨大成就，感悟科学技术的神奇与魅力。3.情感态度与价值观：了解20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，树立热爱科学、学习科学的意识。三、教学难点1.理解课文中一些重点词语的意思。2.体会课文用词的准确性和生动性。3.感悟20世纪科学技术的飞速发展。四、教具学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：语文书、笔记本、文具盒。五、教学过程1.导入新课通过图片展示20世纪的科技成就，引导学生关注科技发展，激发学习兴趣。2.自主学习让学生自读课文，画出不懂的词语，通过查阅工具书或与同学交流，理解词语的意思。3.交流讨论分组讨论，让学生分享自己了解的20世纪科技成就，以及科技对人类生活的影响。4.课堂讲解针对课文中的重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容，体会课文用词的准确性和生动性。5.情感体验通过观看视频，让学生直观感受20世纪科技发展的巨大变化，激发学生的科学梦想。6.课堂小结总结本节课的学习内容，强调科技的重要性，鼓励学生热爱科学，努力学习科学知识。六、板书设计呼风唤雨的世纪一、科技成就1.电力时代2.信息技术3.生物技术4.航空航天二、科技对人类生活的影响1.生活便捷2.提高生活质量3.增强国家实力七、作业设计1.抄写生字词。2.用自己的话复述课文内容。3.搜集关于20世纪科技成就的资料，办一份手抄报。4.写一篇关于科技改变生活的短文。八、课后反思本节课通过图片、视频等多种形式，让学生直观地感受到了20世纪科技发展的巨大变化，激发了学生的学习兴趣。在交流讨论环节，学生积极参与，分享了自己的所见所闻，提高了课堂氛围。但在讲解课文重点词语和句子时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对科技有了更深入的了解，为今后的学习打下了基础。重点关注的细节：教学难点的处理与突破教学难点是学生在学习过程中遇到的障碍，是教师需要重点关注和解决的问题。在本课的教学设计中，教学难点主要包括理解课文中一些重点词语的意思、体会课文用词的准确性和生动性、感悟20世纪科学技术的飞速发展。以下将针对这些教学难点进行详细补充和说明。一、理解课文中一些重点词语的意思1.“呼风唤雨”：这个词语在课文中的意思是指人类利用科技手段改变天气，影响自然界的现象。为了帮助学生理解这个词语，教师可以通过图片或视频展示人类利用科技手段进行人工降雨、驱散云层等实例，让学生直观地感受到科技的力量。2.“改天换地”：这个词语在课文中的意思是指科技的发展使人类生活发生了翻天覆地的变化。教师可以通过举例说明，如汽车的发明使人们的出行更加便捷，电话的普及使人们沟通无障碍，互联网的发展使信息传播更加迅速等，帮助学生理解这个词语的含义。3.“出乎意料”：这个词语在课文中的意思是指科技的发展超出了人们的预期。教师可以通过提问的方式引导学生思考，如“你们认为哪些科技发明是出乎意料的？”让学生结合自己的生活经验，分享自己的观点和看法。二、体会课文用词的准确性和生动性1.准确性：课文中使用了一些专业术语，如“信息技术”、“生物技术”等，这些词语准确地描述了科技领域的发展。在教学过程中，教师需要对这些词语进行解释，帮助学生理解其含义，并引导学生关注课文中的用词准确性。2.生动性：课文中运用了一些形象的比喻和描绘，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，生动地描绘了科技发展的迅猛态势。在教学过程中，教师可以引导学生关注这些生动的描绘，体会其表达效果，并学会在写作中运用比喻、拟人等修辞手法。三、感悟20世纪科学技术的飞速发展1.教师可以通过图片、视频等多种形式展示20世纪科技发展的历程，让学生直观地感受到科技的变化。同时，教师可以设计一些问题，如“你们认为20世纪科技发展的原因是什么？”引导学生思考科技发展的背后原因。2.教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己了解的20世纪科技成就，以及科技对人类生活的影响。通过讨论，让学生更加深入地感悟科技发展的巨大变化。3.教师可以设计一些实践活动，如让学生搜集关于20世纪科技成就的资料，办一份手抄报，或写一篇关于科技改变生活的短文。通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，进一步感悟科技发展的意义。总之，在教学过程中，教师需要关注教学难点的处理与突破，通过多种教学手段和策略，帮助学生理解课文中的重点词语，体会课文用词的准确性和生动性，感悟20世纪科学技术的飞速发展。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学难点的具体教学策略1.对于理解课文中一些重点词语的意思，教师可以采取以下策略：-利用多媒体资源：通过展示相关的图片、视频或动画，将抽象的词语具象化，帮助学生建立起词语与实际事物之间的联系。-创设情境：设计一些情境模拟或角色扮演活动，让学生在实际操作中体验词语所表达的概念。-词语辨析：通过对比分析，让学生在不同的语境中体会词语的多重含义，从而加深理解。2.对于体会课文用词的准确性和生动性，教师可以采取以下策略：-词语赏析：挑选课文中的精彩语句，让学生分析其用词之妙，感受语言的美感和力度。-仿写练习：鼓励学生模仿课文中的表达方式，自己创作句子或段落，从而提高自己的语言表达能力。-互动讨论：组织学生就课文中的用词进行讨论，分享彼此的看法和感受，互相学习，共同提高。3.对于感悟20世纪科学技术的飞速发展，教师可以采取以下策略：-历史回顾：通过讲述或展示20世纪科技发展的历史大事记，让学生了解科技发展的脉络和里程碑事件。-实证分析：提供一些具体的案例研究，让学生分析科技进步对社会、经济、文化等方面的影响。-未来展望：引导学生思考未来科技的发展趋势，激发学生对科技的兴趣和探索欲望。五、教学难点的评估与反馈1.评估方式：-观察学生在课堂上的参与度和反应，评估他们对重点词语的理解程度。-通过课堂提问、小组讨论等形式，检查学生对课文用词准确性和生动性的理解和应用能力。-通过作业、测验或项目报告，评估学生对20世纪科技发展的感悟和认识。2.反馈机制：-及时给予学生正面的反馈和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。-对于学生在理解上存在的误区或不足，给予针对性的指导和帮助。-鼓励学生进行自我评估和反思，培养他们自主学习的能力。六、教学难点的拓展与延伸1.跨学科学习：结合科学、历史、社会等学科，让学生从不同角度理解和探讨科技发展的意义。