统编版小学语文三年级上册12 总也倒不了的老屋 （教学设计）

/统编版小学语文三年级上册12课《总也倒不了的老屋》（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受老屋的坚固与伟大；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生对民间传说的了解和热爱。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力；通过观察图片、实物等，培养学生的观察力和想象力；通过讨论、分享等环节，提高学生的表达能力和思维能力。3.情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得珍惜家园，尊重和传承民间文化；培养学生热爱生活、热爱家乡的情感；激发学生对传统文化的兴趣和自豪感。二、教学内容1.课文内容：统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》。2.生字词：坚固、传说、屋顶、墙壁、窗户等。3.课文背景：介绍老屋的历史、文化内涵及在民间传说中的地位。三、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受老屋的坚固与伟大；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。2.教学难点：理解课文中的民间传说，体会传统文化的魅力；培养学生珍惜家园、尊重和传承民间文化的情感。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、课文插图、实物模型等。2.学具：课本、笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.导入：通过图片、实物等引出老屋的话题，激发学生的兴趣。2.自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，理解课文内容。3.合作交流：分组讨论，分享对课文的理解和感受，教师点评、指导。4.课堂讲解：讲解生字词，分析课文结构，解读民间传说，引导学生体会传统文化的魅力。5.情感教育：通过讨论、分享等环节，培养学生珍惜家园、尊重和传承民间文化的情感。6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。六、板书设计1.课题：《总也倒不了的老屋》2.教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，感受老屋的坚固与伟大；学会本课的生字、新词，并用词语造句。3.教学重点与难点：理解课文中的民间传说，体会传统文化的魅力；培养学生珍惜家园、尊重和传承民间文化的情感。4.教学过程：导入、自主学习、合作交流、课堂讲解、情感教育、课堂小结。七、作业设计1.朗读课文，熟记生字词。2.用词语造句，描述家乡的美丽风光。3.搜集关于老屋的民间传说，与同学分享。八、课后反思1.教学目标是否达成：通过课堂讲解、讨论、分享等环节，学生对课文内容有了深入了解，能够正确朗读课文，学会生字词，并用词语造句；学生对民间传说有了初步的认识，懂得珍惜家园、尊重和传承民间文化。2.教学方法是否恰当：采用自主学习、合作交流等方式，激发学生的兴趣，提高学生的阅读理解能力；通过观察图片、实物等，培养学生的观察力和想象力；通过讨论、分享等环节，提高学生的表达能力和思维能力。3.教学效果如何：学生对课文内容有了深入了解，能够正确朗读课文，学会生字词，并用词语造句；学生对民间传说有了初步的认识，懂得珍惜家园、尊重和传承民间文化；学生对传统文化的兴趣和自豪感得到激发。总结：本节课教学目标基本达成，教学方法恰当，教学效果良好。在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。统编版小学语文三年级上册12课《总也倒不了的老屋》（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受老屋的坚固与伟大；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生对民间传说的了解和热爱。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力；通过观察图片、实物等，培养学生的观察力和想象力；通过讨论、分享等环节，提高学生的表达能力和思维能力。3.情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得珍惜家园，尊重和传承民间文化；培养学生热爱生活、热爱家乡的情感；激发学生对传统文化的兴趣和自豪感。二、教学内容1.课文内容：统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》。2.生字词：坚固、传说、屋顶、墙壁、窗户等。3.课文背景：介绍老屋的历史、文化内涵及在民间传说中的地位。三、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受老屋的坚固与伟大；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。2.教学难点：理解课文中的民间传说，体会传统文化的魅力；培养学生珍惜家园、尊重和传承民间文化的情感。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、课文插图、实物模型等。2.学具：课本、笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.导入：通过图片、实物等引出老屋的话题，激发学生的兴趣。2.自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，理解课文内容。3.合作交流：分组讨论，分享对课文的理解和感受，教师点评、指导。4.课堂讲解：讲解生字词，分析课文结构，解读民间传说，引导学生体会传统文化的魅力。5.情感教育：通过讨论、分享等环节，培养学生珍惜家园、尊重和传承民间文化的情感。6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。六、板书设计1.课题：《总也倒不了的老屋》2.教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，感受老屋的坚固与伟大；学会本课的生字、新词，并用词语造句。3.教学重点与难点：理解课文中的民间传说，体会传统文化的魅力；培养学生珍惜家园、尊重和传承民间文化的情感。4.教学过程：导入、自主学习、合作交流、课堂讲解、情感教育、课堂小结。七、作业设计1.朗读课文，熟记生字词。2.用词语造句，描述家乡的美丽风光。3.搜集关于老屋的民间传说，与同学分享。八、课后反思1.教学目标是否达成：通过课堂讲解、讨论、分享等环节，学生对课文内容有了深入了解，能够正确朗读课文，学会生字词，并用词语造句；学生对民间传说有了初步的认识，懂得珍惜家园、尊重和传承民间文化。2.教学方法是否恰当：采用自主学习、合作交流等方式，激发学生的兴趣，提高学生的阅读理解能力；通过观察图片、实物等，培养学生的观察力和想象力；通过讨论、分享等环节，提高学生的表达能力和思维能力。3.教学效果如何：学生对课文内容有了深入了解，能够正确朗读课文，学会生字词，并用词语造句；学生对民间传说有了初步的认识，懂得珍惜家园、尊重和传承民间文化；学生对传统文化的兴趣和自豪感得到激发。总结：本节课教学目标基本达成，教学方法恰当，教学效果良好。在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。七、板书设计的重要性板书是教学中不可忽视的视觉辅助工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本课的教学设计中，板书设计应当简洁明了，突出重点，有助于学生把握课文的结构和关键信息。板书设计时，可以采用以下策略：1.标题清晰：板书的标题应当简洁明了，能够概括课文的主要内容，如《总也倒不了的老屋》。2.结构框架：板书上可以画出课文的结构框架，比如将课文分为引子、发展、高潮和结局等部分，帮助学生理解故事的脉络。3.关键信息：板书上应当列出课文中的关键信息，如老屋的特点、民间传说中的主要人物、事件等。4.生字词：将本课的生字词列在板书上，旁边可以附上词义和例句，帮助学生记忆和应用。5.思维导图：可以使用思维导图的形式，将课文内容以图形和关键词的形式展现出来，激发学生的思维和创造力。八、作业设计的针对性作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固学生的学习成果，培养学生的自主学习能力。在本课的教学设计中，作业设计应当具有针对性，既能够巩固学生的基础知识，又能够激发学生的思考和创新。作业设计时，可以采用以下方法：1.基础知识巩固：设计一些针对生字词和课文内容的填空题、选择题或简答题，帮助学生巩固基础知识。2.思考与应用：设计一些开放性问题，如“如果你是老屋的主人，你会如何保护这座老屋？”或者“你认为老屋为什么能够总也倒不了？”，鼓励学生进行思考和创造性表达。3.拓展阅读：推荐一些与课文主题相关的阅读材料，如其他关于老屋的民间故事或介绍传统建筑的文章，培养学生的阅读兴趣和拓展知识面。4.实践活动：鼓励学生进行一些实