体育教师师德师风演讲稿范文（16篇）

体育教师师德师风演讲稿范文（16篇）演讲稿的撰写可以参考一些经典文本，通过仿照和学习提高自己的写作水平。接下来，我们为大家供应了一些优秀的老师演讲稿范文，供参考和借鉴。

体育老师师德师风演讲稿

“有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为漂亮/那就是老师/有一道风景线最为记/那就是诗魂/不要说我们一无全部/我们拥有多数颗炙热的心/我们用爱播撒着希望。。。。。。”这道诗是中学毕业班中，我们的班主任孙老师送给我的，6年来，我始终珍藏在心底，每每想起它，就似乎回到了孙老师的身边，就似乎又见了她新切的笑容。

孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患有淋巴腺肿瘤。医生要求立即手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。她知道，学校老师紧缺，同事们担子重；她知道，学生正在关键时期，差生刚上路；她知道，要站好最终一班岗。。。。。。假期过去了，开学时，大家惊喜地发觉了孙老师又回来了，尽管经验了8小时大手术的身体仍很虚弱，尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青松，又矗立在讲台前。“起立！”大家刷地站了起来，泪珠在每个人的眼眶里打转，忽然教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：“老师好！”这感人的一幕我久久不能忘怀！

是孙老师崇高的胸怀折服了我，“老师”这个神圣的名字也从今在我的心灵里烙下了印记。当我师范毕业时，真正踏上教化这方热土时，我觉得自己仿佛走进了生命中最绚丽的时刻。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国将来多数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情给予了我的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下仔细地备课、批发作业。为什么？因为我始终信任每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在老师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在老师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。

去年9月10日，早晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师你辛苦了，祝老师节日欢乐，伴着好听的声音，班长手棒一束鲜花缓缓向我走来。。。。。。这是梦吗？这好像只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。“我们爱您”同学们嘹亮的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬宠爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激烈的说：“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声。。。。。。

这一幕似曾相识，对了，在孙老师的课堂上不也是这样吗？一颗真诚的心溶化了几十颗火热的心，这是心与心的沟通，这是爱与爱的传递！

我的耳边又响起了那首小诗：“有一首歌最为动人/。。。。。。

体育老师师德师风演讲稿

敬重的各位领导、各位评委老师：

大家好！今日我演讲的题目是《师德的颂歌》！

在高校求学时，老师告知我，作为将来的一名老师须要终生牢记的一句话-学高为师，身正为范！这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中好像明白了老师应努力做到身正，应有高于一般人的品德修养和境界。后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，起先了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和训诲，我便也从中获得了更多的相识和理解：

领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;同事告知我，师德就是融洽和谐，互帮互助;一届一届的亲若挚友、宛如亲人的学生告知我，师德就是真诚相待，公允视之，用爱心、细心、耐性拉近距离，指引方向，呼唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。

当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事教化事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。当我每次面对孩子们时，我感到神圣与骄傲，因为我从事着绿叶的事业，我是人民老师！

我，一个体育老师，从不厌其烦的教授学生一个简洁的齐步走动作起先埋下师爱的种子，到营造合作学习的氛围，创建性的开展教学，加强学法指导和爱护帮助，培育学生正确的体育看法、情感和价值观，让学生真实地感受到学习是欢乐的，让他们在运动中欢乐成长，这也就是作为一名体育老师对学生最简洁、最真挚的爱。由此，我感受到了欢乐！

下节课咱们班上体育喽！噢，上体育课喽。这一刻，我的内心会为之一震，一股热流涌上心头，是啊，孩子们是如此的在乎我的体育课，如此喜爱我跟他们一起上体育课，享受着体育给大家带来的欢乐。此时此刻，还有什么比这个更能让我享受教化的欢乐呀？于是在体育课堂上，我极力捕获着教化信息，学会了更多的视察与思索，学会了感动，也学会了享受教化的华蜜。

当同学上前顺当完成示范，被表扬后露出成功者微笑的那一刻;当看到孩子们微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻;当因我的一句话或一个眼神而使落后学生变更了他的学习看法及行为习惯的那一刻;当学生坚韧拼搏，取得运动成功的那一刻;当看到孩子取得进步，脸上露出骄傲微笑的那一刻，我便有了华蜜的满意感。

在课堂上，与天真活泼的孩子在欢乐的课堂一起共度美妙的时间，我被华蜜包围着。虽然，在教化中也有着许多的累和苦，有着一些委屈和无奈，但全部这些与它相比，又能算得了什么呢？我，享受着这份欢乐！

感谢大家！

体育老师师德师风的演讲稿

敬重的各位领导、敬爱的老师们：

老师的爱与敬重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美妙人生的开端驾驭在老师手中，老师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完备的境界。

用才智阳光般的感染力去塑造具有乐观健康人生看法的新学生。

教化的目标不仅仅是要传授一般的学问体系，它还是一种心智训练，透过教化或引导，发展一个人的看法、性格、心灵与学问。教化供应给每个孩子的机会应当是均等的，是培育全部的学生拥有健康与胜利的生活看法。

培育学生一种主动的生活看法，以主动的生故意境、主动的人生看法对待生活是我体育教学的宗旨。作为一个志向的体育老师，她应当特别关注生命的价值，特别关注健康的意义，特别注意培育学生的社会责任感。也只这样才能塑造学生的社会责任感。

在我的体育教学中，到处体现着口体同工，情礼融仪，体智结合，能技相长。这也是我的教学特色。我将一些深邃的学问编成浅显的口诀，让学生在体育教学中，边做边说，既加深了学生的印象，又培育了学生的无意留意实力。而这些口诀除了是训练技术技能的外，更多是渗透情感、礼仪与文明素养。使学生在发展身体与智力共发展，技术与实力共进步。

如在我的课中，常常会听到体育小班干仿照老师的.语言，在学生将要做什么时，启发学生，当想让学生站的更精神时，他们会说，看看谁站的最有气质，而这时全部学生都会把老师平常训练的口诀付诸于行动中。挺胸，立颈，眼放光这样学生的精神面貌马上发生了巨大改变。当我让学生取送器材时，小班干又会启发学生，看看谁就有素养，学生会想起不争不抢，有素养。学生在这种隐性的示意下，让他们自觉的去做的更好。久而久之他们将养成一种良好的习惯，而这种习惯对学生的发展是具有深远影响，尽管学生目前还不能真正的读懂素养的真正涵义，但他们却从中领悟到，一种文明，一种礼让，一种宽容，一种创新等行为都是具有良好素养的一种体现。

教化是一门是艺术，所谓艺术，就是可以醉人而不知，可以育人而不觉。每个孩子的精神世界都是一本独特的特别耐读的而又不易读懂的书，须要老师勤读、细读，用才智与理性去读。而我们作为身负教化职责的老师，更应当具有这种才智。

有这么一个插曲，就在不久前的一堂体育课中，我想让学生进行下一个活动内容，于是笛声一响，学生快速跑到我前面，睁大眼睛望着我，（这也是我体育课的形成的习惯，当我讲话时，学生用微笑的表情，睁大眼睛看着我，这样就会得到表扬，得到竖起拇指的手势激励，并让学生知道这是敬重与被敬重的关系，其实更是学生习品质的培育），这时队伍中发出了几个同学悄声且带有兴奋的话语又发觉人才了，又发觉人才了。

此时我被学生这天真的举动逗笑了，顺势说，我是真的又发觉人才了，这时全部学生马上又表现出了最佳的精神面貌，等待我点将。我用幽默的语言对学生说，我发觉了，我就是一个极佳的人才，此时学生哈哈大笑。我又问你们知道我为什么这么说吗？学生带着可爱的笑容摇头，我说，因为我发觉了你们都是人才呀。又是一片笑声，而这笑声里面含有的更多的是自信。

在我与语文学科的综合中，我让学生在体育课后，把自己在活动中真实的想法写出来，通过学生百无禁忌的文笔，我切实的感受到施爱背后所寄予的回报，记得在一次形体课中，我提示学生动作说高雅些，再高雅些事后在学生的体育成长册中，发觉学生这样记录着：王老师的是气质是那么的好，那么的高雅，通过学习，我现在已经变得很高雅了，妈妈都说我是高雅。而且在感想下来还附着一幅画，画里的我从嘴旁吐出两个泡泡，泡泡里面写着高雅些，再高雅些。通过这童真般且具有滑稽的语言，可能看出学生那充溢希望的高雅心理境界。

我们学校的一位后勤主任因为工作关系常常会在操场上，而且每次路过都会驻足观看，而课后又会对我说，我一看你上课，有一种激昂的感觉，一站在那里，我都会不自觉的挺胸微笑。我想这就是我们所说的感染力吧，老师用她的激情去感染学生，而学生又会用他们热忱感染着其他人。这种人格的魅力会是在耳闻目睹中形成，又会在不自觉中留露于学生的精神面貌上。

四季纷纷，间或扯起五彩缤纷的思绪，甜蜜的微笑总是会不自觉的出现在我脸上，我感了到华蜜与欣慰。良性的人文教化，会让每个孩子心中留有更多的美妙，我信任，在学生心中也会刻下一道美妙而绚烂的痕迹，他们成长的历程也将是一幅漂亮的画卷。

体育老师师德师风演讲稿

体育教化工作的特点是身体活动和智力活动相结合的，既要会做正确的体育技术示范动作，教会学生体育熬炼的基本技术、技能和方法，又要向学生传授体育与保健的基础学问，使学生驾驭身心统一的科学健身学问。因此，体育老师既能武又能文。不是只会跑跑跳跳的教书匠，更不是头脑简洁、四肢发达的体操师傅。

国家教委《关于加强中、小学体育师资队伍的建设看法》,对体育师资的要求是：酷爱党、酷爱社会主义事业、酷爱体育工作，具有高尚的道德品质和为学校体育事业献身的革命精神：有正确的教化思想和良好文化修养，驾驭教化的规律和人体发展的规律，以及全面增加学生体质的手段和方法：具有多方面的实践实力并学有所长：在学校体育中，有实事求是、锐意改革、勇二创新的科学精神。称职的体育老师，应德才兼备。依据这个要求，体育老师应具备基本素养是：

忠诚人民教化事业，具有敬业奉献精神。

体育老师是一个教化工作者，作为人民老师应相识到工作重要意义。老师是人类灵魂工程师，作为体育老师既要育人，又要培育学生良好的体魄，还要为国家培育优秀的体育后备力气,责任重大。我们要充分看到自已的光荣职责，一个体育老师假如对自已工作不酷爱，也就失去了前进的动力，也不行能辛勤的耕耘，更谈不上能取得丰硕成果。很多体育老师阅历表明，他们的工作能够取德优异成果，其中一个重要的缘由他们具有为党的教化事业敬业奉献精神。

酷爱学生，教化学生。

体育老师对本职工作的酷爱，还应当体现在对学生的酷爱。青少年下是长身体。增学问和世界观渐渐形成的重要时期，他们须要老师的爱。实践证明，酷爱学生，信任学生才能得到学生的敬重。真诚的师爱能在潜移默化之中使学生会以高尚的情感对待人，形成团结、友爱的品质，乃至升华为爱祖国，爱人民的高尚情操。真诚的师爱要擅长限制自已的感情和心情，要有一种有利于教学、工作给人以影响力饱满的精神状态，那种愁眉苦脸的神态和讽刺挖苦的话语，都会使学生反感。真诚的师爱必需是高尚的严格的、热忱的、爱护入微的，才能有效地调动学生学习和熬炼主动性。

身教重于言教。

在体育教学训练及其他各项活动时与学生的接触中，老师很自然成为学生仿照对象。体育老师一言一行、一举一动，甚至一个神态都对学生有着很大的影响。因此，体育老师必需时时到处严格要求自己，从言谈到举止，从思想到行为。都应力求成为学生的表率，为学生树立一个学习的好榜样。不仅如此，体育老师还应到表里如一，言行一样，做到课堂内和课堂外一样，学校内和学校外一样。真正做到“师者，人之模范也”。

体育老师通过自己教学、训练、课久体育活动组织指导来实现发展学生的特性、体力和智力，培育学生良好思想品质，增加学生体质，完成本职工作。体育老师专业理论学问深广，技能水平凹凸，干脆影响学生才能的培育和教学质量。只有驾驭比专业大纲深广得金的学问，才有可能对新课标、教材的全部内容有深化透彻的理解，才有可能正确地深化浅出讲授教材，进而提高教学质量。

作面广量大，体育老师是一个脑力和体力相结合一种劳动，一年四季以操场为课堂，从早操到课外活动，从上课到运动队训练等，倘如没有健壮的体魄、充足的精力是无法胜任的，另外，健壮的体魄、充足的精力对于广泛接触学生，常常和学生在一起体育老师来说，最能感染、熏陶学生，对学生心灵的塑造、体魄的熬炼、有着重要影响，也是一种无声无形的感染力气。体育老师平常也应加强体育熬炼、保持良好体质和运动技能示范实力，这也是一个称职体育老师基本要求。

体育老师师德师风演讲稿

敬重的各位领导、各位评委老师：

大家好!今日我演讲的题目是——《师德的颂歌》!

在高校求学时，老师告知我，作为将来的一名老师须要终生牢记的一句话-——学高为师，身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中好像明白了老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，起先了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和训诲，我便也从中获得了更多的相识和理解：

领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;同事告知我，师德就是融洽和谐，互帮互助;一届一届的亲若挚友、宛如亲人的学生告知我，师德就是真诚相待，公允视之，用爱心、细心、耐性拉近距离，指引方向，呼唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。

当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事教化事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与骄傲，因为我从事着绿叶的事业，我是人民老师!

小学体育老师师德师风演讲稿

敬爱的老师、同学们：

我作为老师的价值观的构成是从教过我的老师那里起先的。从小学到高校，我的老师们不仅仅教给我学问，也教给我立身做人的原则。我遇到过几位非常好的老师，他们对我的言传身教是我终生难忘的。其中我最佩服的有三位：初中时的语文老师，高三时的数学老师和高校时的日语老师。他们的书教的好，人品也极高尚：正直、表里如一，并且极富人格魅力。

做一名好老师，人品是极其重要的，人品不好，老师的价值观也无从谈起。这三位老师以他们的言行有力地告知我什么是正直和诚恳。他们都有几十年的生活阅历，却都还保有自我的真性情，虽然久经消磨，他们依旧有棱有角，我觉得这是最难能珍贵的，虽然有时候，正直和诚恳在社会上并不吃香，但为了保有真正完备的东西，做出一些牺牲是值得的，这就是我从他们身上学到的最珍贵的东西。

做老师还应当有一颗年轻的心，因为不管小学、中学还是高校，老师接触到的都是孩子或年轻人，假如没有一颗属于年轻人的心，做老师会是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相处，有什么乐趣可言？而一个人年轻与否，和他的年龄无关。我们在生活中都望见过暮气沉沉的青年和朝气蓬勃的老人。而受学生欢迎的老师，不管他们的年龄多大，都有一颗年轻的心。这些老师，都对生活充溢着热望，对新事物很有爱好，并勇于尝试，他们始终坚持着自我，不强迫自我摆出一副教训人的架式。我做学生的时候，喜爱的就是这样的老师，我觉得这也是老师价值观的一部分。

一个好老师还应当是一个快乐的人。很难想象一个不快乐的人能视自我的工作为乐事，也很难想象一个不快乐的老师能教出快乐的学生。据调查发觉，相当一部分老师有或多或少的心理障碍，这是由于老师这一职业有较大压力所致。此刻正呼吁为学生减负，或许也该给老师减负。当然，为老师减负，要有全社会的重视和努力。但老师们自我也能够为自我先减一部分的负担。

首先，不要老是强迫自我做自我不愿做的事，多保有一些自我。说一些想说的话，做一些爱做的事，交一些能够谈心的挚友。其次，应当尽量不把工作带回家，在学校把该干的活都干完，回家简便简便，培育一些业余爱好。再次，尽量满意自我不算过分的要求，不要老是压抑自我。另外，最好能常常换换环境，比如，假期去旅游、度假等等。总之，什么事能带给你好心境，就去做吧。因为身心健康是老师价值观不行忽视的一个组成部分。

以上是我对老师价值观的理解。

多谢大家。

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体育老师师德师风的演讲稿

敬重的各位领导、敬爱的老师们：

“学高为师，身正为范”这是我对老师师德最早的理解和领悟。工作之后，通过课堂、教学、做人、做事以及和学生的沟通沟通相处，对师德渐渐的有了更深的理解和感受。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，酷爱学生，敬重学生，关切学生是我们老师最基本的道德素养。老师这些最基本的职业道德，正是所谓的师德。

作为一名体育老师，在工作中要不断加强自己的师德修养，用自己的行动来影响感化自己的学生，我想这就是师德的魅力所在。有一种引领叫以身示范，有一种号召叫示范打样，有时候不须要过多的语言，有时候也不须要过多的指责，有时候也不须要过多的说教，须要的只是静默的示范而已，用自己的一举一动来感动、感化学生。老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。

换而言之，老师是学生美妙心灵的塑造者。因此，德高为师，身正为范"这八个字要牢记于心，时刻提示自己。以德立教、以身示教，用高尚的人格来影响自己的学生。初三体育课堂，体育考试不断接近，主要以训练为主，但训练又苦又累，学生往往出现恐惊、胆怯 以及偷懒等状况。有许多学生在思想上还没有引起足够的重视，课前和课上常常漫不经心，说笑打闹，对如何提高自己的体育成果毫不关切，不去思索动作技能，更不会去主动的请教老师和找同学帮忙。出现这种状况，一起先自己特别的生气，有时候先进行思想教化，也有时候会对学生大吼大叫，自己气的不行，学生也有抵触心情，对课堂甚至对老师对产生反感。静下心来好好的反思了一下自己的行为，觉得特别的不妥，有失老师的威历，而且丝毫也没有效果。

于是，一节体育课前，自己早早的到达操场，把学生训练用的实心球特别有次序的排列好，而且把米尺丈量好，自己不断的投掷实心球，反复进行，并把每次投掷的成果以及投掷时的要点记录到纸上，预备铃响了，学生陆接连续的到达场地，有的学生在看老师投掷，大多数学生按小组自发的投掷起了实心球，还不断的观看自己的成果，学生之间有的还进行竞赛，有的相互沟通，相互帮助，相互纠错，看到这一幕，自己心里真是有太多的感受和感动。原来只是老师无声的示范和行动，学生就能主动主动的、自发自主自动的投入到训练中，学生是那样的仔细，还时常的在琢磨在思索在探讨自己的动作技能。耐久跑也是学生特别恐惊和胆怯 的项目，以前每次测试1010米和800米跑，都有学生请假，也有的学生抄近道，还有的学生藏起来，少跑，不跑，跑跑停停的状况特别多。这节课上，我没有给学生提要求，计时起先后，自己和学生一起跑了起来，原来总在后面懒散无精打采的学生突然间有了力气，很快跑到了老师的前面，跑步的过程中，老师虽然很累，但是始终特别的投入，特别的仔细，以前跑步过程中说话的同学没有了，偷懒的同学也没有了，虽然有快有慢，但是大家都特别的努力，总最终冲刺环节，老师不断的语言激励，给学生以信念，同学们都跑出来前虽未有的好成果，都突破了自己，战胜了自己。可见，用自己的言行来感染学生，感化学生，感动学生，无需过多的说教，即可达到意想不到的效果。给孩子一个机会，孩子就会还你一份惊喜。

从学生的角度动身，真正的为孩子着想，不同程度的满意学生的需求和发挥学生的特性，专心、细心的设计课堂，让学生真正的参加到课堂中来，让学生兴奋欢乐的得到熬炼也是师德的表现。有人说现在的孩子特别的难管，这说明现在的学生有了自己的特性，有了自己的思维和想法，少了许多的听从和奴性，这也正是文明进步的表现。《新课标》突出了学生学习的自主性，强调老师教学手段的多样性，要求教学方法有利于激发学生的运动热忱，促进学生在身体、心理和社会适应实力诸方面地发展。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”。新奇、独特、富有特性的体育教法，将会对学生的体育课爱好起到很重要的作用。所以老师要真正的专心来设计课堂，仔细选择学生喜爱的体育项目和内容，有的老师说学生喜爱体育喜爱运动却不喜爱体育课，说明上课的老师还没有真正的从学生动身，没有真正的为学生考虑。满意学生的需求，让学生真正欢乐自主的参加到课堂中来也是师德的重要体现。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”师爱是老师必需具备的美德。在教化工作中，只有用自己的爱心来感染学生，帮助学生，才会和学生产生共鸣，才会达到意想不到的教化效果。

另外体育老师在课堂上肯定要用规范的言行，标准的示范来给学生起到好的表率作用。“无德无以为师。”真正优秀的老师。肯定是以身作则、领先垂范的人。

身为老师，我们有责任、有义务通过学习不断地的充溢自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生、去暖和学生、去影响学生。

体育老师师德师风演讲稿

我是一名体育老师,20xx年8月28日我来到岳麓小学，我的教学生涯将伴随着岳麓小学一起成长。虽然我没有工作阅历，但我有一颗对教化事业酷爱、真诚、执着的心。

我来到岳麓小学正赶上学校教学楼重建，看到学校的几位领导为工程建设东奔西跑，为保证教学质量不受影响早来晚归。我望见老师们在冬冷夏热的板房里兢兢业业像辛勤的农夫，为同一块土地细心耕作、无私奉献着。在这里，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上。当我看到即将完工的教学楼，最先想到的就是牺牲了不知多少休息时间，坚守在学校校内建设工地上的刘副校长和宛主任。当我看到学校有着良好的社会效应、丰硕的教学成果和健康欢乐的孩子，足以看到赵主任和全体老师为学校付出多少时间，精力和爱心。当我看到一个个孩子立正站好，在老师面前微笑的说：“老师您好?”时，不难看出刘老师和各班班主任工作的微小和专心。总之，在岳麓小学这一年多的时间里让我深深的体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义，我在每位老师身上都学到了不少学问，是他们用自己的行动教会了我，使我深深的懂得了什么是奉献、什么是为人师表、我也在不断的像那些优秀的老师学习，努力使自己尽快的成长为一名优秀的体育老师。教学实践使我懂得了爱心在教学的作用，懂得了该怎样用爱去教我的学生。

微笑是友好的象征，是师生情感的润滑剂，微笑其实很廉价，想要做到真的很简单，但能真正从心底发出的微笑，并把这种微笑传递给学生，对学生而言是友好的象征，也是宝贵的保藏，更是师生之间情感的润滑剂。在我所教的一年级中，每当学生见到我都会送我一个友好与甜蜜的微笑，而我也会回敬一个赞美与欣慰的微笑。这是我和学生之间的默契。因为当我第一天给他们上课时，我就时时的培育他们这种传递友好情感的方式——微笑。

例如：在课中，当我想让学生留意听讲时，我会对学生说：“请你们把微笑送给老师”。随之我也会回敬学生一个微笑，并用弯弯的眼睛和上翘的嘴角来环视一下全部学生，然后欣慰地向学生轻轻的点头示意。尽管只有几秒钟的时间，但这种信号会快速传递到每个学生心中，让师生的情感急速升温。

当某个学生在活动中，不当心跌倒时，快速走过去的我在学生撇着小嘴，眼含委屈的泪水时，会刚好的面带微笑对学生说：“你是英勇的，来，送老师一个微笑好吗?”。老师淡淡地微笑和温切的话语，给了学生战胜自我的志气。他们会很牵强地带着挂满泪水的微笑看着我。我会替学生揉揉伤，然后对着他(她)静静地说：“你真了不得，我为你的英勇而傲慢”。此时我们的微笑就是那种默契微笑了。微笑带给我和学生的是信任和关爱!每次只要我在操场上，就会跑来各年级的孩子围在我身边，老师我学会跳绳了，老师我数学考了一百零一分，老师我昨天在妈妈不兴奋地时候给他微笑了。。。。。。听到这些我感到些许的骄傲并竖起大拇指说“你们真棒”!

今年参与区运会，在运动员们最终一次训练课结束后我给每一个人，发放了一个大小、形态相同的纸条，上面写着他所报的项目、时间、竞赛地点、这个项目的技术要点当然最关键的是针对他平常训练的表现赐予他最大的激励和激励的语言!记得我给周铁木的纸条上写的：“你很有潜力，训练也很仔细，也多次代表学校参与运动会，希望这次能够杀进前八，为学校赢得荣誉!在晚上我上网的时候就看到他的qq状态写着：“只有你想不到，没有我们做不到，我会努力的，争取不让您悲观!再就是李浩，由于他在学校组织纪律性很差，再选他入队的时候学校许多老师就劝我，他自己也知道，但是这个孩子对于参与的渴望让我难以拒绝!所以我给他写的是：“出去成果是次要的肯定听老师的话，遵守纪律，要向别人证明你也是好样的，这样下次我还带着你!”在整个竞赛过程中，他像变了个人似的，不说话，不乱跑，在他参与的竞赛中从刚起先的后几名，不断地往前赶，一个一个有一个，最终他以第九的成果冲过终点，跑完了他接着跑到我面前说：“孟老师再给我十米我就第八就可以拿分了!我把这几天的劲都攒着但是还是不行，下次我还能参与吗?”孩子们的表现让我满意，让我欣慰，让我明白给孩子一次机会，就等于给自己一份惊喜!

有爱的教化才是真正的教化，学问的补充、更新才是教化的持续!利用课余时间我不断地学习专业学问、教化教学理论，学习优秀同事的教学阅历，不断地完善自己，争取自己也成为一名优秀的老师。

经过一年多的教学实践和阅历学习自己进步许多，变更许多，但是我身上还存在着很多不足的地方，对于教化教学方面，还缺乏科学系统地学习，工作的创新力度还不够。我今后要好好借鉴各位老师的阅历，向大家学习。感谢大家!

爱，老师的职责挚友，作为老师，你是否有这样的感觉：爱得才兼备的“尖子”学生简单------这种爱经常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么简单爱得起来了。

你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成果好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成果不好的学生则若无其人地被忽视这，爱与他们无缘。

殊不知，正是这样的学生更须要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多须要被人理解的东西。

当然，爱这样的“差生”，须要付出肯定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必肯定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉苦痛，从而产生主动的效果。这我是有着多么深刻的体会啊!

我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么高兴，因为我也最终拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。

听说做老师最重要的就是“威历”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。无趣，弥补初登教坛在教学上存在的很多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我原来友善亲善的面孔。果真，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最终钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐隐的失意与担心，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流淌红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀老师的称号。这些成功，一下子便将那些阴影一网打尽，我沉醉在骄傲于得意之中。

祖国的希望了吗?惭愧啊、惭愧，老师这一神圣的职责,被我亵渎了!

记得有一位乡村女老师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温顺的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成果。

我醒悟了：我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我所缺乏的。我若还一味地保住自己的所谓“威历”能保证不会出现其次、第三个小峰吗?严峻的教训催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了。

我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，老师必需付出最大的热忱，因为一切最好的教化方法，一切最好的教学艺术，都产生在老师对学生的无比酷爱的炙热心灵之中。

要知道，爱可以化冷漠为热忱，化愁闷为激昂，化哀痛为喜悦，化懒散为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应当贡献，每个人应当获得。

让我们去爱吧，使我们四周充溢爱的温馨，切记：他们更须要爱;爱，老师的职责!

“学高为师，身正为范”这是我对老师师德最早的理解和领悟。工作之后，通过课堂、教学、做人、做事以及和学生的沟通沟通相处，对师德渐渐的有了更深的理解和感受。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，酷爱学生，敬重学生，关切学生是我们老师最基本的道德素养。老师这些最基本的职业道德，正是所谓的师德。

作为一名体育老师，在工作中要不断加强自己的师德修养，用自己的行动来影响感化自己的学生，我想这就是师德的魅力所在。有一种引领叫以身示范，有一种号召叫示范打样，有时候不须要过多的语言，有时候也不须要过多的指责，有时候也不须要过多的说教，须要的只是静默的示范而已，用自己的一举一动来感动、感化学生。老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。

换而言之，老师是学生美妙心灵的塑造者。因此，德高为师，身正为范“这八个字要牢记于心，时刻提示自己。以德立教、以身示教，用高尚的人格来影响自己的学生。初三体育课堂，体育考试不断接近，主要以训练为主，但训练又苦又累，学生往往出现恐惊、胆怯 以及偷懒等状况。有许多学生在思想上还没有引起足够的重视，课前和课上常常漫不经心，说笑打闹，对如何提高自己的体育成果毫不关切，不去思索动作技能，更不会去主动的请教老师和找同学帮忙。出现这种状况，一起先自己特别的生气，有时候先进行思想教化，也有时候会对学生大吼大叫，自己气的不行，学生也有抵触心情，对课堂甚至对老师对产生反感。静下心来好好的反思了一下自己的行为，觉得特别的不妥，有失老师的威历，而且丝毫也没有效果。

于是，一节体育课前，自己早早的到达操场，把学生训练用的实心球特别有次序的排列好，而且把米尺丈量好，自己不断的投掷实心球，反复进行，并把每次投掷的成果以及投掷时的要点记录到纸上，预备铃响了，学生陆接连续的到达场地，有的学生在看老师投掷，大多数学生按小组自发的投掷起了实心球，还不断的观看自己的成果，学生之间有的还进行竞赛，有的相互沟通，相互帮助，相互纠错，看到这一幕，自己心里真是有太多的感受和感动。原来只是老师无声的示范和行动，学生就能主动主动的、自发自主自动的投入到训练中，学生是那样的仔细，还时常的在琢磨在思索在探讨自己的动作技能。耐久跑也是学生特别恐惊和胆怯 的项目，以前每次测试1010米和800米跑，都有学生请假，也有的学生抄近道，还有的学生藏起来，少跑，不跑，跑跑停停的状况特别多。这节课上，我没有给学生提要求，计时起先后，自己和学生一起跑了起来，原来总在后面懒散无精打采的学生突然间有了力气，很快跑到了老师的前面，跑步的过程中，老师虽然很累，但是始终特别的投入，特别的仔细，以前跑步过程中说话的同学没有了，偷懒的同学也没有了，虽然有快有慢，但是大家都特别的努力，总最终冲刺环节，老师不断的语言激励，给学生以信念，同学们都跑出来前虽未有的好成果，都突破了自己，战胜了自己。可见，用自己的言行来感染学生，感化学生，感动学生，无需过多的说教，即可达到意想不到的效果。给孩子一个机会，孩子就会还你一份惊喜。

从学生的角度动身，真正的为孩子着想，不同程度的满意学生的需求和发挥学生的特性，专心、细心的设计课堂，让学生真正的参加到课堂中来，让学生兴奋欢乐的得到熬炼也是师德的表现。有人说现在的孩子特别的难管，这说明现在的学生有了自己的特性，有了自己的思维和想法，少了许多的听从和奴性，这也正是文明进步的表现。《新课标》突出了学生学习的自主性，强调老师教学手段的多样性，要求教学方法有利于激发学生的运动热忱，促进学生在身体、心理和社会适应实力诸方面地发展。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”。新奇、独特、富有特性的体育教法，将会对学生的体育课爱好起到很重要的作用。所以老师要真正的专心来设计课堂，仔细选择学生喜爱的体育项目和内容，有的老师说学生喜爱体育喜爱运动却不喜爱体育课，说明上课的老师还没有真正的从学生动身，没有真正的为学生考虑。满意学生的需求，让学生真正欢乐自主的参加到课堂中来也是师德的重要体现。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”师爱是老师必需具备的美德。在教化工作中，只有用自己的爱心来感染学生，帮助学生，才会和学生产生共鸣，才会达到意想不到的教化效果。

另外体育老师在课堂上肯定要用规范的言行，标准的示范来给学生起到好的表率作用。“无德无以为师。”真正优秀的老师。肯定是以身作则、领先垂范的人。

身为老师，我们有责任、有义务通过学习不断地的充溢自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生、去暖和学生、去影响学生。

体育老师师德师风演讲稿

大家好！

在此，让我从探究课堂教化手段探讨一下这个师德专题。

1、体育课上，找寻学生喜爱的教化形式。

由于课程标准提倡对学生主体需求的关注，课堂上亦将会出现很多新的分组形式。仔细上好每堂课，使我特殊注意以不同形式对学生进行集体主义精神的培育。

这一次课，依据教学内容着重在小组合作效果上作一探究比较：合作分组、随机分组、同质分组。

本次课是在新授课与综合课的基础上进行的复习课。在新授课教学中，适合合作分组，因为学生原有水平可能会有较大的差异，为使每个学生得到同等受教化的机会，教学中，我将基础较好的与较差的学生组合在一起，这样，可以发挥基础较好的学生的主动性，让基础差的学生获得的帮助与指导。这是大上次课帮助学生建立一些互助合作的学习小组所获得的效果。之后进行的综合课，我将嬉戏活动随机分组，给学生带来了爱好和刺激。随机分组增加了学生相互交往和沟通的机会，使平常接触不多的学生组合在一起。由于组合在一起的学生不断改变，给学生带来了簇新的感觉。提高了学生的应变实力和适应实力。

最终是复习课，学生驾驭技能的状况我已经了解，现在，我按同质分组，即按技能驾驭娴熟程度、性别、爱好爱好进行分组。玩篮球的学生、跳大绳的学生、跳短绳的学生，要分别练习，只要有一样优秀就可得优等。这样，极大的调动了学生的主动性，综合实力稍差一些的学生最至少也会在跳短绳项目上得到高分，课堂就显得生勃勃。学生各个信念百倍，活动热忱空前高涨，学生小组分区域活动，人员搭协作理，也避开了因器械教材的难度问题造成的运动损害隐患。

经过这几节课的探究，我意识到：体育课程由于贯彻了学生爱好第一的指导思想，能真正在课堂上体现学生是教学主体的思想，因此，在课的类型、结构方面未发生较大的改变时，课堂主动效应得到很大发挥。以往我在探讨体育课的类型时，动身点和视察点总是放在老师一边，并从教学形式上对体育课的类型作了归纳，认为体育课可以分成新授课、复习课、综合课、考核课以及嬉戏课等。这种分法是以技术教学论的思想为基础的，因此在设置教学目的与任务时，我的视角总是集中在技术传授方面，其余的目的和任务（如意志品质、合作精神、自信念的培育等）形同虚设，因为在新授课和复习课上，我们很难区分意志品质和集体主义精神的培育是属于新授课的内容还是复习课的内容。这是不是成了：学生喜爱什么内容，老师就上什么内容呢？这要在不脱离教材的前提下才可实施。

2、敏捷机动和见机行事。

面对无序、失控的课堂，我虽铁青着脸，但不得不强压住从心底窜起的火焰：因为我知道，学生被“主课”任务逼压的喘不过气来，使他们缺乏挥洒自由天性的平台，“主课”老师把本该属于休息的课间时间都挤占过去，上体育课时学生常常迟到、要求去上厕所、甚至干脆在教室内写“作业”，“写完‘改错’才许下楼”。

小组拥有了体育器材，有了平安的环境，有了“放纵”的机会，个个“舒枝展叶”，享受着自主学习实践和发展的欢乐。最惊慌的是他们的老师，我惴惴担心的巡察看护着活动场地，提示着学生遵守嬉戏规则，安抚“告状”的学生。

爱玩是儿童的天性，是做在课堂中的孩子孜孜以求的“终极幻想”。孩子在玩耍中渐渐相识世界、增长见识、感悟人生。体育课较大的活动空间和实践机会，在客观上与小学生的年龄特点相吻合。于是，学生在“学习”和“嬉戏”融为一体的“体育乐园”里，他们的本性被激活了，童真被释放了――学生乐了，开怀大笑，开心的是精神，安逸的是心情。由于事前按学生活动实力有组织的分了活动区域，也不完全是放羊式的随意玩耍，最终在爱好盎然中、在意犹未尽中，学生和老师再见。

座右铭：敬重学生的正值要求，善待学生的缺点;以博学、严谨、和谐、进取的教学作风整合教化资源，把爱好带进课堂。

体育老师师德师风的演讲稿

敬重的各位领导、敬爱的老师们：

我是一名体育老师，20xx年8月28日我来到岳麓小学，我的教学生涯将伴随着岳麓小学一起成长。虽然我没有工作阅历，但我有一颗对教化事业酷爱、真诚、执着的心。

我来到岳麓小学正赶上学校教学楼重建，看到学校的几位领导为工程建设东奔西跑，为保证教学质量不受影响早来晚归。我望见老师们在冬冷夏热的板房里兢兢业业像辛勤的农夫，为同一块土地细心耕作、无私奉献着。在这里，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上。当我看到即将完工的教学楼，最先想到的就是牺牲了不知多少休息时间，坚守在学校校内建设工地上的刘副校长和宛主任。当我看到学校有着良好的社会效应、丰硕的教学成果和健康欢乐的孩子，足以看到赵主任和全体老师为学校付出多少时间，精力和爱心。当我看到一个个孩子立正站好，在老师面前微笑的说：“老师您好？”时，不难看出刘老师和各班班主任工作的微小和专心。总之，在岳麓小学这一年多的时间里让我深深的体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义，我在每位老师身上都学到了不少学问，是他们用自己的行动教会了我，使我深深的懂得了什么是奉献、什么是为人师表、我也在不断的像那些优秀的老师学习，努力使自己尽快的成长为一名优秀的体育老师。教学实践使我懂得了爱心在教学的作用，懂得了该怎样用爱去教我的学生。

微笑是友好的象征，是师生情感的润滑剂，微笑其实很廉价，想要做到真的很简单，但能真正从心底发出的微笑，并把这种微笑传递给学生，对学生而言是友好的象征，也是宝贵的保藏，更是师生之间情感的润滑剂。在我所教的一年级中，每当学生见到我都会送我一个友好与甜蜜的微笑，而我也会回敬一个赞美与欣慰的微笑。这是我和学生之间的默契。因为当我第一天给他们上课时，我就时时的培育他们这种传递友好情感的方式——微笑。

例如：在课中，当我想让学生留意听讲时，我会对学生说：“请你们把微笑送给老师”。随之我也会回敬学生一个微笑，并用弯弯的眼睛和上翘的嘴角来环视一下全部学生，然后欣慰地向学生轻轻的点头示意。尽管只有几秒钟的时间，但这种信号会快速传递到每个学生心中，让师生的情感急速升温。

当某个学生在活动中，不当心跌倒时，快速走过去的我在学生撇着小嘴，眼含委屈的泪水时，会刚好的面带微笑对学生说：“你是英勇的，来，送老师一个微笑好吗？”。老师淡淡地微笑和温切的话语，给了学生战胜自我的志气。他们会很牵强地带着挂满泪水的微笑看着我。我会替学生揉揉伤，然后对着他（她）静静地说：“你真了不得，我为你的英勇而傲慢”。此时我们的微笑就是那种默契微笑了。微笑带给我和学生的是信任和关爱！每次只要我在操场上，就会跑来各年级的孩子围在我身边，老师我学会跳绳了，老师我数学考了一百零一分，老师我昨天在妈妈不兴奋地时候给他微笑了……听到这些我感到些许的骄傲并竖起大拇指说“你们真棒”！

今年参与区运会，在运动员们最终一次训练课结束后我给每一个人，发放了一个大小、形态相同的纸条，上面写着他所报的项目、时间、竞赛地点、这个项目的技术要点当然最关键的是针对他平常训练的表现赐予他的激励和激励的语言！记得我给周铁木的纸条上写的：“你很有潜力，训练也很仔细，也多次代表学校参与运动会，希望这次能够杀进前八，为学校赢得荣誉！在晚上我上网的时候就看到他的qq状态写着：“只有你想不到，没有我们做不到，我会努力的，争取不让您悲观！再就是李浩，由于他在学校组织纪律性很差，再选他入队的时候学校许多老师就劝我，他自己也知道，但是这个孩子对于参与的渴望让我难以拒绝！所以我给他写的是：“出去成果是次要的肯定听老师的话，遵守纪律，要向别人证明你也是好样的，这样下次我还带着你！”在整个竞赛过程中，他像变了个人似的，不说话，不乱跑，在他参与的竞赛中从刚起先的后几名，不断地往前赶，一个一个有一个，最终他以第九的成果冲过终点，跑完了他接着跑到我面前说：“孟老师再给我十米我就第八就可以拿分了！我把这几天的劲都攒着但是还是不行，下次我还能参与吗？”孩子们的表现让我满意，让我欣慰，让我明白给孩子一次机会，就等于给自己一份惊喜！

有爱的教化才是真正的教化，学问的补充、更新才是教化的持续！利用课余时间我不断地学习专业学问、教化教学理论，学习优秀同事的教学阅历，不断地完善自己，争取自己也成为一名优秀的老师。

经过一年多的教学实践和阅历学习自己进步许多，变更许多，但是我身上还存在着很多不足的地方，对于教化教学方面，还缺乏科学系统地学习，工作的创新力度还不够。我今后要好好借鉴各位老师的阅历，向大家学习。感谢大家！

老师师德师风演讲稿

敬重的各位领导、各位老师：

张占据用爱心承载希望我出身于农夫之家，父训，立志当一名优秀的人民老师。经过寒窗苦读，我最终实现了志向，走上三尺讲台，成了一名小学老师。

从教至今已有30个年头，我深深地感到老师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充溢。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激烈，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。

今日，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。

从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必需有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教化是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当老师给学生以真诚的爱，学生才会向你放开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。

付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心急如焚；曾为作通学生的思想工作而费尽心机；曾为学生的不理解而心酸泪下。我迟疑过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。

但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成果进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成果时，一种感动和骄傲油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热忱，又充溢了对事业的执着。

参与工作已经30年了，回想这30个春秋所走过的历程，有胜利的喜悦，更有失败的消沉和不振。说句心里话，刚参与工作时，是抱着一颗对事业无比憧憬和追求而走上了这三尺讲台，或许是我这一颗“无趣”的心不适合当今社会潮流，很快就支离破裂。

成天浑浑噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是为什么。

当时我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声。”就在这样的日子里，我度过自己人生当中最漂亮的青春年华。

承蒙张校长的信任和厚爱，__年那个平凡的夏天，起先了我不平凡的事业，在这里我才真正体会和感受到了，我所从事的事业是太阳底下最光辉的事业，更感受到了作为一名老师的光荣和骄傲。

在口张小学这个新的环境下，我要重塑自我，找回失去的那颗“无趣”的心。我为之努力着、奋斗着，当我取得了一点点微乎其微的成就后，我又突然间找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至还想退缩。

可最终是学校这个大家庭挽回了我，也是身边这些有着静默无闻，甘为儒子牛高尚情操精神的师德标兵们感染了我。我不能退缩，更不应当放弃，我也应当要有孙老师那种“衣带渐宽终不悔”的情怀和志向。那样才对的起老师这个光荣的职业。

在有的老师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争？可在有的老师人看来，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活看法。教书成了一种立业的根基，精神的寄予。自然也会去敬重、去珍爱、去完善这份职业。面对坎坷，走出围城来看一看，也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。

回首十多年的老师生涯，我非常庆幸我能和一群有着淡薄和安静心灵的老师们朝夕相处，它让我欢乐、充溢地生活着、工作着。

老师师德师风演讲稿

近代教化家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教化。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教化，必先有优秀的老师。

我们用过许多的词来形容教化，教化应当是充溢了志向与信念，充溢了激情与希望的。我曾多数次的倾听心中的声音，作为老师从事着太阳底下最光辉的事业，却有着太阳无法照进的深邃的心。

没成为老师之前，我把我的幻想变成了说唱音乐：我的学生活泼聪慧，听话懂事；我的校内朝气蓬勃，学意昂然；我的教学五彩斑斓，青春潇洒。浓浓书卷气，丝丝沁人心。年少轻狂，华蜜时间。等到成了老师之后，才发觉我的学生懒散呆板，无心向学；我的校内清冷无趣；我的教学背离初衷。志向与现实的落差拌着夜里凄冷的风和冬日里刺骨的寒冷，海浪般席卷而来。心中充溢难以释怀的抑郁，渐渐的变得怯弱起来。

孔子说："仁者不忧，智者不惑，勇者不惧"，内心的强大可以化解生命中许多的缺憾。要作到内心的强大，前提是要看轻身外之物的得与失。太在乎得失的人，不会有开阔的心胸，不会有坦然的心境，也不会有真正的英勇。

整个八月，激情被奥运点燃，心中也如同一团熊熊的圣火在燃烧，对将来对事业壮志雄心。那个还一脸稚气，清秀阳光的二十岁小将带给我深深的震撼和释怀。他就是邹凯，来自英勇的四川，他出现在男团决赛、自由操决赛，单杠决赛，每一场都是no。1他有资格如罗博斯般张牙舞爪，目空一切。

老师师德师风演讲稿

敬重的领导，敬爱的老师们：

大家晚上好！今日，我的演讲主题是“花开有声会有时”。

我认为世界上一切美妙的事物都像花开一样。当它突然出现时，肯定会有一种异样的信息，一种类似花开的声音。这种声音，你只有保持一份纯净的心态，于微小处才能听到。

自从走上工作岗位以来，我连续担当xx年班主任，每天处理班级琐碎的事情，总觉得没做什么大事，静心回想，好多生活情节定格在脑海，回味在心田。在与三千弟子交往中，尽管每朵花都有各自的特质，但他们开花的声音都是特殊的动人。

20xx年，我被借用在附属双语小学，任教一年级语文兼班主任，这可是我“大姑娘坐轿子头一回”。其次天，发觉一名男孩下课很少出去，不与他人沟通，不是坐那画画，就是看童话书。我走近这个叫邓津的孩子，才发觉他有一双忽闪忽闪的大眼睛，整个脸，一双手的皮肤像鳄鱼皮。其他孩子不敢靠近他，更不敢跟他一起玩。我与家长取得联系后，了解孩子在家表现，有什么特长、发觉孩子特殊聪慧，嗓音又好，绘画方面也很有天赋。于是让他每天到讲台前领读汉语拼音，让孩子们看到他的闪光点，没事时，我当着大家的面拉拉他的手，摸摸他的脸，让他感受老师的关爱，也让其他孩子明白这是一种皮肤毛病，并不传染。

从那以后，只要有什么活动，尽量让他参与，增加自信，让他尽快融入大家庭。连续教他五年，这孩子成了一特性格开朗的阳光男孩。现已就读高三，前两天，他妈打电话怪我没带她喝喜酒，就听电话那头传来邓津的声音：“啊，巧珍的女儿都出嫁了，时间过的真快”。

是的，学生不仅把我当作长辈，当着老师，更把我当着挚友，才如此称呼我。现在想来，特别的孩子更须要我们老师用爱心呵护，用真情去感染，让他们享受童年的欢乐。

20xx年，我到xx实小挂职支教，任教三（8）班语文。一星期后，一个相貌平平的女孩引起我的留意，头上扎着红毛线，带着一副耳环，常常迟到，还拖拉作业，经过了解得知，她父母离异，父亲再婚后与继母外出打工，留下她与同父异母的弟弟，由奶奶照看。奶奶既要打理几亩地，又要照看他们饮食起居。于是我利用课余时间，帮她补习功课，跟她讲学习的重要性，给她买发夹、头花，她拿着这些东西到处炫耀。从那以后，她没事就往我跟前靠，时而拍拍我身上的粉笔灰，时而擦擦我鞋上的尘土，她变得懂事了，听话了，上课用心了，作业按时完成了。奶奶发觉她的改变，特地让孩子给我带来自家长的银杏果。

十岁生日前一天，她附在我耳旁，静静地对我说：“老师，明天是我生日，奶奶请您到我家吃饭。”我摸摸她的脸的说：“感谢你，也感谢你奶奶，真不巧，明天周末，老师要回家呢！”那天中午，我抓紧上街给她买了几本必读书目，在上面写了庆贺的话语。

事后，她告知我，奶奶说我就像她妈妈。这个天真的女孩信以为真，问我情愿不情愿……一个特别家庭的孩子，一个失去父母关爱的孩子，更须要我们老师去滋润他们饥渴的心田。

老师们，特别的孩子须要特别的关爱，特别的家庭须要特别的帮助。这关爱，这帮助是老师应尽的责任和义务，是教化的有效方法和手段。

三月细雨春风漾，花开有声会有时。我和大家一起共享这两个平凡而一般的故事中花开的悦耳声音，让我们信任春回大地是必定的。每阵春雨，每棵春草，每次花开的声音，都是对生命的一种确定，对寒冷的一种抵挡，也是对春天的一种承诺。多么美妙的故事，多么奇妙的声音！

老师师风师德演讲稿

有这样一个故事：“才智”、“胜利”和“爱”三位天使来到人间。

一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商议一下，再做选择。”母亲最终确定把“爱”请回家。

惊奇的是，另外两位也跟着进了屋。

母亲惊异的问：“你们两位怎么也进来了?”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘才智’和‘胜利’。

“有爱就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知;痴心不改圆南梦，兰畹清风欲何求的魏书生;用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在讲台上讲课的贵州乡村残疾老师陆永康和千百万无私奉献，静默耕耘的教化者，他们无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。

有人说过：疼爱自己的孩子是人，酷爱别人的孩子是神。

老师对学生就须要这样一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，望见身边的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地细心耕作、无私奉献，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老老师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲乏。

尤其是周建波老师——一名优秀的老党员、有着杰出贡献的老老师，她以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，诠释着“爱”的真正含义。

33年前，17岁的周建波老师走上了教化工作岗位，30多年来，怀着对教化事业的无限忠诚和一腔热血，她始终坚守在教化工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。

在生活上，她静默无闻地奉献着，对待年轻老师，她像对待自己的孩子一样激励、鞭策和帮助着。

“一部停不下来的机器”，是周老师的真实写照。

她每天在校工作时间长达12至14个小时。

常年超负荷工作使她身患多种慢性病，多次胆阑炎发作，晚上病痛而彻夜难眠，但她以坚韧的毅力坦然面对病痛熬煎，在病情稍有缓和的状况下，其次天，仍旧带病坚持工作。

有一次，周老师在训练学生演讲时，因过度劳累和腰疼，身体突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，脸色惨白，汗水淋漓，但她仍坚持坐起身，接着用嘶哑的声音操练学生。

周老师就是这样，累倒了，爬起来;累倒了，再爬起来，却从来没有误过孩子们一天的训练。

为什么就不能给我一点爱，我是您的亲女儿呀!”是的，自己欠亲人的确太多，在家庭最须要关照、女儿最须要关爱时，她却把感情的天平倾向了事业。

11012年，周老师在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人时间荣牺牲，母亲在遭遇这个打击后瘫痪在床。

周老师晚上就到医院给母亲洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。

直到五年后，母亲也面带微笑躺在她怀里安详的离去。

送走母亲后，她强忍心中的哀痛，又投入惊慌的工作中，看着她那布满血丝的双眼和憔悴不堪的样子，大弟伤心的说：“姐，你这是何苦呢?教好的是别人的孩子，可累坏的是你的身子啊!”她只笑了笑，可谁也没想到，这句关爱的话语竟成了姐弟间最终的告辞。

最终，过度的劳累和沉重的打击使她最终病倒了，但她仍一边输液，一边工作，一边照看老人，看着她那乏累的身躯，年迈的父亲再也忍不住流下了眼泪，说：“建波，你去找医生给我打一针安乐针，让我走吧，我走了，你才能轻装上阵，安心工作，自古忠孝不能两全，爸爸不会怪你的”。

那天他们父女在医院抱头痛哭，可其次天一早，她擦干眼泪后把父亲交给保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。

就这样三十多年来，周建波老师以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多受到学校及上级各类表彰。

先后荣获全省十佳少先队辅导员、省终身辅导员、国家级园丁奖、省科技创新领头人、西双版纳州“十大杰出青年”、全州优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉称号。

“笑对人生，科学工作”是周建波老师的人生哲学，是她，用一件一件的小事，去履行一名老师的职责;是她，用一点一滴的爱成就了很多孩子的精彩将来。

是她，用老师灵魂的魅力，谱写了一曲曲好听的“爱”之歌!

各位领导，各位老师：

大家好!

今日我演讲的题目是《老师一生,与花相伴》。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了老师，就是选择了叶的事业,老师的一生,与花相伴。

与花相伴的一生，富有诗意而美妙。

当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年老师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄老师——殷雪梅老师。

在这个世界上行走、生活、酷爱、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼喊：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您恒久活在我们心中”……殷老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是选择那些简单服侍的花，像吊兰、君子兰之类。

殷老师最喜爱的歌就是那首《丁香花》，在老师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛望见在一片花丛中笑脸绽放漂亮异样的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤寂吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁芜,从今不必再牵挂……”

假如说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔;假如说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚实的丰碑,成为了我们全部这些为人师者师德师风学习的楷模。

让爱在教化事业中闪光吧。

老师师德师风演讲稿

各位领导、老师：

下午好！今日我演讲的题目是——《只要心中有爱》

前苏联教化家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教化。”巴特尔也说“老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能醒悟；老师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”这就是爱，有爱才有教化，因为爱，教化才更崇高，无私地爱，是教化的魂！

谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子，老师应用自己博大的爱心去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是