典型班主任教育案例心得体会（16篇）

典型班主任教育案例心得体会（优质16篇）写心得体会有助于我们发觉自己的优点和不足，明确自己的特长和短板，从而更好地发展自己的个人特长和潜力。下面是一些具有启发性和深度的心得体会范文，希望大家能从中受益。

典型班主任教化案例

爱心就是老师胜利教化的动力源。爱在不经意中，就在生活中，这种不刻意营构的爱，走进学生心田就会起到润物细无声的宏大作用。作为一个班主任老师，必需拥有最深厚的爱生之心。我用自己全部的爱去关切我的每一位学生，让爱成为班级管理中的情感基础。

用爱心和耐性拨动学生转化的琴弦。

教化假如没有爱，就等于无水之地。爱是教化的基础，没有爱就没有教化，为师爱生是天职。作为班主任，我们就更应当有爱生的情感，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们强壮成长，使他们的身心趋于健全。

我班的林孝喜同学，原来对班级事情不关切，对学校纪律不重视，学习成果不志向。但他有个特点：酷爱自己的家，也特殊喜爱摆布电器一类的。我和他进行的第一次谈话的缘由是他一个典型的对班级不关切事务，班级在年段评比中拿了总分第一，可是他却在班级公然说“拿了第一对我有什么好处”。听了这件事后，虽然窝着一肚子火，但我还是耐性的与其坐下谈心，告知他班级也是他的家，是他在学校的家，这个家要靠每一个家庭成员的爱惜，家庭的荣誉就是每个成员的荣誉，让他找找自己家庭所获的荣誉并在获得这些荣誉后的感觉，同时我告知他同学和老师都会象家庭成员一样的关切爱惜他。看着他满不在乎的样子，我知道他不会信任这样的一个集体就是他所谓的家。也知道自己光靠说教是不行的，更重要的是靠我的爱心和耐性让他真正感受到班级的爱。之后，我常利用空闲时间和他谈心，在他不能回去的周末陪他闲聊，以免他过于想家。慢慢地，我们之间的距离拉近了，他能感受到我对他的关爱，并起先接受班级这个家。

看到他的转变，我决心实行下一步安排，帮他转变学习看法。我和他一块探讨了“我们为什么要学习”的话题。谈话中，我事先查寻了一些电器学问，现买现卖与他聊了他感爱好的话题，并引导他如何学到电器学问。在得到他的问答后进一步引导他应在校期间好好学习。告知他他假如一个人在青少年时代不想求知，那就是可怕的不幸!在接下来的日子里，我又帮他确定了学习目标。他的学习劲头上来了，在上次期中考试中，他的学习进步名次获得全班其次，并且得到大家的确定并评上“学习进步奖”。

用爱心和耐性奏出学生转化的奇妙乐声。

情感是一种力气，它具有激发学生求知欲和心理催化作用。要做一名深受学生拥护的优秀的班主任，班主任应当在自己和学生中架起一座相互依靠的桥梁，使老师和学生在感情和心理上产生协调的共鸣，用情感去感化，用诚意去劝导，用耐性去劝服，用爱心去慰籍。作为一名老师，以情感人，最重要的一点就是对待学生的公正性和同等性。若单纯地把感情放在思想表现好、学生成果优异的学生身上，而对后进生以冷漠的看法对待他们，这无疑是给自己班主任工作设下障碍，势必给今后的工作增加难度。陶行知说过“老师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”假如说学习上短暂落后的学生是班级中表面上的后进生，那么思想上处于落后的学生则是一个班级潜藏着的后进生，这种学生更须要我们的帮助。

在上一次考试中，我班有个学生叫詹梅花，在考试时用手机作弊。对于自己的这种行为还振振有词：我作弊是为了不让家长难过。我意识到这是一名思想上须要帮助的学生。首先，我告知她，我信任她的确是为了让父母放心而做了错事，然后我又问了她一个问题：这样做真让父母放心了吗?在她回家接受家长再教化时，我给她留了一项作业：实干与欺瞒，哪一个让父母更放心?与此同时，我又和学生家长取得联系，让她们协作好对该生的教化工作。这位同学返校后，例行公事般地向我承认自己错了，给班级扣了分，丢了脸，没有用实际行动让父母放心。我意识到她并没有从思想上真正相识到自己错了。我告知她：错过一次并可怕，可怕的是错过以后还不知道自己错在哪儿了。你只想到自己得个高分，可你是否考虑到了作弊的后果：违反了学校纪律，破坏了公允竞争，损害了班级荣誉，同时也让父母感到伤心。我还告知她，我信任她肯定能够做一个让家长老师放心、让同学们喜爱的好学生。在接下来的日子里，我没有因为她违犯过纪律而放弃她，因为她是我的学生。有一次，我见到她心情懊丧，料想她是遇到不开心的事情，我先从别的同学了解到相关状况，原来她是与一位女生有了冲突，相互指责，互不相让，进一步了解到是因为一点小事，使两位本是好挚友的现在形同路人。对此我确定从该同学入手进行相关的劝服教化。并让她与冲突的人进行干脆沟通化解冲突，使两位挚友又和好如初。这件事的耐性处理后，使她心结得到解决，也使她感觉到老师同学的关怀的重要。她在班会上对同学们说：我以后不再只考虑自己，我要学会关切别人、爱别人。

从事班主任工作后，使我进一步懂得：对待学生，我们应多一份爱心，少一份冷漠;多一份耐性，少一份嫌弃。我始终信任：爱是教化学生的重要源泉，爱心是胜利的基础，耐性是胜利的保证。春风化雨，润物无声;泰戈尔说过：“不是锤的打击，而是因水的歌舞而使石头日臻成为完备的鹅卵石。”它是老师的柔情和博大的爱，在无声无息中感化、滋润学生的心田。

典型案例警示教化心得体会

最近，学校又组织我们仔细学习了市教化局颁发的《典型案例警示教化读本》，我感受颇多。回忆起在师范学校所学的“学高为师，身正为范”八个字，我觉得这八个字重量越来越重，明白了作为一名老师要正确履行权利和义务，依法规范教化教学行为。在以后的日常教化教学工作中，应做到以下几点：

一、育人为本，从自身做起。

“师者，所以传道、受业、解惑也”。老师的职业是神圣而光荣的，担负着培育下一代的艰难任务，她不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来受业解惑，引领学生在学问的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培育学生爱国遵守法律、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德，成为学生求智、做人的楷模。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”老师要为人师表，要坚守道德底线，就更要加强对自身人生观、价值观的自律、自省。老师要通过传道来育人，自己必需首先修身养性，思想品德高尚为人，必需做到清廉、雪白，才能对学生言传身教。只有这样，老师才具有为人师表的人格魅力，只有这样，“师道”才能确立，才能教人为真，为善，为美，才能使学生和社会中的人们敬而学之。

二、爱岗敬业，从小事做起。

老师要强化政治意识、责随意识、平安意识，明白自己的一岗双责的责任，要知责、履责、尽责。要做到严格执行上下班签到制度，不无故脱岗，值周、假期值班期间仔细履行自己的职责。要仔细参与学校组织的每一次活动，仔细学习并落实学校的每一项规定。

三、廉洁从教，从自我约束做起。

在市场经济的大潮下，我们老师队伍当中，有少数人也被一些诱惑所迷惑，自觉不自觉接受了学生和家长貌似尊敬地给的一些钱物，或进行有偿家教，或干脆、间接地向学生出售学习用书等，违反了老师应有的职业道德，损害了老师的形象，降低了老师的人格，造成了不良的社会影响。老师自身要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正值利益的诱惑。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物，做到“慎独”。

总之，我们献身教化，就要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，做一名拥有爱心、爱岗敬业、为人师表、廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广袤的蓝天。

廉洁是指不贪污腐化，不奢侈奢侈，不以权谋私，不贪赃枉法，也指有道德修养，行为纯净，不随意索取不应有的酬劳和不正值的财产，并以身作则，与腐败现象作斗争。

“廉是教的根本，洁是学的楷模。”

“教人先做人，万事廉为先。”

典型案例教化心得体会体会

典型案例教化是一种有针对性的教化方法，通过详细的案例来展示问题的实质和解决方案，激发学生的思索和学习爱好。在这种教化模式下，老师不仅是学问的传授者，更是问题解决的引导者，帮助学生明确学习目标，提高学习效率和质量。在此，本文将结合自己的学习经验和感性相识，共享典型案例教化的心得和体会。

其次段：案例不仅仅是一个例子。

在典型案例教化中，老师通过选择具有代表性和现实意义的案例，让学生通过对案例的剖析、思索和探究，领悟教材中详细概念的内涵和实质。从一个案例中，可以引发学生对一个问题的思索，发觉问题的本质和特点。同时，通过案例的引导，学生可以探究多种解决问题的路径和方法，不断拓展自己的思维和方法。

第三段：案例教化的深化探究。

在实际学习过程中，典型案例教化不仅仅是老师讲解并描述一个案例或者展示一个解决方案，更加强调学生的自主学习和探究。老师可以通过提出问题和引导思索，让学生自己动手解决问题，在实践中加深对问题的认知和理解。此外，老师还须要供应指导和反馈，帮助学生发觉问题并刚好修改，以达到更好的学习效果。

第四段：案例教化的阅历总结。

在典型案例教化的学习过程中，学生须要具备自主学习和思索的实力。同时，学生须要在实践中不断摸索和试错，发觉问题本质和解决方法。老师则须要充分利用案例的功能和优势，擅长指导和引导学生进行独立学习和思索，激励学生勇于尝试和探究。在整个教化过程中，师生合作是至关重要的，老师须要做好沟通和帮助，时刻关注学生的反馈和需求，以达到共同进步和提高。

第五段：结语。

在典型案例教化中，学生和老师共同参加，不断探究、思索和实践，将学问学以致用，提升自己的思维实力和实践技能。典型案例教化既注意培育学生的学问层面，同时也强调学生自主思索和实践实力的提高，可谓是一种具有现实意义和实践效果的教化方法。通过典型案例教化的实践和阅历总结，信任我们可以取得更好的学习效果和提升。

典型事故案例教化心得体会

随着工业和交通等各个领域的发展，我们时常会听到一些平安事故的新闻，它们不仅对生命和财产造成了巨大的损失，也给我们带来了深刻的反思。在此背景下，典型事故案例教化已经成为了一种重要的教化方式。在我参与这个教化活动后，我对平安意识有了更深刻的相识，也产生了一些反思和感悟。

第一段是引言，首先介绍了典型事故案例教化的背景以及自己对平安问题的认知，引起读者的爱好。

在典型事故案例教化中，我们涉及了许多生产、交通、建筑等领域的典型事故案例。这些案例虽然来自不同的领域，但是它们所暴露出来的问题却是如此相像。例如，它们都或多或少地涉及到了人员管理、设备维护、操作流程等方面的问题。不同的案例从不同方向动身，对同一个问题进行了多维度的揭示和深化分析，我们从中也学到了许多学问。

其次段介绍了典型事故案例教化的内容，提到教化案例有哪些方面，以及通过案例分析所获得的学问。

在典型事故案例教化中，我认为最有意义的部分应当是通过案例学到了许多平安保障措施。例如，肯定要审核设备的质量，必需细致查看设备是否合格，以及在设备操作的过程中须要留意哪些问题。此外，肯定要留意培训人员，不断提高员工的技能水平和平安意识。此外，在设备修理保养期间，肯定要细致地检查设备，确保一切正常。通过这些措施，我们可以预防许多可能发生的平安事故。

第三段提到了通过案例分析学到的平安保障措施，以及反思肯定要做到哪些措施来避开类似的事故。

四、提出如何加强平安意识的建议。

在工作和生活中，我们应当始终如一地对平安问题保持高度的警惕性。例如，在交通中我们必需开车平安，遵守交通规则，不超速行驶。在生产和工作中，我们肯定要留意自己的行为，遵守操作规程，不运用担心全的工具和设备。同时，要留意用好各类防护措施，加强现场管理，提高员工的平安意识。

第四段提出了如何加强平安意识的建议。

五、总结全文，并表达对平安意识的相识。

总之，通过典型事故案例教化，我们更深刻相识到平安问题的重要性，也学到了许多相关的保障措施。通过我们自己的努力和行动，我们可以预防平安事故的发生，削减损失。作为一个现代人，我们应当始终如一地对平安问题高度警惕，从自身做起，不断提高平安意识。这样，我们才能够在工作、生活中远离危急，开拓一个更加平安的人生道路。

第五段对全文进行总结，同时再次强调平安意识的重要性。同时，以一种很有感染力的方式来表达对平安问题的相识。

典型案例教化心得体会体会

“典型案例教化”是一种通过案例分析与“实践教学”相结合的教化方法。这种教化方法适合教学各个领域，旨在让学生更好地驾驭学科学问和实践技能。在本文中，我将共享一些我在实践中学到的与“典型案例教化的体会和心得。

一、熟识案例材料-熟识案例材料是学生胜利分析案例的关键。在运用典型案例进行教学时，老师应当让学生能够快速清楚地阅读案例，并渐渐帮助他们识别核心问题，并建立基本理解。通过这种方法，学生能够有目的性地进行思索，并起先构建自己的思索框架，提高分析和解决问题的实力。

二、培育学生分析案例和解决问题的实力-典型案例教化重点是训练学生解决问题的实力。通过运用典型案例教学法，学生能够学会如何分析案例，并从中获得胜利的解决方案，从而培育独立思索的实力。另一方面，教化者应当激励学生对案例进行拓展思索和探究，并让学生相识到，不同的解决方案有不同的（价值和效果）。

三、重视探讨与互动-典型案例教化法事实上是一种互动式教学法，因为学生们须要通过探讨的过程来共享对案例的不同看法和见解。教化者应当激励学生发表自己的看法及看法，提高学生的沟通和沟通实力。这种互动方式可以使学生们清晰地知道其他学生的观点，从而更好地领悟课程内容。

四、提高学生的综合实力和创新实力-典型案例是教化者用来培育学生综合实力和创新实力的一种强有力的工具。通过对典型案列的理解和分析，学生能够深化了解不同问题的背景信息，从而更好的对现实生活中的问题进行分析和解决。这种方式有助于促进学生的创新思维实力和创建力的发展，因为供应了一个解决问题最佳策略的平台，并因此激发学生创建性的想法。

五、不断改进方案及反思-典型案例是反思自己以及课程的一个重要步骤。通过定期审查案例材料，刚好反馈学生和自查自评，我们可以找到不良的策略及方法，并找到一些新的解决方案。同时，教化者应当联系实践问题与案例，获得更全面的理解，不断完善我自己的课程与学术方法。

总体上，典型案例教化法为学生供应了一种独特的学习方式，能够促进学生的思索和分析实力，让学生在不断探究中获得胜利和提高。在教学工作中，作为教化者，我们应当更好的通过“案例教化”的方法来启发学生，促进他们的创新实力和思维实力，由此培育出优秀的人才，为社会发展供应源源不断的好玩的灵感和思路。

典型事故案例教化心得体会

事故是不行避开的，但我们可以通过事故案例学习，避开类似事故的再次发生。在我所在的公司，我们常常运用典型事故案例进行教化，以提高员工的平安意识和操作水平。在这篇文章中，我将共享自己在接受典型事故案例教化时的体验和感悟。

典型事故案例教化是一种以真实的事故案例为教材，通过案例的呈现、分析和总结，使学员对事故的成因和教训有更加深刻的相识和理解，并从中吸取阅历和教训，加强自身的平安意识和防范实力。与简洁地进行平安培训相比，典型事故案例教化更具针对性和好用性，能够干脆对目标受众产生影响。

上一次典型事故案例教化是关于一起安装失误导致事故的教化。在讲解案例的过程中，我能够清楚地看到安装人员在作业中的不规范行为和不严谨看法，从而导致了事故的发生。通过这个案例，我深刻地相识到了安装作业中的每一个步骤都是极其重要的，一旦有不当操作都有可能引起严峻后果。我从中学到了更加详细的安装操作留意事项，并且在实际操作时会更加谨慎和仔细。

但是，典型事故案例教化也存在一些局限性。首先，通过案例学习只能对已经发生的事故进行总结和教化，对于可能出现的新型事故和隐患预警无法进行有效的防范；其次，由于案例的呈现形式较为单一，可能会导致学员的学习爱好和参加度不高，达不到志向的教化效果。

第五段：总结。

总体来看，典型事故案例教化是一种有效的平安教化方式，具有较高的针对性和好用性。但作为公司平安教化的一部分，也须要与其他教化方式进行结合和互补。我们可以通过多种渠道获得案例、创新案例呈现方式，增加学员的学习爱好和参加度。只有不断探究和改进，才能做好平安教化工作，真正保障员工的生命平安和公司的可持续发展。

典型班主任教化案例

班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否胜利就在于对每个学生都能够找到闪光点,并且帮助他经过坚持不懈的努力取得进步。在德育工作中最令班主任头痛的是如何转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰难的任务，也是教化工作者不容推卸的责任。下面就中学班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例进行分析。

案例：

一、以人为本，倾注师爱。

二、良师益友，宽容以待。

班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。在中学群体中，绝大部分学生不喜爱老师过于直率，尤其是指责他们的时候太肃穆而接受不了。因此，我与林某同学从交挚友做起，和他共同探讨班级的工作，谈论学习数学的心得。让他感受老师对他的信任，感受到老师对数学学问的理解也不是一步到位的，要渐渐驾驭。多次不同场合的沟通让他感受老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐!古人云"人非圣贤，孰能无过?"故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中短暂性的容忍宽恕学生的错误，采纳敏捷委婉的方法去教化他，激励他。既爱护了学生的自尊心，又促进了师生的情感沟通，在班级工作中和他各个科目的培优补差中达到事半功倍的效果。

三、因材施教，谆谆教导。

通过一年半的潜心努力，细心转化，班级的状况和他的都最终取得了令人可喜的成果：林某由不自信的小孩子，转变为自信的少年，由遇事信念不足，须要人鼓劲转变为能够担当一面的班长，班级各个方面也取得了很大程度的改观，在学习和纪律方面都走在同水平班级的前列。我也信任在后面的工作中，只要我们倾注爱心，他也肯定会取得更大的进步。

“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际状况是不同的，必定要求班主任深化了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的缘由，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。林某的状况比较特别，主要来自信念和责任感。对于现在的中学生因此，我们和他们年龄的差距必定会造成或大或小的代沟，但是只要我们以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。抓住他们的闪光点，与他交挚友，用关爱唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，最终他可能不会得才兼备，但肯定会成为一个有志向，有追求，有信念，并且为了人生目标坚持不懈的有责任感的中学生。!

愿我们老师携起手来乘赏识之风，捧起酷爱之情，使每一位学生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把他们培育成为有志向，有追求，有信念，并且为了人生目标坚持不懈的有责任感的中学生。!

阳光总在风雨后。

卓中。

班主任是班级的组织者、管理者和教化者，其基本任务是全面教化、管理、指导学生，主动努力为学生健康成长营造良好的环境。班主任工作绩效的凹凸干脆关系到教化教学质量。近些年来，由于社会因素、家庭因素以及学校因素造成学生心理上发生偏差。在班主任工作中经常遇到学生犯这样或那样的错误，作为班主任，唯有充分利用“错误”开启学生的心智，奇妙地引导学生相识错误，改正错误，促进学生情感、看法、价值观和谐发展。在新课程教化理念指引下，当好班主任既是一门艺术，又是一种责任，班主任工作应当由“阅历型”向“专业化”转变。其实，每个班主任都有自己独到的班级管理方法和模式，我在此仅谈两个案例与君共享。

案例一：高二(4)班学生张坚同学，活泼好动，特性要强，但富有较强的集体荣誉感。刚进文公中学时，他因多次违反学校纪律(如打架斗殴)而被学校处分，几经周折的他重新回到班级。高一下期班级调整时分到我班，当时他从我身边走过时，我有意叫住他，说：“新的班级，新的起先，‘人非草木，孰能无过，知错能改，善莫大焉。’我不计较你过去所犯的错误，往事就让它过去，不要放在心上，但愿你今后做任何事情要三思而后行，理智些，不要冲动。在新的班集体里好好表现，为自己父母交上一份满足的案卷。”听完之后，他低下了头。后来，我又多次与其家长取得联系，进行几次恳切交谈，家长很支持我的工作，情愿协作学校共同教化。一年来，我对他不断地进行耐性细致引导教化并视察发觉，他总的来说还是比较遵守校纪班规，自己失去的总是想方设法去弥补，时常地为班级出谋划策，能够主动参与各项有益的活动为班级争得荣誉。但是，在20xx年元旦晚会结束后，他伙同本班同宿舍的其他四位同学在宿舍集体喝酒事务被生管老师发觉，学校将对这一事务进行肃穆处理。于是，我找到校有关领导、年段沟通一下看法，请求再给他一次改正错误的机会，学校一再考虑答应了我的恳求，他又重新回到班级。之后，我又对进行促膝长谈，这是又一次心灵的对话，他深有感受地说：“感谢老师，我会好好珍惜这段来之不易的美妙时间。”经验多次的挫折，现在的他正逐步走向成熟。

案例二：高二(4)班由外校转来的吴非同学，特性极强，脾气又犟，好表现自己，上课好动，爱讲话，生活散漫，我行我素，自制力差，爱抬扛。我记得初次相识是以这样的方式相识的：有一天，他因未刚好领到课本就责怪我说：“文公老师怎么这么不关切自己的学生。”当时，我稀里糊涂地被他这么一责问，真想发火。不过，从他的神情我意识到他的个人素养不算高。问清此事后，我还是心平气和地说：“我向学校图书室反映一下状况。”他静默不语。真可谓是“不打不相识”。一年来，他所犯的错误不少，时常地因小事而跟老师、同学拌嘴，张扬特性。我其家长交谈过多次未果。后来，在20xx年元旦晚会结束后，他伙同本班同宿舍的其他四位同学在宿舍集体喝酒事务被生管老师发觉，学校要赐予必要的处分。此时，我认为教化契机来了。于是，我趁机再次主动找他谈话，说：“校内内喝酒问题性质严峻，影响极坏，但愿你能通过这一件事有所觉悟，变更一下自己。人生的机会不多，青春年逝，要好好珍惜。今后，你要严格要求自己，不要随意所欲地去违反学校纪律，力争成就自己的志向。”他低着头，静默地听着，好像已意识到了自己的问题所在。几经多方努力，加快帮助教化他的步伐，现在的他比以往变得更有礼貌，更懂事了。看到他的转变，我内心也由衷感到无比的喜悦。我信任：随着年龄与学识渐长，他会努力与老师、同学相处得更加和谐，避开人生中的各种“暗礁”，开启才智去完成自己的学业。

班主任工作是辛苦的、琐碎的，有喜有忧，有乐有悲，但也是最有价值的、最有意义的、最华蜜的。在日常班务管理过程中，作为班主任可以在自己实际工作中不断总结积累阅历，虚心求教于他人，不断提高自身素养和管理水平，但不行完全搬套他人的工作阅历和方法，要切实依据自己班情进行创建性地实现特性化管理。多年的班主任工作告知我：当好班主任就是要诚信在先，一视同仁，学会宽容，学会沟通，一张一弛，严而有格。当然，我也时常告诫自己：尽自己最大努力教化好每一个学生，帮助学生健康成长，让他们明白一个“阳光总在风雨后”的道理。

典型案例警示教化心得体会

近期，联社相继组织全县一线职工进行了多次平安规章制度的集中学习，和《案例警示教化》等文件，典型案例心得体会。我仔细参与了学习，并对这几个文件反复品读，心情久久不能安静。四川银监局局长王筠权说，编辑这本书是很苦痛的事，为书写序同样苦痛，而看这本书的我心情也无法轻松。在四川银行业，十年时间，发生案件1164起，涉案金额高达41.2亿元，风险金额高达11.5亿元，信用社的发案率远远高于其他专业银行，内控不严，内部人员作案是全部案件的两大基本特点。看到这浩大的数字和那些骇人动目的案件，深思之后，颇多感慨：

(一)天网恢恢，疏而不漏”，”任何作奸犯科的人要想在现场不留下任何蛛丝马迹都是不行能的”，”要想人不知，除非己莫为”等耳熟能详的话历经了多数前人的阅历提炼，而作案的人却总带着侥幸心理，认为自己高超，不会被发觉，铤而走险。

然而最终还是难以逃脱法律的制裁，而最终陷入苦痛的深渊。或许他们曾有过短暂的”成就感”或者心惊胆战地挥霍金钱的”华蜜感”，但他们想过没有，他的这种所谓”成就”和”华蜜”是建立在多数领导、同事、前辈，甚至多数后辈们辛勤劳动的果实之上?不用问他们是否对得起天，对得起地，对得起国家，对得起人民，因为这些太抽象了，扪心自问，他们对得起自己的良心吗?对得起自己的父母、亲人吗?他们拿什么来留给下一代?他们肆意践踏领导、同事对他们的信任，辜负父母对他的殷切希望，又与自己的目标----华蜜、欢乐南辕北辙，而最终承受最多苦痛的人是他们自己和他们的亲人。真是一叶障目，不见泰山，说直白点就是冲动的惩处。

(二)我非常珍惜我这份来之不易的工作，它让我有最基本的生活保障和跟男人一样养家糊口的成就感。

我深知，假如放弃现在的工作而想再就业绝非易事。在这物欲横流、急功近利的社会，人人面前都充溢着巨大的诱-惑。但是，只要学会了在孤独中坚守住人间最珍贵的真、善、美，坚守住生命的最朴实自然与纯净，学会将诱-惑放在适当的距离之外，让它维持一贯的魅力，那么我就折服了自己。

以前我认为作为一名一般员工，只要尽职尽责、安份守纪、保质保量地做好每一天的工作就行了。通过学习，我认为光这样做还不够，还应当具有敏锐的视察力，才智的头脑，在工作中和一起共事的同事共同坚持制度，严格根据各项规章制度办事，才能有效地抑制案件发生。为有效防范案件专项，联社加大了对内限制度执行的管理力度，对手工填制存单、转帐业务、大额现金存娶操作员密码设置更换、冲帐抹帐、数据复原、重空领用、运用、销号、重空交接、日终资料的打印等都作了新的规定。新的规章制度涉及了日常业务的方方面面，对我们的工作也提出了更高的要求。作为门市临柜会计的我将会仔细执行联社制定的各项规章制度，按规定程序办理业务每次一笔业务，一方面，让自己的工作更加完善;另一方面，也让自己的工资收入颗粒归仓。

以前，我最喜爱的一句话是：”粗茶淡饭保平安，良心作枕梦里香。”现在，我最喜爱的话是：”活人要知足，对工作要知不足，对学问要不知足。”我将用这句话指引我一生的道路。

班主任典型教化案例

每个孩子都有着不同的性格、习惯，而构成他的性格又有多方面的因素，有来自家庭的教化方法，有来自社会的影响等方方面面。唐佳龙，父母离异，跟着爷爷奶奶生活，没有人真正关切他的学习和心理健康。正是由于在这样的环境下生活，才使他养成了这样一个坏毛病。这与他得不到真正的爱和关切有着非常重要的关系。变更这些不能急于一时，要渐渐感化他，我们务必坚持不懈去努力，全方位入手，有针对性的对他进行“矫治”。

医生治病都讲究对症下药，医治一个孩子的学习习惯也应如此，找到问题“对症下药”。为了改掉它身上的习惯，我从以下几个方面进行的:。

一、从点滴之处去关切他，爱他，感化他。

父母离异，对孩子的打击是很大的，对于一个年仅11岁的儿童来说，缺少了父母的爱就犹如失去了半个天空，生活中少了很多欢乐。在那次瓜子被我没收后，我询问清缘由，其次天就给他买了些瓜子，花生米等，对他说:“你想没想过，当老师把你最喜爱吃得苹果拿走，你兴奋吗?别人和你一样，会难过的。咱们班许多孩子家庭条件都不好的，但人家明白不拿别人的东西!以后有什么事情老师会帮忙你!”。孩子低下了头，从他的眼神中，我看到了期望!

二、抓住点滴进步，大力表扬。

此刻流行着这样一句话:好孩子是夸出来的。我赞同这句话。尤其是对于班上这种状况的孩子。经过我的关注，他的坏习惯有所改善。在每周一次的班会上，我就拿这一个方面为例，表扬他一段时间的表现。同学们也为了让他进步，从小的事例中表扬他。使他的小小优点得到放大，让自己深知他的进步大家看在眼里，提高了他在老师与学生心中的地位。

三、利用友情的力气影响他。

在班群众中，我和他的几位好挚友交谈，让他们监督他，并用他们自己的行动影响他。曾建坤在与他们玩的过程中，他也就渐渐改掉了原先的坏习惯。

历经一个月，唐佳龙拿别人家东西的习惯已经有所改善，不仅仅如此有了老师的关怀，他的学习成果也有了很大的提高，课上听讲也比原先仔细了。有了同学的关怀，他与学生之间的关系融洽多了，别人还会主动找他玩。他的改变令我也很惊讶，原先多些关爱竟是如此重要。

“问题学生”是教化中的一种现象，造成“问题学生”的缘由有家庭、社会、学校多种缘由，当然也有学生个人的缘由，而教化“问题学生”须要老师付出真诚无私的爱，只有在孩子的心理播撒爱的种子，才是人类真正的期望之。真爱的种子，就是真爱的教化。这种爱能够溶化其冰封的心灵，产生向上的期望，也能够治疗心理问题与儿童心理疾患，端正人生坐标，学会与人相处，还孩子以华蜜的童年和充溢光明的将来。老师们，孩子们的心灵深处期望我们去关切他，爱惜他!请给他们多些爱心吧!

典型的班主任教化案例

他，曾鑫洋，名副其实，他家最不缺的便是“金”了。优越的成长环境塑造了一个傲慢的他。

高三暑假夏令营悄然起先，分到我班的学生除个别请假外，基本到位。曾鑫洋，排在分班名单的最终一个，用斜体字与其他学生区分开来：因为高二下学期会考一结束便请长假离校了，属特别生。虽然高一、高二时我没教过他，但他的大名早已如雷贯耳。可以说，班主任若听到他分到自己的班级，女班主任必会心虚、颤抖;男班主任则会摇头，无奈。因为他的名字出现在操行扣分栏上的次数太多了。可这一次我却不惊慌，因为我始终认为他是不会来的，所以私下里还为自己感到庆幸。

那是夏令营活动的第三个早晨，我照旧像平常一样，骑着踏板车往学校赶。太阳升起老高了，映照着远处墨绿色的青山，近处可爱的花草，迎面吹来丝丝的和风，心情真是不错!匆忙来到年段办公室，还未坐定，“詹老师，曾鑫洋的爷爷找你”，隔壁班的班主任诡秘地笑着对我说道。果真，一位笑容满面的老者已迎上来了。他是替他的孙子来报名注册的，而且希望他的孙子能够接着读完高三。明白这位看法恳切的老人的来意后，我惊慌起来，脑子一片混乱，甚至有些不知所措，该如何面对这一状况?拒绝，确定省心省事。不拒绝，有信念面对吗?“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”校长在校会上讲过的这句话又从我脑海里冒出来了。我别无选折，因为我不想放弃我自己，更不能放弃他——我的学生曾鑫洋。最终我让老人转告他的孙子：想读书必需拿出看法来，我想知道的是他本人的想法。

其次天，在我的办公桌上，压了一张曾鑫洋学生写来的保证书。正文内容如下：

第一、保证不骑摩托车来上学。(因其身体缘由，学校特批为通学生，原先他常常骑摩托车来上学)。

其次、保证上课不迟到、不早退、不旷课，有事事先办好请假手续。

第三、保证在课堂上不讲话、不睡觉。

第四、、

他的不足在他的保证书里都体现了，并且表明白看法。我不但无言了，而且还为他的坦诚、直率笑了，但我知道这将是含泪的微笑!

我对他不仅施以爱心，细心，更施以耐性。让他感受到还有许多人和他一起面对生活中的点点滴滴。

“詹老师，今日早自习我迟到了、”那天晨会课我还没到班级，他就到年段室来找我说明迟到的缘由了。“鑫洋，今日老师的心情真好，是你带给我的，感谢你!因为是你又让我看到了一个敢于面对错误、主动承认错误的可爱的学生。我信任你不会有下一次的，对吗?既然你已经知道迟到的缘由了，那么我希望你以后能把时间支配得更好些，更稳妥些。”我们这次的谈话效果不错，看得出他的心情也不错。我自己都惊异于今日的表现：冷静。看来先学会做一个倾听者相当重要，因为在听的过程中，我们就有更足够的时间考虑问题的处理方法，这样做的结果肯定会更让人满足的。正所谓“三思而后行”，这也正是我们工作必需遵循的原则。

给学生一个机会，更是为我们老师争取了一片天空。“年轻人应当多做点错事”。罗曼•罗兰的话其实是在提示我们：人的进步是曲折向上的。同样，并非圣贤的学生的每一次真正意义上的进步也都和错误相伴。从这个意义上说，允许学生犯错，应当是我们老师必需拥有的度量。此外，面对有差错的学生，尤其是有大错的学生，这一刻对他们的敬重理解比任何时候都显得重要，因为这时他们仅存的一点自尊是让他们从善的全部力气，爱护它，就等于爱护了他们改正错误的可能。事实上，我们平常所说的，挖掘薄弱学生的闪光点也是基于同样的相识。

有人说，把学生当作天使，我们就生活在天堂里;否则，我们得生活在地狱里。我信任，我们都会选择生活在令人憧憬的、漂亮的天堂里。

典型的班主任教化案例

班主任是一个班级的灵魂,是老师队伍的中坚力气,其一言一行影响着学生的一切,进而影响着学生的一生。下面是我为大家整理的典型的班主任教化案例，一起来看看吧!

“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的呼唤。有这样一段话：假如一个孩子生活在指责中，他就学会了指责;假如一个孩子生活在激励中，他就学会了自信;假如一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。

班主任工作的辛苦和不易，其间有欢乐，有泪水，但我最大的感受，则是充溢，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。班主任工作是一门艺术，班主任是班级管理的组织者、教化者、指导者，其工作的对象是人，是有思想、有情感、有特性的活生生的人，是正在成长的一代新人。因此管理班级，是一项艰难的工作，它不仅须要爱心、耐性与细心，也须要创建。下面就想谈一谈自己在管理班级上的一个案例。

a某---一个有才气的男孩，但好动、倔强、自我约束实力差，因此常与同学闹冲突甚至大打出手，上课常常主动举手但也时常废话连篇，影响四周同学听课，干扰老师上课，真让我头痛。于是，我找他谈话，确定了他身上的优点并希望他在学校遵守各项。

规章制度。

以学习为重自我调整自我改进做一名优秀的中学生。但经过几次努力他只在口头上答应行动上却毫无改进。看到他不思进取我的心都快凉了算了吧或许他就是那根“不行雕的朽木”在又一次他没有写作业后我最终失去了耐性给他爸爸打电话还有在全班同学的面狠狠指责了他。

于是我转换其他的方法，我让他换个角度去想问题，假如他是老师，当着那么多人的面被一个学生顶撞会是什么样的感觉，又让他懂得作为生活老师每天要管理那么多的学生会多辛苦，难免脾气会躁一些，人与人之间是须要相互敬重的，只要我们相互体谅，其实就可以相处的很开心的，经过将近半个多小时的疏导，他最终相识到了自己的不对，并恳切地向老师致歉。

和他一次很长时间谈话变更了他，不尽变得活跃而且变得守纪律了。他检查我们班的眼保健操，之前，他自己散漫，所以，不那么仔细管理同学了，但是，这件事以后，努力地变更自己，当好体育委员。在学习方面也是表现的很好。成果也提高了许多，在月考时英语和数学都打了101多分。

班主任生涯让我学到了许多，正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。情感谢励关键是一个“爱”字，即酷爱学生。“亲其师才能信其道”，老师酷爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满意，从而乐于接受班主任的教化和管理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽;只要一缕阳光，他们就会绚丽。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用敬重、信任、爱护、关怀去充溢。爱，是一种力气，一种品质，是教化胜利的秘诀，是班主任必备的修养;以爱为根基的情感谢励，是做好班主任工作的关键。

指责也是一门艺术。

在转化后进生工作中，我曾经遇到了我班上三个学生这样的状况。

某天我班班长向我汇报,说最近有几个同学中午时间在班级吵闹.希望我能利用午休时间去班级看看。无奈，我只好利用午休时间到学校。一路上，我想着要怎么指责这几个学生的任性，怎么把害我在午休时间去学校的怨气发泄一通。到了教室，果真，这几个学生在班级，围成一团,乱轰轰的.我想指责要驾驭事实，才能有的放矢。于是，我就站在教室外视察.结果他们是在探讨一道数学问题.只是声音过与大声,影响其他同学学习了.我就把他们叫到办公室,告知他们课外时间在教室大声探讨问题会影响其他同学的学习和休息.又告知他们该如何利用课外时间学习,探讨问题.他们听了都说自己的行为影响大家学习和休息,今后肯定会留意学习的方法.

还有一件是一个女生不爱上自习而躲在宿舍里.我知道后,只好奔到宿舍，此时的我，也是很生气,想你一个女生也这么刁蛮.但在路上,细想一下,这个女生平日乖巧懂事提示了我。她的确不是个要操劳的女生，也很少说话。一般来说，指责女生我总会尽可能顾及到她们的面子，女生脸皮薄，万一弄得不好，就更能让她们“记恨”你，那么以后不仅是对她自身的发展，还是对我的工作都是不利的。

来到宿舍，她还在抽泣，特别难过难受的样子。我没有再就不请假擅自不去上晚自习而指责她，而是抓住了问题的关键——为什么不想读书?在我一再追问下，她最终告知我“成果总是考不好，学费又很贵,再念下去有什么用?还不如到职中去念一门什么专业，学一门什么技术特长。”听了她的话，我突然想到，再过几天，就要期末考试了，可能她是有点考前焦虑所引起的厌学症。意识到这一点，我就准备来个“明修栈道，暗度陈仓”的迂回指责输导法。

我用我的学习经验，告知她，学习的确是个苦差事，曾经我因为数学不好，也一度想放弃，但最终我挺了下来，谁能坚持到最终，谁才可能是赢家。所以，我成功了。如愿考上高校。我又讲了许多名人胜利的例子，如爱迪生独创电灯，失败了多少次，但从没气馁。引导她相识到“回头”的可行性，从而坚决她变更错误思想的意志。同时，我又帮她分析了她目前的学习状况和总体形势：“没有尝试，你怎么知道这次你又会考不好呢?其实上次月考只是你没发挥好,在半期考你也考的很好啊.只要你能仔细学,就会有好成果的.讲到这里，她已经停止了哭泣，似乎在重新思索这件事了。

这时，我就没有再围绕这件事讲下去了，只是对她说：“老师今日帮你去向值班老师请假，允许你在宿舍，不去上晚自习。但你要答应老师肯定要好好考虑退学与否的事，这也可以说是你的人生的转折点，不能马虎，肯定要对你自己负责。假如你现在不能答应我，那老师本着对自己学生负责的看法，只能饿着肚子在宿舍里陪你，你看怎么样?”她慎重答应我她会好好考虑的。此时，我看她的心情稳定了，于是就事论事指责她擅自不上晚自习，让老师担忧，让她以后要留意，不能什么事都为所欲为，做事前肯定要考虑是否利人利己，或是损人也不利己。

就这样，我走出了宿舍门，而走进了学生的心里。其次天，这位女生心情明显好多了，之后，我时刻关注她，并和家长协作，一起给她帮助和激励，最终让她走出了低谷。现在她学习特别刻苦，成果在不断的提升。

指责，是教化者对被教化者进行教化的一种方式，是通过言语，晓之以理，动之以情的教化方法，也是教化者必不行少的教化手段。而“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”，古人把“忠言”与“苦药”等同，足见指责的话的确不中听。指责得当，一生受用;指责不当，则毁其一生。所以，我认为了解学生的特性差异是正确运用指责方式的前提。学生的性格五花八门、千差万别，为了提高教化效果，老师必需擅长视察和分析，针对学生的性格差异，实行敏捷多样的指责教化形式。其实，指责的艺术，就在每个教化者擅长捕获的慧眼中，擅长酷爱学生的胸怀中。

含着泪微笑，微笑着流泪。

他，曾鑫洋，名副其实，他家最不缺的便是“金”了。优越的成长环境塑造了一个傲慢的他。

高三暑假夏令营悄然起先，分到我班的学生除个别请假外，基本到位。曾鑫洋，排在分班名单的最终一个，用斜体字与其他学生区分开来：因为高二下学期会考一结束便请长假离校了，属特别生。虽然高一、高二时我没教过他，但他的大名早已如雷贯耳。可以说，班主任若听到他分到自己的班级，女班主任必会心虚、颤抖;男班主任则会摇头，无奈。因为他的名字出现在操行扣分栏上的次数太多了。可这一次我却不惊慌，因为我始终认为他是不会来的，所以私下里还为自己感到庆幸。

那是夏令营活动的第三个早晨，我照旧像平常一样，骑着踏板车往学校赶。太阳升起老高了，映照着远处墨绿色的青山，近处可爱的花草，迎面吹来丝丝的和风，心情真是不错!匆忙来到年段办公室，还未坐定，“詹老师，曾鑫洋的爷爷找你”，隔壁班的班主任诡秘地笑着对我说道。果真，一位笑容满面的老者已迎上来了。他是替他的孙子来报名注册的，而且希望他的孙子能够接着读完高三。明白这位看法恳切的老人的来意后，我惊慌起来，脑子一片混乱，甚至有些不知所措，该如何面对这一状况?拒绝，确定省心省事。不拒绝，有信念面对吗?“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”校长在校会上讲过的这句话又从我脑海里冒出来了。我别无选折，因为我不想放弃我自己，更不能放弃他——我的学生曾鑫洋。最终我让老人转告他的孙子：想读书必需拿出看法来，我想知道的是他本人的想法。

其次天，在我的办公桌上，压了一张曾鑫洋学生写来的。

保证书。

正文内容如下：

第一、保证不骑摩托车来上学。(因其身体缘由，学校特批为通学生，原先他常常骑摩托车来上学)。

其次、保证上课不迟到、不早退、不旷课，有事事先办好请假手续。

第三、保证在课堂上不讲话、不睡觉。

第四、、

他的不足在他的保证书里都体现了，并且表明白看法。我不但无言了，而且还为他的坦诚、直率笑了，但我知道这将是含泪的微笑!

我对他不仅施以爱心，细心，更施以耐性。让他感受到还有许多人和他一起面对生活中的点点滴滴。

“詹老师，今日早自习我迟到了、”那天晨会课我还没到班级，他就到年段室来找我说明迟到的缘由了。“鑫洋，今日老师的心情真好，是你带给我的，感谢你!因为是你又让我看到了一个敢于面对错误、主动承认错误的可爱的学生。我信任你不会有下一次的，对吗?既然你已经知道迟到的缘由了，那么我希望你以后能把时间支配得更好些，更稳妥些。”我们这次的谈话效果不错，看得出他的心情也不错。我自己都惊异于今日的表现：冷静。看来先学会做一个倾听者相当重要，因为在听的过程中，我们就有更足够的时间考虑问题的处理方法，这样做的结果肯定会更让人满足的。正所谓“三思而后行”，这也正是我们工作必需遵循的原则。

给学生一个机会，更是为我们老师争取了一片天空。“年轻人应当多做点错事”。罗曼•罗兰的话其实是在提示我们：人的进步是曲折向上的。同样，并非圣贤的学生的每一次真正意义上的进步也都和错误相伴。从这个意义上说，允许学生犯错，应当是我们老师必需拥有的度量。此外，面对有差错的学生，尤其是有大错的学生，这一刻对他们的敬重理解比任何时候都显得重要，因为这时他们仅存的一点自尊是让他们从善的全部力气，爱护它，就等于爱护了他们改正错误的可能。事实上，我们平常所说的，挖掘薄弱学生的闪光点也是基于同样的相识。

有人说，把学生当作天使，我们就生活在天堂里;否则，我们得生活在地狱里。我信任，我们都会选择生活在令人憧憬的、漂亮的天堂里。

宿豫教化典型案例心得体会

宿豫教化是一种在教化领域中常见的乱象，过度商业化和功利化，使得教化变成了一种利益追求的工具，忽视了学生的全面发展。本文将以宿豫教化典型案例为切入点，探讨其中存在的问题并思索如何解决。

其次段：案例讲解并描述。

举一个详细的宿豫教化案例，比如某学校针对高考英语作文进行培训，只重视分数，忽视了学生的写作实力培育。在培训中，老师只为学生逐一修改文章，而没有真正教授写作技巧和思维方法。这样的教化方式只注意应试成果，忽视了学生的创建力和批判思维的培育。

第三段：存在的问题。

宿豫教化典型案例中普遍存在的问题是，教化过于功利化，只注意应试成果而忽视学生的素养和全面发展。学生只是追求分数，而非真正的学问和实力。此外，宿豫教化往往过度商业化，学校为了追求利润而开设各种培训班，导致学生和家长接受大量的培训和辅导，课外时间被占据，简单造成学习负担过重。

第四段：解决之道。

要解决宿豫教化问题，必需转变教化观念，重视学生的全面发展。应将学生的爱好和潜能发掘放在第一位，培育他们的创新实力和批判思维。同时，政府和学校应加强监管，限制过度商业化的行为，削减学生的学习负担。老师也应担当起更多的责任，不仅仅关注分数，还应帮助学生建立正确的价值观和人生观。

第五段：结尾。

总之，宿豫教化是一种常见的乱象，对学生的全面发展造成了不良影响。要解决这一问题，须要全社会的共同努力，包括政府、学校、家长和学生自身。只有摒弃功利主义的教化观念，追求真正的素养教化，我们才能培育出有创建力、有思辨精神的将来人才。

班主任典型教化案例

“班主任”是学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、生活和心理健康等工作的老师，在班级管理与建设的过程中担当着重要的角色。下面是我为大家整理的班主任典型教化案例，一起来看看吧!

教化，因持守而漂亮。

教化，是用真诚弹拨灵动的音符，奏响一曲生命乐章;教化，是用才智凝合光明的色调，渐变成一道炫丽的彩虹;教化，是用师爱托起绚烂的繁星，持守一片成长的天空。弹指一挥间，我已立于讲台二十二载，担当班主任工作也已十七度春秋了。多年来，我始终坚持用爱浸润学生的心灵，用文化为学生打好人生的底色，在活动中引导学生养真德，求真知，说真话，办真事，做真人。

正如在教学上我们要“因人而异，因材施教”一样，在班级管理上我们也应“因师而异，因班施策。”班主任应依据班情和自身优势为班级发展量身定制目标与方略，故而班级的发呈现状能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理铸班魂，不拘一格育人才。文化管理是教化发展的须要，也是班级管理的最高境界，它对学生的影响是潜移默化且深远长久的，它的作用不在于灌输，不在于吩咐，而在于熏陶与浸润，在于体验与感悟，在于创建一种能促进学生全面发展和终身发展的良好氛围。

“文治”的理念确定了我班“文治”的思路，即“以文载道，以文育人，创新方法，打造特色”。详细来说就是：以精神文化浸润学生的心灵，以物质文化陶冶学生的情操，以制度文化滋养学生的德行，以行为文化润泽学生的成长。

思路是良好的开端，关键还在行动。为了将班级管理工作落到实处，我们师生共同敲定了“我自信我欢乐我成长”的班训，设计了班徽;并由学生自主管理，营造了一个简洁明快、温馨优雅的文化育人氛围;我们还通过民主途径制定并完善了班级制度，再以学生乐于接受的方式呈现且落实。

当然，孩子们最喜爱也最受益的还是那些富有新意的班级活动。“自编制度歌”和系列主题班会活动帮助孩子们养成了良好的行为习惯和道德品质;“今日我值日”、“想挑战吗”、《班级成长日记》等活动培育了孩子们的爱心、信念、责任心;“班级新闻联播”、“1+1手拉手”、“团队争章”等活动培育了孩子们的感恩意识、互助精神和集体荣誉感;“凡人凡语”、“。

老师寄语。

”等活动则在班中营造了一种主动向上的舆论导向。为了拓宽教化渠道，集合教化力气，我们激励学生家长与我们一起书写《班级成长日记》;为了营造更为宽松优雅的文化育人环境，我们创建了班刊《静听花开》，申请了班博“静听花开，观赏怒放的生命”。班刊与班博成了记录孩子们成长踪迹的天空，他们还在自主管理班博的过程中提高了感恩意识、责随意识，熬炼了写作、审美、评价的实力。两年来，我班曾先后有8篇博文在《小学生作文》、《天津教化报》、《渤海早报》等刊物发表、获奖。孩子们把从写作中获得的自信迁移到其他方面，从而形成良性循环，促进了全面发展。

丰富新奇的班级活动让孩子们得到了更多的历练，同时也得到了家长们的大力支持与高度认可。我班在“文治”理念的指导下，锻造了一种“桃李不言，下自成蹊”的育人环境，渐渐形成了自信、乐学的班级氛围，孩子们的团体意识、感恩意识和集体荣誉感越来越强。我班曾先后被评为北辰区优秀班集体、特色班集体。我个人也在实践中丰富了自己的治班理论，有8篇德育论文获奖或发表，并获北辰区优秀班主任、十佳班主任、优秀共产党员等殊荣，在每学期的班主任工作考评中也因工作求实创新而屡获佳绩。

面对繁杂的教化教学工作，我慨叹班主任工作的平凡与宏大，更慨叹作为一名班主任的华蜜与感动，我会接着保持一种欢乐的心态，守住一片心灵的安静，在师爱的真谛中延长生命，在无悔的付出中倾听爱的回声……教化因持守而漂亮，生命因持守而永恒。今生的我，愿用这颗不愿沦落于浮尘的心来持守这一片成长的天空。

各位领导、老师们大家好!

我叫，来自xx学校，毕业20xx年，20xx年担当班主任，从小学五年级到初中毕业班。今日能站在这里我感觉很荣幸，因为在20xx年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、一般的班主任老师，所以今日在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、沟通、提高。

做好班主任工作，首先要注意学生的养成教化。大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习我们要关切，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操劳，每天下来我们常常是力倦神疲，心里唠叨不断，学生难管。其实不然，只要我们平常注意学生的养成教化，班级管理就变会得简洁得多啦。

第一，养成良好的学习习惯。学习是学生的基本责任，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基础。所以学生要酷爱学习、学会学习，养成学习的好习惯，培育学习的实力。而其中学习习惯的养成尤为重要。为培育学生良好的学习习惯，我常常要求学生学习要有目的、有安排、早支配。每学期起先组织第一次班会，让学生谈志向、谈人生、谈今年的安排，随后写出个人的学期安排，考试目标分数，以后一一比照，全年不间断更新目标，从而不断进步激励自己更加努力学习。

其次，养成良好的卫生习惯。清洁干净美观的环境有利于学生学习，要使学生成为素养高、气质雅的人，平常特殊留意从小处做起，从小节处育人。“顺手捡起一片纸”，“环境卫生人人有责”，“我为人人、人人为我”，这些。

口号。

在班内深化人心。值日学生甘愿吃苦，任务承包者任劳任怨。班级的环境得到了清洁，同学的心灵得到了净化。

第三，养成良好的纪律习惯。“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”，良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯，包括前面谈到的学习习惯，卫生习惯，我有一个试验多年，行之有效的方法，那就是《班级量化管理》。每年开学一起先就制定具体的量化管理细则，其中包括纪律、卫生、学习、从教室到寝室以及扣分、奖分等等，让班长、纪律委员、卫生委员、学习委员、寝室长和学生代表担当值周生记录状况，一周一次总结，发觉问题刚好教化、刚好引导、刚好补救，试验多年取得了很好的效果。班内打闹的少了，主动学习的多了;原来一天一打扫的教室还是纸片乱飞，现在一周一次打扫却每天干干净净;班主任在不在一个样，各项工作有条不紊，井然有序，学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果!

其次，要注意学生的思想教化。二十一世纪对人才的要求不仅要有学问、有文化，更重要的是有道德。思想道德教化对于一个班集体来讲至关重要，所以我常常教化学生做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即使有高深的学识，他也只会成为一个自私的人，一个对他人无益的人，一个对社会无用的人。所以真正的教化应当培育对社会、对他人、对家人真正有用的人。为培育学生的爱心，我常常利用课外时间和学生一起品读表现高尚爱心的美丽文章，给学生讲很多真实生动的爱心故事，并引导学生在家多看一些弘扬爱心的电视节目，并让爱心的培育从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人起先。

最终，要注意学生的激励教化。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的激励，都能赢得学生的信任，会使他们的潜能发挥出来。在教化中应少一些指责，多一些赏识，对每一位学生都要充溢爱心，发觉每一位学生的闪光点。班主任老师肯定要信任每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐性去开发，他就是一块无价之宝。我用的激励方法是制作激励卡，每人贴在桌面上，上面设计有自我激励。

名言。

挑战对手各科目标分数还有班主任寄语。特殊是班主任亲自填写寄语，不但对学生激励大，对班主任也是一种提高，真正走进每位学生的心灵，去发觉他们每位身上的闪光点和不足。上一年我班志恒同学天资聪颖，成果也不错，但由于贪玩不在乎始终不能拿到全级第一，我在他的班主任寄语栏里这样写道：“是雄鹰就要振翅高飞，若总落在鸡棚上，还不如一支鸡好看!”我多么想他能够得到启示向雄鹰一样振翅高飞呀!还有肖杰同学，学习不错，但心事太重，嘴犟，一有事老师一问就是“反正怎样”喜爱开脱自己，我在她的班主任寄语栏里这样写道：“懒散是胜利的劲敌，喜爱开脱自己的人，却开脱不了失败!”她会警醒的，忠言逆耳有利于行，过多地开脱自己其实就是推卸责任，躲避现实。还有亚丹同学，学习努力刻苦，但成果不好，我在她的班主任寄语栏里这样写道：“是金子总会发光，有志者事竟成，全力以赴肯定能行!”这种心与心的沟通就像是阳光能照亮学生的心灵，给他们带来信念，带来希望，带来朝气和活力!在上一年的中招考试中，我们班取得了优异的成果，最终总结一下，我多次填写的激励卡起到了很好的效果。

各位领导、老师：

大家好!听了吴校长的。

工作报告。

作为一名班主任我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既关系到学生的将来成长又关系到学校的稳定与发展。在教化教学不断推陈出新、追求卓越的新的历史时期我们不能固步自封应本着吾日三省吾身的精神从以下五个方面来完善和缔造自己：

一、播洒人间大爱，做一个有热度的爱心型的班主任。

作为一名班主任要要大爱当头，爱自己的事业，不辜负领导的栽培与信任，要大爱铸心，爱全部的学生，不辜负家长的选择与期盼。家长选择松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教化质量。我们要本着一颗爱自己孩子的慈祥之心，不仅爱他的优点，还要耐性的帮助他们改正缺点;不仅关注他们的学习成果，更要关注学生心灵的成长和将来的发展;不仅关爱成果优异的学生，更要本着不抛弃，不放弃的原则，通过各种行之有效的措施和方法，帮助学习成果短暂落后的学生。只要你专心去抓，去管，去疼，去爱学生，学生的心弦就会与老师的心灵发生共振，正所谓亲其师，方能信其道!培育出一个好学生，转化好一名后进生，不仅华蜜了一个家庭，更体现出班主任的人生价值!

二、宽容友善，做一个有冷度的理智型的班主任。

我们面对的是未成年人，是身心还不成熟的孩子，他们的身心特点确定了他们的举止行为往往是无趣的，甚至是“可气”的，为此我们不要在感情冲动的时候处置学生。不经意的一句话或许会让我们的教化前功尽弃，冷静的处理问题才不会被心情所左右。此外一个成熟的班主任，要有敏锐的洞察力，能依据学生的行为表现出来的一些蛛丝马迹，发觉学生内心深处的波澜，从而将隐患歼灭萌芽当中。可以说，安静和沉稳是当好班主任的基本功。

三、用先进的理念武装头脑，做一个有高度的才智型的班主任。

班主任是班级的一面旗帜，是学生思想的领路人，是学生思想行为高度的奠基人。没有管不好的班级，只有不会管的老师。俗话说：打铁还需自身硬。班主任要常常给自己充电，加强学习，虚心接受培训，相互沟通，取长补短，全面提高自身的思想素养和业务水平。科学的管，才智的管，管出水平，管出特色。本着主动向上，斗志昂扬，不达目标不罢休的信念，将德育的细胞化管理和教学的细胞化管理相结合，让学校的每一处教化都出现出班主任才智的火花!

四、比学赶超，永不言败，做一个有亮度的实干型的班主任。

每一位班主任要秉承“没有最好，只有更好’的思想理念，对待学校布置的工作仔细主动有实效地干，不盲目消极的应景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成果，人人讲奉献不讲条件，人人讲敬业才不会失业。新学期我们还要比着干，早自习我们要比哪个班级提前进入了学习状态，自习课我们要比哪个班的学习效率最高，午自习争哪个班级最宁静，大型活动中比哪个班级表现最精彩。我们班主任要接着把课间操当做我们工作中的一个亮点，而不是单纯的把课间操当成是一种亮相，新学期就让我们比一比哪个班级的步伐最整齐矫捷，争一争哪个班级的口号最洪亮好听。

五、三省吾身，做一个有人格高度的魅力型的班主任。

作为一名班主任要时刻树立“松雷光荣我光荣，我为松雷争光荣”的大局观念，有利于松雷发展前途的话多说，有利于松雷发展前途的事多做。为人襟怀坦荡，同时用良好的行为习惯去感染学生，领先垂范。教化学生爱惜环境，班主任不妨先捡起地上的一片纸，教化学生桌面干净，班主任的办公桌先整齐起来，教化学生要有听从意识，班主任的言谈举止间就不能流露出对学校。

规章制度。

的抵触，教化学生有阳光般健康向上的心态，班主任就要真诚友善，协调科任共同缔造和谐向上的精神氛围，教化学生要有竞争意识，永不言败，班主任就要在时时到处敢为人先。

只要我们每一名班主任对工作有热心，对学生有爱心，发觉问题细心，处理问题细心，思想工作耐性，做事情专心，那么，我们就真的会做到“招得进，留得住，送得出”;那么，我们就能真正地把班级管理工作干得精彩，富有成效;信任我们在座的一批批新、老班主任，定能肩负起以吴校长为首的领导班子对我们的殷殷期盼与重托，共同携手，相互砥砺，精诚团结，和谐共进，为了能让每一名学生健康茁长的成长，为了能让松雷中学的发展前景更加辉煌而奉献我的全部心力吧!

教化违规典型案例心得体会

近年来，教化界频频曝出一系列违规事务，引起社会广泛关注。这些教化违规典型案例严峻侵害了学生的利益，损害了教化的公信力。本文将就教化违规典型案例绽开探讨，并对其背后缘由及我们应如何应对提出个人的心得体会。

首先，教化违规典型案例背后经常存在着利益驱动与制度漏洞。例如，某些中小学校长将办学目标过分地放在了提高升学率、招生人数与教化质量评估高分上，为了达到这些目标，他们不惜违规招生、对考试进行舞弊。这种违规行为往往是由于学校的考核机制过于简洁而导致的。在这里，我们应当留意到，教化评估机制应当更加务实科学，注意培育学生的全面素养，而不仅仅是一味地追求升学率和分数。另外，教化部门也应建立健全监管机制，加大对学校的监督力度，加强对违规行为的打击力度，切实维护教化的公允与公正。

其次，教化违规典型案例也在肯定程度上反映了当前教化资源安排的不均。在学校发展方面，一些地方与学校之间存在不同程度的利益输送，导致教化资源安排不公。有些名校孜孜不倦地为自己谋取更多资源，甚至包括不同学校之间的资源转移，而忽视了其他学校的发展需求。这种做法不仅违反了教化公允的原则，也加剧了教化资源的惊慌与失衡。对于这种现象，我们应当提倡教化资源的平衡与公允安排，加强地方政府的监管与指导，确保每个学生都能享受到公允而优质的教化资源。

再次，教化违规典型案例还暴露出师德不良的问题。教化是一门高尚的事业，老师是培育国家栋梁的重要工具。然而，一些老师在实践中投机取巧，甚至背离教化使命。例如，一些老师在教化过程中过于注意应试教化，忽视培育学生的创建性思维和实际动手实力。另外，还有一些老师在名声与权力面前动摇，私心效应严峻，向学生索取钱财和礼物，给学生带来损害。这些负面行为的发生，说明白老师师德教化仍旧存在问题。对于这种状况，我们应当通过加强师资培训，提高老师的职业操守和道德素养，构建良好的教化生态。

最终，我们应当看到，教化违规典型案例给我们带来的是应当提高教化质量，推动教化改革的启示。教化是培育人的事业，不能简洁以提高分数为目标，更应当培育学生的全面发展。为此，应建立科学合理的教化评估机制，更好地评价学生的综合实力，禁止任何形式的违规招生和舞弊行为的发生。同时，应加大力度推动教化改革，提高老师的专业素养和创新意识，实行多元化的教学方法，培育学生的创建性思维和实践实力。只有这样，才能确保教化的公允与公正，让每个学生都能享受到优质的教化资源。

综上所述，教化违规典型案例虽然令人深感痛心，但也提示我们应当从中吸取教训，加强监管与改革，构建健康的教化生态。通过改善教化考核机制、公允安排教化资源、提升老师师德素养和实施教化改革等方式，我们可以打造一个真正关注学生全面发展的教化环境。只有这样，我们才能打破教化违规案例频出的恶性循环，推动教化事业持续健康发展。

宿豫教化典型案例心得体会

近年来，教化界频繁曝出各种不良案例，给我们教化工作者和家长们带来了深深的忧虑和思索。然而，宿豫教化典型案例却给我们带来了一线希望和鼓舞。宿豫教化典型案例涉及到了一所小学，在简陋的条件下，老师们凭借自己的勤奋与才智，创建出了良好的教化环境，培育了一大批优秀学生。从中我们可以吸取珍贵的教化阅历，进一步完善我们的教化体制。

其次段：关注学生的全面发展。

宿豫教化典型案例中，老师们克服了困难环境的阻碍，关注学生的全面发展。他们不仅仅教会学生学问，更注意培育学生的实力和品德。课堂之外，他们通过组织各种培训班、爱好小组等活动，让学生充分发展自己的特长。同时，老师们重视学生的心理健康，主动帮助学生解决问题，并通过亲身示范和与学生进行心灵沟通，引导学生树立正确的价值观念和人生观。

第三段：强调合作与创新。

宿豫教化典型案例中，老师们注意培育学生的合作意识和创新实力。在课堂上，老师们提倡学生之间的合作学习，通过小组合作与沟通，激发学生的学习动力和创建力。同时，在教学内容和方法上，老师们大胆创新，敏捷运用多媒体教学等现代化手段，充分激发学生的学习爱好和学习潜能。在这种主动的教学环境下，学生们不仅学到了学问，更培育了合作精神和创新思维。

第四段：加强家校合作。

宿豫教化典型案例中，老师们重视与家长的亲密合作。他们通过家长会、家访等形式，刚好了解学生在家庭环境中的状况，与家长共同制定学习安排和解决问题的方法。同时，老师们也通过家长教化，引导家长正确引导孩子，了解孩子的成长需求，共同关切孩子的发展。这种家校合作的良好氛围，为学生供应了全方位的成长支持。

第五段：总结及展望。

宿豫教化典型案例给我们带来了许多启示。首先，教化工作者应当始终保持责任心和使命感，无论环境如何，都要坚持为学生的发展努力。其次，学校应重视学生的全面发展，注意培育学生的实力与品德。再次，教化应强调合作与创新，培育学生的合作意识和创新实力。最终，加强家校合作，形成家校共同关切学生发展的合力。展望将来，我们希望能够从这个典型案例中吸取阅历，不断改进我们的教化体制，为每一个孩子的成长供应更好的环境和机会。

在这个典型案例中，我们看到了教化的希望和力气。虽然宿豫教化环境简陋，但是老师们凭借自己的才智和勤奋，胜利地培育出了一大批优秀学生。这让我们进一步意识到，教化并不只是建设好学校和供应好条件的问题，更重要的是培育优秀的教化工作者和家长们。只有每个教化工作者和家长都有责任心和使命感，才能够为我们的孩子供应更好的教化环境和机会。教化改革不能仅仅是政府的事情，每个人都应当共同参加，共同努力，共同创建一个更美妙的教化将来。

班主任典型教化案例分析

班主任是一个班级的灵魂,他除了担当相应的教学任务之外,最重要的职责就是做好德育工作。你想知道班主任典型教化案例分析是什么样的吗?接下来就一起共享我为大家整理的班主任典型教化案例分析吧!

四月的一天，我正在办公室批改作业，一位同学手拿一本。

字典。

走了进来，气冲冲地说：“张老师，又偷东西了，您瞧，我的字典从她书包里翻出来了。”“不会吧?”我也有些惊讶。“您看，她把我的名字给涂上了。”

说起，科任老师几乎都知道她。从小就有爱拿别人东西的坏习惯，有一次，竟背着家人拿了几十元钱，上嬉戏厅，请同学吃饭，所以平常学生们谁丢了东西，大家都朝她那看，怀疑是她偷去了。三年级以后，班里开展“争做四好少年”活动以来，师生共同帮助她，近一年的时间没有发生“偷东西”的现象。“今日怎么了?”我劝慰了这位同学，要他冷静冷静，短暂不要干脆找，等我调查调