《装在套子里的人-契诃夫导学案-2023-2024学年高中语文统编版》_第1页
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文档简介

《装在套子里的人-契诃夫》导学案一、导学目标：1.了解作品《装在套子里的人》的作者契诃夫及其代表作品。2.理解作品中的主要人物及其性格特点。3.分析作品中的主题与寓意。4.掌握作品中的重点语言点和表达方式。5.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。二、导学内容：1.作者简介：契诃夫（AntonChekhov）是俄国19世纪末、20世纪初的闻名作家，被誉为摩登戏剧之父。他的作品以对人性的深刻揭示和对社会现实的敏锐观察而著称，深受读者喜爱。2.作品简介：《装在套子里的人》是契诃夫的代表作之一，讲述了一个富翁在庄园里发现了一个被囚禁在箱子里的须眉，并为他提供了食物和水，但这个须眉却拒绝离开箱子。故事通过须眉和富翁之间的对话，揭示了人性的复杂和社会的虚伪。3.主要人物：（1）富翁：善良慷慨，对被囚禁须眉充满同情和好奇心。（2）被囚禁须眉：奇奥莫测，拒绝离开箱子，对外界保持警惕和疑虑。4.主题与寓意：作品通过描写须眉和富翁之间的互动，探讨了人性的本质和社会的虚伪。须眉拒绝离开箱子，象征着人们对现实世界的逃避和对真相的恐惧；富翁的善良和同情则反映了人性中的善良和同情之心。5.重点语言点：（1）描写性格特点：善良、慷慨、奇奥、警惕、疑虑等。（2）表达方式：对话、描写、比喻、象征等。三、导学步骤：1.导入：通过介绍契诃夫及其代表作品，引起学生对《装在套子里的人》的兴趣。2.理解主要人物：分组讨论富翁和被囚禁须眉的性格特点，并通过课文分析加深对他们的理解。3.分析主题与寓意：讨论作品中所揭示的人性和社会问题，引导学生思考现实生活中的类似情境。4.掌握重点语言点：通过课文中的语言点讲解和练习，提高学生的语言表达能力。5.展开拓展：请学生就作品中的情节和人物进行创作或演绎，培养他们的想象力和创造力。6.总结反思：引导学生对本节课的进修进行总结和反思，稳固所学知识。四、课后作业：1.写一篇读后感，谈谈你对《装在套子里的人》的理解和感悟。2.选择一段课文中的对话或描写，仿写一段类似的情节。3.设计一份小测验，检验自己对本节课内容的掌握水平。通过本节课的进修，置信学生们能够更深入地理解契诃夫的作品和思想，提高自己的文学鉴赏能力

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