《比较同种生物间的异同导学案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》_第1页
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文档简介

《比较同种生物间的异同》导学案导学目标：1.了解同种生物的定义和特点。2.掌握比较同种生物间的异同。3.提高对生物多样性的认识和理解。导学内容：一、同种生物的定义和特点同种生物是指具有相同生物学特征、可以互相繁殖后代的个体群体。同种生物之间具有相似的形态、生理结构和遗传信息，能够形成繁殖群体，并在自然界中繁殖生息。二、比较同种生物间的异同1.异同之一：外部形态同种生物之间的外部形态可能存在一定的差别，如体型大小、颜色斑纹等。例如，同一品种的狗可能有不同的毛色和体型，但整体结构和特征基实情似。2.异同之二：生活习性同种生物在不同环境下会表现出不同的生活习性。例如，同一品种的鸟类在不同地区可能有不同的迁徙路径和觅食习性。3.异同之三：遗传信息同种生物之间的遗传信息具有一定的相似性，但也会存在一定的变异。遗传信息的差别可能会导致个体间的形态和生理特征不同。4.异同之四：繁殖方式同种生物在繁殖方式上可能存在差别，有的通过性繁殖，有的通过无性繁殖。不同的繁殖方式会影响后代的遗传特征和生存能力。导学活动：1.观察实验：选择同一种类的植物或动物，观察它们之间的外部形态和生活习性的异同，并记录下来。2.分组讨论：组织学生分组讨论同种生物间的遗传信息和繁殖方式的异同，并结合实例进行讨论。3.思考问题：提出一些关于同种生物的问题，让学生思考并给出自己的见解，例如“为什么同一种植物在不同环境下会有不同的发展形态？”“同一品种的动物为什么会有不同的毛色和体型？”4.小结总结：让学生总结同种生物间的异同，并对生物多样性的重要性进行思考和讨论。导学延伸：1.知识拓展：了解更多关于生物多样性和进化的知识，深入探讨不同种群间的遗传变异和演化过程。2.实践应用：通过实地考察和调查，了解不同地区的生物多样性和生态系统结构，增进环境珍爱和生物资源的可持续利用。通过本导学案的进修，学生可以更深入地了解同种生物间的异同，提高对生物多样性的认识和理解，培养对

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