《名著导读-《儒林外史》-讽刺作品的阅读导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》_第1页
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《名著导读__《儒林外史》_讽刺作品的阅读》导学案《名著导读《儒林外史》：奚落作品的阅读》导学案一、导言《儒林外史》是清代小说家吴敬梓的代表作品，也是中国古典文学中的一部奚落小说。本书以清代社会为背景，描写了一群儒林人士在封建社会中的生存状态和处境，通过对人物形象和社会风貌的描绘，揭示了封建社会的各种弊端和虚伪现象。本导学案将指挥学生深入阅读《儒林外史》，了解其中的奚落意义，感受作者的批判精神。二、导学目标1.了解《儒林外史》的作者吴敬梓及其作品背景；2.理解《儒林外史》的奚落手法和主题；3.分析小说中的人物形象和情节，揭示其中的奚落意义；4.提升文学鉴赏能力，培养批判思维和审美情趣。三、导学内容1.作者简介：吴敬梓是清代闻名小说家，生于一七四五年，逝世于一八〇五年。他在《儒林外史》中以奚落的手法揭露了封建社会的阴郁面，被誉为中国古典文学中的一部经典之作。2.作品背景：《儒林外史》描写了清代儒林人士的生活和遭遇，反映了当时社会的各种弊端和虚伪现象。通过对人物形象和故事情节的描绘，作者展示了对封建伦理道德的批判和对社会现实的关注。3.奚落手法：《儒林外史》以幽默奚落的笔调，对儒林人士的虚伪行为和虚荣心态进行了揭露和奚落。作者通过夸张、比照、奚落等手法，展现了人性的丑恶和社会的阴郁面，引发读者的思考和反思。4.主题思想：《儒林外史》的主题是对封建社会的批判和对人性的揭示。通过对儒林人士的描写，作者揭露了封建伦理的虚伪和封建社会的阴郁，呼吁人们追求真理和公理，反对虚伪和假冒伪劣。5.人物形象分析：《儒林外史》中塑造了一系列生动的人物形象，如曾国藩、刘墉、蔡东藩等，他们各有特点，代表了不同的人性和价值取向。通过对这些人物形象的分析，可以更深入地理解小说的主题和意义。四、导学方法1.课前阅读：学生应提前阅读《儒林外史》，了解故事情节和人物形象，做好阅读笔记，为教室讨论和分析做准备。2.教室讨论：教师可以组织学生就《儒林外史》中的人物形象、情节发展、奚落意义等展开讨论，引导学生深入理解作品的内涵和主题。3.小组合作：教师可以组织学生分成小组，共同讨论和分析《儒林外史》中的关键问题，分享彼此的观点和见解，增进学生的批判思维和合作能力。4.课后总结：学生应及时总结和归纳教室讨论的重点内容，加深对《儒林外史》的理解和认识，提升文学鉴赏能力和批判思维水平。五、导学评判通过本次导学活动，学生应能够：1.理解《儒林外史》的作者、作品背景和主题；2.分析小说中的奚落手法和人物形象，揭示其中的奚落意义；3.提升文学鉴赏能力，培养批判思维和审美情趣；4.参与教室讨论和小组合作，积极表达观点和见解，提高表达能力和合作认识。六、拓展延伸1.学生可以进一步阅读《儒林外史》的评论和钻研资料，深入了解作品的意义和价值；2.学生可以尝试撰写读后感或评论文章，分享

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