【+初中语文】《我一生中的重要抉择》导学导练课件+统编版语文八年级下册

第四单元15

我一生中的重要抉择

课前导学KEQIANDAOXUE课后提升KEHOUTISHENG课堂导练KETANGDAOLIAN010302CONTENTS目录语文目录课前导学课堂导练课后提升导学目标1.了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。2.梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。3.感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。课前导学ONE目录01课前导学课堂导练课后提升KEQIANDAOXUE（一）知识链接1.作者简介

王选（1937—2006），中国计算机专家，江苏无锡人，北京大学毕业，历任北京大学教授、计算机研究所所长等。中科院院士、中国工程院院士，曾任全国政协副主席等职。致力于文字、图形、图像的计算机处理研究。获国家科技进步一等奖、中国印刷业最高荣誉奖——毕昇奖、何梁何利基金奖、国家最高科学技术奖等。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为中国新闻出版业普及推广中文计算机排版作出了巨大贡献。2.写作背景 1998年10月，“汉字激光照排系统之父”、北大方正的创始人王选在北大演讲。他谈了自己人生中的八次重要抉择。本文节选了演讲的开头、“大力扶植年轻人”部分（第六个抉择）和结尾。（二）整体感知

③

④

大力扶植年轻人融入集体勤奋创造体现自我价值1.根据拼音写出相应的词语。（1）下面我就要谈到我第六个重要juézé（

），在1992年，开始花大的力量来fúzhí（

）年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。（2）瑞利有一句名言，他讲：“我到60岁以后，对任何新思想不发表意见。”因为60岁以后很多时候会对新思想起zǔài（

）作用。（3）布莱克看到了这种qūshì（

），他赶紧抓住机会，鼓励年轻人开辟新天地，取得了杰出的成绩。（三）基础运用（略）（4）当年当我在第一线，在前沿的时候不被承认，反而有些表面上比我更权威的人要来gānyù（

），你该怎么做，实际上确实不如我懂得多。（5）可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经duòluò（

）到了靠卖狗皮gāoyɑo（

）为生的时候，（笑声，掌声）却说我是权威。（6）名人qiǎngcíduólǐ（

），叫作雄辩，凡人就是jiǎobiàn（

）了。（7）有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，duōduōyìshàn（

）；不能得到的，他永远得不到。（8）对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取yángfèngyīnwéi（

）的方法，一旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么回事。（9）现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点zhāoyáozhuàngpiàn（

）的事情。（10）扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的fēngkǒulàngjiān（

）上。（11）名人跟人握握手，叫作píngyìjìnrén（

），凡人就是巴结别人了。（12）名人打扮得bùxiūbiānfú（

），叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的。C（阳奉阴违：指表面上遵从，暗地里违背。这里应用“大相径庭”）3.（2020·广东中考）下列对病句的修改不正确的一项是（

）A.面对突如其来的新冠病毒感染疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经济社会秩序的全面恢复创造条件。（将“就”改为“才”）B.他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。（将“高高兴兴地”调至“分享”前）C.“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。（在“规律”后加上“的理念”）D.我以前对开平碉楼不以为意，直到前些日子去实地参观，才明白这些风格迥异的建筑是先辈背井离乡、漂洋过海讨生活的历史见证。（删去“实地”）...B（语序不当，将“高高兴兴地”调到“把”的前面）4.结合所给材料完成题目。为使新时代青年勇担使命，接续奋斗，校团委准备编制一本以“青春正好，岁月如歌”为主题的《青春修炼手册》。（1）【任务一】撰写序言托起理想信念主心骨请研读材料，将手册序言补充完整。

“我要回去把希望带给更多父老乡亲，为改变家乡贫困落后面貌尽绵薄之力。”——全国脱贫攻坚楷模黄文秀“当我们享受了足够多的家庭资源、社会资源和国家资源的时候，我们不仅是单单的个体，我们应该为这个社会和国家多做一些事情，我们对这个社会和国家是有使命的，也是有责任的。”——电子科技大学材料与能源学院90后副院长刘明侦

手册序言：黄文秀以

为己任，话语间再现了基层党员干部在脱贫攻坚一线挥洒血汗、忘我奉献的形象；刘明侦以贡献社会为使命，言辞中传达出一个真理——

应同频共振。

改变家乡贫困落后面貌个人与社会、国家（2）【任务二】丰富内容接稳使命担当接力棒请帮一位编撰手册内容的同学续写完下面的小诗。

假如我是一支红烛，我会燃起心中的火焰，泪水滚落，擎一束微光，驱散夜的黑暗，明朗不愈的心伤。假如我是一朵落花，我会悄悄落下，融入泥土，

，

，

。

肥沃一片土地营养一颗蓓蕾催绽一树芬芳（3）【任务三】设计后记书写艰苦奋斗宣言设计后记时，你决定将《钢铁是怎样炼成的》中的保尔及相关情节选编进去，反映“奋斗的青春最美丽”这一观点。请结合原著说出你选择的理由。（3）示例：保尔在朱赫来的影响下逐渐成长为一个信念坚定、英勇顽强的无产阶级革命者，他经历过四次死里逃生，最终双目失明、全身瘫痪时，依旧不向命运屈服，而是以顽强的毅力开始写作。人到底应该怎样度过一生？怎样才能在革命斗争中成长为真正的革命战士？保尔用实际行动做出了响亮的回答。他的青春是奋斗的青春，是最美丽的青春。课堂导练目录02TWO课前导学课堂导练课后提升KETANGDAOLIAN（一）课内精练

我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。我已经61岁了。微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”所以比尔·盖茨本人一定会在60岁之前退休。同样，让一个61岁的老者来领导方正也是件不可设想的事情。我是属于高峰过去的一个科学工作者。有一次在北京电视台叫《荧屏连着我和你》这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。李素丽的一句话我记得，她说：“我是一个善良的人。”非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”（掌声）所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。（笑声）那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。1.开篇举比尔·盖茨的例子的目的是什么？1.引出下文，写自己退下来的原因是为了给年轻人创造创业的机会，增加文章的说服力。2.作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目？2.由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。由此表现了作者谦虚的态度。3.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？3.①比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择。②作者即景设喻，拉近了与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。（二）考点链接关于演讲（三）演讲稿的格式1.题目。题目要针对演讲的中心来拟写，可采用多种手法，力求新颖，给听众以深刻印象。2.称呼。演讲稿是用来演讲的，对象是听众，因此应该有恰当的称呼，称呼应该顶格写。3.问候语。一般为“大家好”，也可以根据演讲的时间问候，如“大家早上好”等。问候语另起一段空两格写。4.正文。根据具体环境、话题、目的、听众层次等来确定正文内容，这是演讲稿的主体，应严谨、细致地组织材料。5.结束语。结尾是演讲稿的有机组成部分。结尾言简意赅，余音绕梁，能够使听众精神振奋，并促使听众不断思考和回味。课后提升目录03课前导学课堂导练课后提升THREEKEHOUTISHENG毕业赠言胡

适诸位毕业同学：

①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。

②这一句话是：“不要抛弃学问。”以前的功课也许大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，3年5年之后，你们都要被后进少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”

⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，一年可看3

600多页，30年可读11万页书。

⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫；四圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢？是打麻将呢？还是努力做一个学者呢？全靠你们自己选择！

⑦易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”

⑧学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你们自己。

⑨再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。（1929年胡适以校长身份作中国公学十八级毕业赠言）1.这篇演讲的中心话题是什么？作者这样认为的原因是什么？用原文回答。1.中心话题是“不要抛弃学问”。原因：抛弃了学问便是毁了你们自己。2.