人教版小学五年级数学下册的教学计划

第第页人教版小学五年级数学下册的教学计划在做工作计划时要认真思索，好的工作计划应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作计划去引导我们的工作，这里给大家共享一些关于人教版小学五班级数学下册的教学计划，便利大家学习。下面是我辛苦为大家带来的人教版小学五班级数学下册的教学计划【优秀4篇】，希望能够予以您一些参考与帮忙。人教版五班级下册数学教学计划篇一一、学习情况分析（学问、本领、学习习惯等）五班级一班现有同学x人。大部分同学拥有自我学习本领，而且抽象思维本领特别充分，具有察看、分析、自学的本领，不过探讨力还需要提升，本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，帮忙同学们进入最佳学习状态。二、教材分析在数与代数方面，这一册教材布置了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包含因数和倍数的意义，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步认得的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材布置了察看物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经过，认得图形的轴对称和旋变化换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材让同学学习有关单式和折线统计图的`学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。三、教学目标1、理解分数的意义和基天性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5、结合实在情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；赏识生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、认得折线统计图，体会折现统计图的特点，能依据需要选择合适的统计图表示数据。8、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学重、难点教学重点因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义和性质，分数的假发和减法，统计。教学难点因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义和性质，旋转。五、教学措施1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习本领，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学变化，由要我学向我要学的变化，提高同学学习自主性和学习的效率。3、老师要从自身做起，严格要求本身，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。4、加大培优辅差的力度，以激励赞扬的方法让同学在学习中打开竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生予以更多的挂念，做到课堂上多提问，课下多挂念，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。同学现状分析：篇二五班级4班现有同学56人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从三班级一直到五班级，都是本身带过来的，所以对同学的情况了解比较充分，大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的学问和阅历启程取得学问，抽象思维水平有了肯定的进展。基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的本领。在课堂上大部分同学能积极自动地参加学习过程，具有肯定的察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨本领不高。但也有一部分的同学基础学问差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的本领较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。人教版小学五班级数学下册的教学计划篇三一、教材简析：“数学广角”重要是向同学渗透一些紧要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例，使同学初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过察看、比较、猜想来探究数字编码的简单方法，让同学学会运用数进行编码，初步培育同学的抽象、概括本领。《标准》中指出，第二学段要让同学“进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流”。在日常生活中，数有着特别广泛的应用，在第一学段同学已经有了初步体会，特殊是在一班级上册认数的时候，教材在“生活中的数”版块中就已经显现了像邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例。数不仅可以用来表示数量和次序，还可以用来编码，本单元就是在同学的生活阅历和已有学问的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培育同学的数学思维本领。数字编码和我们的生活紧密相关，譬如邮政编码、身份证号码、电话号码等，在这些号码中都蕴含着数字编码的思想，同时也为我们的生活供给了许多便利。运用数字或者符号来描述事物，可以比较简洁、精准地表示出事物蕴含的客观规律，也便于我们分类查询和统计。在这一单元我们重要是通过一些生活中的事例向同学渗透数字编码思想，通过察看、比较、猜想来探究数字编码的简单方法，并通过实践活动加以应用。教材首先从老师点名的情境引入，说明我们可以用数字编码来区分班上的每个同学。接下来，例1和例2通过邮政编码和身份证号码等生活实例让同学体会数字编码在生活中的应用，初步了解邮政编码的结构与含义，了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探究数字编码的简单方法。例3和例4是在此基础上，让同学通过两个实践活动来运用数字或字母进行编码，加深对数字编码思想的理解。例3是让同学给学校的每一个同学编一个学号，例4是让同学给班里或学校图书角的书籍编一个书号，和例3相比，更多而杂一些，是用符号和数字的组合进行编码，这种编码在生活中也是到处可见，譬如汽车的车牌号、火车的车次、飞机的航班号以及商品的型号等，从而体会到数学应用的广泛性，提高同学学习数学的爱好和积极性。二、教学目标：1.通过生活中的事例，使同学初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2.让同学通过察看、比较、猜想来探究数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培育抽象、概括本领。3.让同学进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培育应用意识和实践本领。4.使同学在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。三、教学重难点：重点：1、让同学通过察看、比较、猜想来探究数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培育抽象、概括本领。2、通过察看、比较、猜想来探究用字母和数字一起进行编码的简单方法。难点：1、通过实践活动来探究用数字、字母一起进行编码的简单方法。2、通过察看、比较、猜想来探究用字母和数字一起进行编码的简单方法。关键：让同学通过日常生活中的一些实例，初步体会数字编码在解决实际问题中的应用，用察看、比较、猜想来探究数字编码的简单方法，提高教学质量措施