小班活动教案反思6篇

第第页小班活动教案反思6篇小班活动教案反思篇1设计意图：中班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调本领，所以对于中班的幼儿来说规定游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既实现了磨练的目的，又能欢快的游戏，所以我设计了本次活动。活动目标：1、学习双脚并拢朝确定方向做立定跳，发展幼儿的腿部的气力，提高幼儿的跳动和平衡本领。2、能遵守游戏规定，培养良好的规定意识。3、体验模仿小蟋蟀的乐趣。4、知道一些保持身体各部位乾净卫生的方法。5、磨练幼儿的反应本领，提高他们动作的协调性。活动准备：1、蟋蟀头饰，指定一地方为家。2、活动背景音乐。活动过程：一、开始部分（情境引入）1、老师向幼儿出示蟋蟀头饰，让幼儿进行角色定位。师：我是谁呀？幼：蟋蟀妈妈。为幼儿分发头饰。2、今日天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!。老师率领幼儿随着音乐进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。二、基础部分1、真舒适呀，以后妈妈要常常带你们去磨练身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳动能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳动吧。老师率领幼儿自由练习跳动。2、请个别幼儿示范自身的跳动方法。哇！我发现这只蟋蟀宝宝跳的可能好，你来当当小老师，为大家做个示范好吗？3、老师总结幼儿的跳动方法，强调并示范双脚并拢跳的规范动作。咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才略当最棒的蟋蟀哦。（动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻）。4、鼓舞幼儿试验依照蟋蟀妈妈的方法学一学立定跳。老师巡察，并矫正幼儿不规范的地方。5、我的小蟋蟀们真能干，大家都学会了跳动的本领，现在来跟妈妈一起跳起来吧！幼儿跟着老师练习正确的连续跳。三、结束部分1、游戏：蟋蟀找家。老师讲解游戏规定，开展游戏：能够朝确定的方向跳得远远的、快快的。现在妈妈分房子啦，房子在场合的各个方向，当我发出口令说启程的时候，你们就找准一个家，然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗？比一比谁跳的又快又好。老师在游戏过程中连续矫正幼儿的错误动作。2、整理放松部分。蟋蟀们今日真能干，表现得都很棒，大家现在确定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。教学反思：中班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调本领，所以对于中班的幼儿来说规定游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既实现了磨练的目的，又能欢快的游戏，所以我设计了本次活动。本活动的重点是让幼儿掌握立定跳的动作，在进行这个环节的时候，幼儿的动作有些不到位，应当请幼儿多演示几次，老师还应偏重讲解。给幼儿多次练习的机会，让幼儿娴熟掌握。在朝不同方向跳和游戏蟋蟀找家的这两个环节中，老师同样应多提示幼儿做好准备动作，以防幼儿肌肉拉伤。小班活动教案反思篇2活动目标：1、试验学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。2、学习依照棒棒糖的形状和颜色进行分类。3、培养幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5、感受作品的美感。活动准备：圆形和扁的棒棒糖实物，红、绿两种颜色的橡皮泥，糖纸，小棒；幼儿已有团聚橡皮泥的基础。超市货架的摆放,货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志，并配以文字说明:红色圆形棒棒糖。红色扁的棒棒糖。绿色圆形棒棒糖。绿色扁的棒棒糖。活动过程：1、导入活动请来小二班的朱老师，朱老师对幼儿说：听闻小一班有个小超市，我想买一些棒棒糖给小二班的小伙伴，行吗？师：你想买什么样的棒棒糖？朱老师：你看，我带来了两种。我就要这样的。师：真不好意思，我们班没有这样的棒棒糖，不过我们可以照这个样子给你们做一些。请你们等一会来拿好吗？2、试验操作师：我答应给小二班的小伙伴做棒棒糖了，现在我们就开始做好吗？（1）请幼儿察看两种棒棒糖，说说有什么不一样的地方？（圆的和扁的）（2）想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（让幼儿自身说说用什么方法制作）（3）为什么棒棒糖的外面有一层糖纸？有什么好处？（4）请幼儿开始制作。提示幼儿不要把小棒对着自身的面部和别人，并学着给棒棒糖包上糖纸。（5）老师巡回引导。3、给棒棒糖分类（1）师：你们做了这么多美丽的棒棒糖，现在我们把棒棒糖放到我们的小超市，等一会朱老师会来拿，我们不能乱放，要依据棒棒糖的颜色和形状放好。请小伙伴看清楚货架上的标志，依据标志放好。（2）请幼儿依据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。活动结束，老师评价。活动反思：美术教学实践，我认为幼儿园美术教育的目的在于培养磨练孩子的察看、记忆、想象、表现和创造本领。我们在教学过程中应尽量躲避呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的乐观性，让他们打开想象的翅膀。小班活动教案反思篇3活动目标：1.复习巩固方形，圆形和三角形。2.通过游戏加深幼儿对图形的理解，体现同伴游戏的乐趣。活动准备：老师用圆形、方形、三角形鱼图片个一张，三角形鱼图片十个，圆形鱼图片十个，方形鱼图片十个，活动场合上画好的大三角形，大圆形和大正方形，小鱼游的音乐。活动过程：1.课前律动。师：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。2.复习巩固圆形，方形和三角形。师：小伙伴们看这是谁呀？（出示圆形鱼图片）师：这是由什么图形拼成的小鱼呢？（圆形）师：是由一个大圆和一个小圆拼成的，我们叫它圆形鱼宝宝（贴）师：小伙伴们再来看一看（出示方形鱼图片）师：是由什么图形拼成的呢？（方形）由一个大的方形和一个小的方形拼成的，我们叫它方形鱼宝宝（贴）师：圆形鱼宝宝和方形鱼宝宝在水里游了一会，就遇到了它们的好伙伴了，你们瞧！（出示三角形鱼图片）这又是由什么图形拼成的呢？（三角形）由一个大的三角形和一个小的三角形拼成的，我们叫它三角形鱼宝宝。3．幼儿认得自身的鱼宝宝。师：现在我们每一个小伙伴的小椅子下面都藏了一个小鱼宝宝，现在老师请小伙伴们把它拿出来，挂在自身的脖子上面（引导）师：现在再请小伙伴们看一看，自身的小鱼是由什么图形拼成的什么鱼宝宝，可以跟自身旁边的好伙伴轻声的说一说（引导）师：现在是不是每一个小伙伴都知道自身是什么图形的什么鱼宝宝了，老师要来考一考大家了（请个别幼儿说一说）4.认得地面上大图形。师：老师想请小伙伴们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“小鱼游”，小伙伴们想玩吗？先跟老师来认得一下小鱼们的家吧。老师这里有三个大大的图形（率领幼儿一起认得）三角池塘，是三角形鱼宝宝的家，圆形池塘是圆形鱼宝宝的家，方形池塘是方形鱼宝宝的家，现在跟老师一起去鱼宝宝的家里参观一下吧！（放音乐）5.游戏“小鱼游”师：现在跟老师一起来做游戏吧！你们准备好了吗？（师念儿歌后，找出过错误的幼儿给小伙伴们看一看）师：刚刚小伙伴们找自身家的时候太慢了，小鱼们不愉快了，我们再玩一次，这一次，小伙伴们找快一点好吗？6.活动结束师：现在请小伙伴们跟老师一起游到外面去玩一玩吧！活动反思：针对小班幼儿注意力集中时间比较短的特点，在经过了看看、说说、之后再进行玩玩，能充分调动幼儿的兴趣，使幼儿再次兴奋起来。游戏“小鱼游”的创设，既与主题相符，又调整了幼儿的注意，同时，在小鱼回家（看图形找家）的过程中，幼儿再次巩固了对三个基本图形的知识，让幼儿知道要依照自身身上的标记找到正确的家，整个活动显得比较愉快、轻松。在刚开始的导入环节中，幼儿的回答并不在我的预想之内，我对幼儿的回答给于了否定，是反应本领不足导致的，而在幼儿说一说自身的小鱼宝宝的过程中，并没有考虑到每一个幼儿，可以多请几个幼儿说一说，也尽可能的躲避了在小鱼找家环节中显现错误的几率。小班活动教案反思篇4活动目标：1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规定，在交通设施的帮忙下安全通行。2、能在游戏中巩固基本的交通规定。3、培养幼儿敏锐的察看本领。4、遵守社会行为规定，不做“禁止”的事。5、使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、信号灯、斑马线、天桥图卡。2、在教室里布置道路场景，包含若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。3、相关图片若干活动过程：一、出示图片，唤起幼儿已有经验，导入活动。（1）小伙伴们，这是什么？你在哪里看到过这些东西？（2）这些都是在道路上常常看到的东西，他们可以帮忙和保护人们安全通行，叫做交通设施。二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。父亲送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小伙伴，一起来看一看吧。（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。父亲和丫丫站在那路边，他们想过道路。道路对面有个信号灯，这个信号灯是帮忙我们过道路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线相像斑马身上的斑纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过道路吧。”（3）没有斑马线怎么过道路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，躲避了车辆，躲避了被车撞到的不安全，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨道路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔驰。”三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏，参加表演。活动反思：活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出道路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢；汽车在道路上开时是一边一个方向的，要否则很不安全等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。小班活动教案反思篇5活动目标：1.乐意参加多项玩圈活动，乐意与同伴合作玩。2.爱好试验多种玩法，懂得注意活动中的安全。3.加强基本动作的协调性，发展身体协调本领。活动准备：1.料子准备大小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈（呼啦圈、小圈、绳圈等）、画在地上，由大小不同的圆形、半圆形等构成可供幼儿跳动的图案。2.场合准备活动场合较为平整、无影响幼儿活动的障碍物。活动区域及玩法1.车轮滚滚玩法：幼儿排成五路纵队，每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎，老师或一名幼儿发出指令后，五名幼儿一齐推着轮胎直线向前，先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点，交给第二名幼儿，游戏连续进行。2.独轮小路玩法：幼儿排成一路纵队，一个接一个走上“独轮小路”，中途从“小路”上掉下的幼儿必需走到队尾接着走上“小路”。3.呼啦圈转转玩法（1）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿各手持一个圈。游戏开始，三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动，圈最终掉下的幼儿获胜。玩法（2）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿将圈套在腰部。游戏开始，三名幼儿在腰部转动圈圈，圈最终掉下的幼儿获胜。4.跳“花屋”玩法：幼儿三人一组，豁拳确定先后次序，每次一人参加游戏。游戏者站在“屋”前手持一圆形积木，将积木扔进标有数字“1”的格子，然后单脚（或双脚）跳进格子（幼儿可依据自身的本领水平自由选择单脚或双脚跳，但前后须全都），边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子（如从1到10的次序）。将积木踢到“屋”外，或踢进其它格子，游戏即停止，换下一人玩。第二次玩时则将积木扔进此次游戏已经到达的格子，双脚顺次逐一跳到此格连续玩，谁先将积木扔进标有“10”的格子游戏并将积木踢出“屋”外，谁赢。5.奇妙的“圈圈屋”玩法（1）：将由六只小圈组合拼装成的“圈圈屋”放置在垫子上，幼儿排队依次从“圈圈屋”钻爬而出。玩法（2）：幼儿三人一组，豁拳选出一人当裁判。两名幼儿各“住”一间由六只大圈组合拼装的“圈圈屋”，站在起点线后，裁判发令后，两人同时用手将“圈圈屋”向前滚动，双脚同时在“屋”内向前跳动，先到终点线的获胜。6.看谁接的多玩法：幼儿五人一组，协商选出抛圈的人或由老师担负。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒，其余幼儿奔驰去接，比比谁接住的最多。活动分析：1.敬重幼儿年龄特点和个体差别36岁儿童学习与发展指南》指出“每个幼儿在沿着相像进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和敬重幼儿发展进程中的个别差别，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展”。体育区域活动的设置自身就体现了让幼儿本身乐意选择符合自身活动水平的活动方式，多个玩法的呈现以及幼儿可自主选择活动方式等都充分敬重幼儿个体差别，确保每个幼儿的活动本领在自身的“近来发展区”得到充分呈现。另外，中班幼儿年龄尚小，与同伴协商、合作的本领有限，多个区域活动中，我们引导幼儿通过“豁拳”确定先后次序或选出裁判，这样既提升了幼儿活动的兴趣，又体现了公平公正的原则，幼儿乐在其中。2.有效培养幼儿对体育活动的兴趣在幼儿活动的过程中，我们重视察看，适时调整区域活动料子数量、玩具结构和活动方式，长时间以来，幼儿对玩圈活动始终保持着浓厚兴趣，不少幼儿还自发创新玩法，走、跑、跳、投、平衡、钻爬等基本动作和身体协调性、快捷性得到显著发展，幼儿对体育活动的兴趣日益增长。3.充分体现家园合作精神纲要》强调，幼儿园应与家庭、社区紧密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本班区域活动料子的搜集制作由老师、家长和幼儿共同完成，能更加充分地挖掘幼儿生活中的料子资源。幼儿全程参加搜集制作过程，扩大了眼界，培养了乐观动手动脑的习惯，有效增长亲子情感，充分体现了家园合作的精神。活动反思：1.由于班级幼儿人数浩繁，各区域幼儿人数也相对较多，区域活动时间较短，常常不能充分满足幼儿的活动欲望。另外，幼儿园活动场合狭小、分散，区域设置地方不集中，不利于老师管理和引导。2.《36岁儿童学习与发展指南》强调要“关注幼儿学习与发展的整体性”，“要重视领域之间、目标之间的相互渗透和融合”，本班的体育区域活动充分体现了游戏化、生活化的教育理念，关注到幼儿语言、数学、社会等领域目标的融合，但缺少幼儿艺术领域目标的渗透。在今后的活动中要加以改进。小班活动教案反思篇6活动目标：1、学习助跑跨跳，加强幼儿的跳动本领。2、培养幼儿的弹跳力和玩球的兴趣。活动准备：每人一个皮球，塑料长绳活动过程：1、开始部分。（1）集合幼儿：幼儿自带球入场，快速站成四路纵队。2、基本部分。（1）