大班美术《梦》教案参考8篇

第第页大班美术《梦》教案参考8篇大班美术《梦》教案篇1设计意图:魔法画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简单的绘画，让画面产生神奇的更改的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相像之处。依据这一原理，我设计了这节创意美术活动。传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔法画框”这个小道具，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。一、活动目标:1.通过观看魔术、探究画框，了解魔法画框的更改原理。2.借形想象，试验用间隔绘画的方法创作会变的画。3.能乐观参加并大胆创作，体验游戏的欢快和成功的喜悦。二、活动重点：遇到黑框遮挡时如何连续作画（画笔遇到黑框跳过去接着画）三、活动难点:画第二幅画之前如何将第一副画藏起来（抽拉画纸,直到第一幅画被完全遮挡住）四、活动准备:马克笔、尺子、刻刀、铅笔双面胶等。五、活动过程（一）开始部分谈话导入,激发幼儿学习兴趣。（二）基本部分1.制作魔法道具师:今日,老师带来了一个有趣味味的魔法,我们先一起做一下变魔法用到的小道具。用两张黑色卡纸做出魔法小道具（通过镂空一张卡纸然后将两张卡纸进行粘贴小道具就做成了）2.老师讲解示范画小鱼我们将一张大小适合的白纸塞进魔法道具中心进行绘画，遇到黑框遮挡时，画笔遇到黑框跳过去接着画。3.小鱼去哪了画好之后抽拉白纸小鱼变没了。师:小伙伴知道小鱼是怎样变没的？小结:你们察看的真认真,发现抽拉这张纸后,图画就变没了。老师还有魔法呢,请你再认真一点,看看还可以发现什么。4.小鱼变螃蟹请幼儿在抽拉后的空白地方用同样的方法画螃蟹，注意提示幼儿遇到黑边遮挡时跳过黑边连续作画。5.魔法变变变师:老师又要变魔法了。多可爱的小螃蟹，小螃蟹也会变,变变变。师:小螃蟹变成了小鱼。我是怎么变的？小结:你们的小眼睛真厉害,发现老师抽拉这张纸,图画就变了。（三）结束部分：魔法穿新衣抽拉白纸为请幼儿为螃蟹和小鱼穿上美丽的衣裳（四）拓展延长这个魔法画框不但能画出会变的画,还能画出会动的画,我们一起来看一看,蝴蝶——飞起来了,很久以前的动画片也是这么来的,感兴趣的小伙伴可以回家试一试哦!大班美术《魔法画框》活动反思大班创意美术活动《魔法画框》来源于生活，这是一次创新的试验，是一次神奇、有趣味味的美术活动，孩子们不但是单纯的绘画，而是利用小道具，使自身的作品可以改换，实现小魔术的效果，大大加添了活动的趣味性和孩子们参加的热诚。道具尺寸为16k，特别符合幼儿的生理和心理特点，孩子们操作起来特别的方便。当然，老师演示的范例还是应当用8k的尺寸，可以察看的更清楚。最终的结束环节初步揭示了动画的最初创作就是来源于一幅幅快速更改的图画，启发幼儿的进一步探究和创作。本微课作品向大家呈现了使用小道具“画框”后画面产生的更改，直观、形象，活动一开始就能吸引孩子的注意力，启发孩子的自动探究与思考。讲解示范的过程层层递进，解决重难点，使孩子们能快速掌握要领，兴趣盎然地进入到创作环节。最终，幼儿作品的呈现，充分说明白本节微课的效果不错，实现预期目标。大班美术《梦》教案篇2活动目标1、在欣赏、沟通中感受老鼠生动可爱的形象，试验用毛笔画出老鼠的各种造型。2、能用点画的方法表现老鼠。3、能依据不同内容选用大小不同的笔绘画。4、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。5、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。活动准备1、幼儿认得过老鼠，了解老鼠的基本特征。2、课件：关于老鼠的幼儿国画作品多幅。3、国画工具料子。活动过程1、欣赏课件，了解老鼠的基本特征。（1）老师：图片上有什么？长什么样？这两只老鼠在干什么？（2）老师：老鼠的头尖尖的，尾巴长长的。老鼠可顽皮了，一会儿爬上，一会儿爬下。2、师幼共同讨论创作方法。（1）老师：老鼠的身体可以用什么方法画？!老鼠的五官和尾巴用什么笔画？为什么？老鼠可能会做哪些动作？（2）老师小结：可用中号笔横点画出老鼠头部，直点画出老鼠身体；用小勾线笔添画细节，如眼睛、嘴、胡须和尾巴等。3、幼儿试验用毛笔画老鼠，老师引导。（1）老师交代作画的基本要求，幼儿试验创作。老师：今日我们用毛笔画老鼠，用哪种毛笔比较好呢？（2）运用已有经验添面背景，丰富画面内容。（3）鼓舞幼儿画m不同动态的老鼠。4、呈现幼儿作品，集体欣赏、评价。（l）老师：请给你的画取个名字，并说一说为什么要取这样的名字。（2）老师小结：我们今日画了各种各样的老鼠，有的在吃东西，有的在玩游戏，还有的爬上了灯台，真有趣味味!大班美术《梦》教案篇3一、设计意图：生活中的立体陶罐颜色各异、形状万千。在玩陶的过程中，幼儿自发合作，用大小不一、形状各异的瓶、壶、缸、盆等聚积建构成各种造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我们生成了创意美术活动《彩绘陶罐人》。依据大班幼儿年龄特点，对绘画线条、颜色等元素的运用已有确定的经验，但表现手法较单一，缺乏整体协调感。活动中，我采用师幼探讨和作品欣赏来帮忙幼儿提升经验，通过老师的范例把幼儿零碎的点、线、面、颜色等绘画经验进行有机融合，以整体的`画面形式呈现给幼儿，在小组合作讨论中引导幼儿富有个性地设计、创造，尽情地表现神态各异的陶罐人。本活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，从小培养幼儿的审美情趣。二、活动目标：1、试验用多变的线条和丰富的颜色，大胆地在立体陶罐人上进行合作创意彩绘。2、体验与同伴合作的欢快和创意彩绘带来的成功感。三、活动准备：1、造型各异的陶罐2、彩绘陶罐图片3、颜料、排笔、抹布四、活动过程：（一）合作建构，引发想象1、提出建构要求：5人一组合作搭建，并商讨给陶罐人起个名字，比比哪一组搭得又稳又快。2、幼儿自由结伴合作搭建陶罐人3、小组讨论，沟通各自创意师：哪一组先来介绍一下，你们给这个陶罐人起了个什么名字？为什么叫xx？4、老师介绍自身搭建的陶罐人（二）沟通讨论，提升经验1、师幼共同探讨，老师依据幼儿的想法，在立体陶罐上运用多变的线条和丰富的颜色进行彩绘陶罐人师：怎样才略使我的小雪变得更像呢？2、欣赏陶罐人写真图片，体验感受创意造型的美感师：你最爱好哪一个？用了哪些有趣味味的线条？这个陶罐人的神色是什么样？（三）小组创作，创意彩绘1、各组依据陶罐人造型并进行彩绘内容分工2、幼儿进行彩绘陶罐人，老师偏重从线条、颜色方面对各组幼儿进行引导。（四）呈现作品，沟通共享1、呈现陶罐人，幼儿分组介绍各自作品2、幼儿自我评价师：你觉得自身的作品美吗？哪里最美？3、幼儿相互评价师：这四个陶罐人，你最爱好的是哪一个，为什么？结束语：今日我们和好伙伴合作在陶罐上画画，你们觉得好玩吗？让我们回教室，把这种有趣味味的作画方法和其他伙伴一起共享吧！大班美术《梦》教案篇4活动目标：1.在欣赏绘画大师卢梭作品的基础上，学习用明快的颜色表现出自身对森林的印象。2.能运用已有经验，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画。3.在模仿与创造中体验绘画带来的乐趣。活动准备：1.经验准备：孩子对森林及森林里的动物比较熟识。2.物质准备：卢梭的作品《奇异的景色》ppt及打印画、莫扎特背景音乐；长方形的宣纸、白板笔、各色水粉颜料（以深色的绿色调及深浅不一的绿色为主，其它光亮颜色为辅）；作品呈现板一张、签字笔1支、便签纸若干。活动过程：一、开始部分。1.以故事导入，欣赏名画《奇异的景色》师：今日老师给小伙伴讲一个有关森林的故事。在法国有一位伟大的画家叫卢梭，他特别憧憬和酷爱森林，但是由于很多原因他去不了，但他每天都在想像着有关森林的情景。一天，卢梭做了一个奇怪的梦，梦里发生了很多在森林里的神秘的故事，他感到很兴奋，赶忙拿起画笔将自身的梦画下来，他画了很多画，并给其中一幅画起了个好听的名字，叫《奇异的景色》。现在，我们一起来欣赏这幅画吧。2.出示《奇异的景色》，引导幼儿察看猴子在怎样工作，森林中花、叶子及果子有什么特别之处，让幼儿表达自身对森林的感觉。①通过提问引导幼儿关注作品的内容：你看了卢梭的这幅画，有什么感觉？你从画面上瞧到了什么？画面中的花草树木跟我们平常看的有什么不一样？他用了哪些对比色？②小结。3.提议幼儿闭上眼睛，试验做一个神秘的梦。①要求："我们一起闭上眼睛，也做一个神秘的森林之梦吧。"②请幼儿说一说自身的"梦"，鼓舞幼儿大胆创意"梦"的情节。师：你能说说梦到什么吗？二、进行部分。1.介绍料子及要求。2.幼儿听音乐作画，老师察看、个别引导。提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不紊乱；鼓舞幼儿大胆使用对比色，使画面颜色亮丽、明快。3.引导先完成作品的孩子叙述画面内容，并记录在便签纸上。三、结束部分。1.呈现作品，幼儿相互沟通、共享。将大师的作品跟幼儿作品贴在呈现板上，引导幼儿自由述说、相互评价。教学反思：本次活动，老师选取了绘画大师卢梭《森林组画》中的一幅画"奇异的景色"作为幼儿欣赏创作的切入点。活动开始，老师以卢梭发梦的情境导入，幼儿感到特别奇怪，能认真倾听，专注欣赏。在活动中，首先，老师让幼儿通过看一看、比一比、说一说等感知画面的构图、颜色等要素，大部分孩子对作品中的花朵及猴子等动物的实在形象及外形特点比较关注，在老师的引导下，孩子能关注不同树叶的颜色；接着，老师让幼儿通过自身的梦把想到的森林景象说出来，孩子们都能乐观参加，并说出森林里发生的特别美妙又独特的事情；最终，老师请孩子们到美工区把自身的梦画出来。大班美术《梦》教案篇5活动目标1、知道香瓜的特征。2、利用大米装饰出香瓜的种子。活动准备大米，黄色的彩喷，塑料袋，木工胶活动过程[导入]1.用猜谜语的形式向孩子们介绍香瓜。我是一种黄色的水果。我很甜，把我切成2半后可以看到像谷物一样的种子。我是谁呢？[打开]1.谈谈香瓜。你吃过香瓜？香瓜吃起来怎么样？吃香瓜的时候你有什么感觉？2.说说香瓜的特征。香瓜是什么颜色的？（香瓜是黄色的。）在什么季节里能吃到香瓜？（香瓜是夏季的代表性水果。）香瓜原产于哪里？（香瓜的原产地是印度。）吃香瓜有什么好处？（香瓜能够给我们很多营养，而且它富含维生素c。）香瓜可以用来干什么？（香瓜的蒂晾干后可以用于药剂。）3.制作出香瓜并研究制作料子。假如要想表现出香瓜的种子应当用什么料子呢？用大米怎样表现出香瓜的种子呢？4.用大米装饰香瓜种子。①准备好一些陈大米。②把大米装在塑料袋里，用黄色的彩喷喷过后，捆紧塑料袋用手摇一摇，使大米染上黄色。③把染好颜色的大米晾干。④把黄色的大米粘在活动纸上。⑤用木工胶把大米粘出香瓜种子的样子。[]1.让孩子们把做好的香瓜种子介绍给伙伴们2,活动大班美术《梦》教案篇6活动目标：⒈帮树叶按大小和颜色找到相应的树妈妈。⒉体验妈妈和孩子的亲情。活动准备：一些树叶（黄、绿颜色，有大有小），四棵树，纸板胸饰一份（是绿颜色，反面是黄颜色）活动过程：一、树叶宝宝找妈妈出示两片树叶（一片绿颜色，一片黄颜色），让幼儿察看，“这两片树叶宝宝有什么不同？（颜色）宝宝离开了妈妈心里会怎么样？那你们知道他们的妈妈是谁吗？”（大树是树叶宝宝的妈妈）二、树叶妈妈找孩子⒈第一次找妈妈出示两棵树，在树上挂摇篮，一棵树上挂绿颜色摇篮，一棵树上挂黄颜色摇篮，场合上洒上树叶。“今日有两个树妈妈来这里找他们的孩子，你们能帮他们找到他们自身的孩子吗？请你们看看这两个妈妈有什么不一样”（引导幼儿察看摇篮有什么不同，大小、颜色）幼儿每人拿一片树叶送到摇篮里。你为什么把这片树叶送到这个摇篮里？（由于这片树叶的颜色和这个摇篮一样）⒉第二次找妈妈①察看大树和树叶出示四棵树，一棵树上挂黄颜色的大摇篮，一棵树上挂黄颜色的小摇篮，一棵树上挂绿颜色的大摇篮，一棵树上挂绿颜色的小摇篮，“刚才小伙伴帮两个树妈妈找到了孩子，树妈妈特别愉快，现在又来了四个树妈妈，我们来看看他们的摇篮有什么不同？（大小、颜色）。我们再来看看这些树叶宝宝有什么不一样？（颜色、大小）哪片大？哪片小？这两片大的有什么不一样？（颜色不一样）①请个别幼儿送树叶谁有本领把这片大的、绿的树叶宝宝送到树妈妈那里。你为什么把这片树叶送到这个摇篮里？这片树叶是大的还是小的？那颜色呢？③幼儿操作还有好多的树叶宝宝请小伙伴送到树妈妈那里，请你看看你桌面上的大树妈妈和树叶宝宝有什么不一样？把它们分别送到树妈妈那里。④讲评大班美术《梦》教案篇7一.设计意图：美丽的烟花》是幼儿园艺术领域程。此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道烟花是幼儿生活中常常接触到的东西，她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状，假如捉住这瞬间的美丽，让幼儿进行表现是本次活动的重点，由于烟花绽放时火光条纹是四处散开的。所以在活动中利用毛线的线形状来表现烟花绽放时的特征，捉住烟花瞬间开放的美丽，从而体验放烟花的欢快。二.活动目标：依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材自身的要求,我将本次活动的目标定为以下两点。1.了解烟花的形状、颜色，感受烟花的形态。这是一条情感目标是依据纲要艺术领域内容中要求和幼儿一起发现没的特征，感受和欣赏美。引导幼儿用自身的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，形状，形态等所设计的。请幼儿欣赏图片以及视频，激发他们对本次活动的兴趣以及想要创作的欲望。2.试验用毛线拖画的方法表现烟花的特征，体验拖线画的乐趣。这是一条技能目标,在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特征，从而毛线拖画技能得以提升和充分运用。并从中体验欢快。三.重难点：本次活动的重难点都是幼儿对画面的布置。通过叙述、沟通、欣赏，幼儿看到过的烟花形状，颜色很多很多，不会布置画面，会使画面显现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选用长短不一，各中颜色表现烟花形状和颜色。四.活动准备：1、铅画纸人手一张2、毛线若干3、歌曲t；新年好轻音乐4、ppt烟花视频5、幼儿已经学过毛线拖画方法。五.教学法设计：基于幼儿的情况，我采用了以下几种教学法：音乐匹配法，对话法，察看法、操作法、联想法，试验法等。本活动教学方法的实在运用将结合下面的活动过程认真叙述。六.活动过程：一.听《新年好》歌，导入新年放烟花老师：小伙伴们，老师今日带来了一首好听的歌，小耳朵认真听，一会告知我你听到了什么，听了这段音乐后有什么感受，想去干什么？老师：小伙伴们，音乐好听吗？你们听到了什么？有什么感受呢？老师：小伙伴们说的真好，过年了，我们可以做很多有趣味味的事情，譬如说：拜年，穿新衣裳，晚上还可以和父亲妈妈一起放烟花，看烟花。放烟花呀是最愉快的事情了。二.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩老师：今日呀，老师带来了几张烟花的图片，我们一起来欣赏一下。老师：谁来告知我们大家，你爱好那一张图片，它像什么样子？有些什么颜色？给你什么感觉？老师：除了上面这些烟花，你们还看到过什么样的烟花呢？在什么时候看到的呢？老师总结：（我们在过年过节的时候会放烟花，烟花只有在晚上的时候放才好看，有红色的、绿色的、黄色的、五光十色；烟花有的像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形，它们的造型各不相同，七彩的颜色在夜空中显得特别美丽!）三.观看烟花视频，回忆自身的生活经验，体验放烟花的情景，激发幼儿画烟花的兴趣老师：老师还带来了一段夜晚放烟花的视频，小伙伴们要睁大眼睛看哦。老师：烟花好看吗？你们都瞧到了什么颜色，什么形状的烟花呀？四、幼儿学画烟花，要求幼儿依据自身的生活经验,充分发挥自身的想象力、创造力进行主题绘画；对本领差的幼儿进行个别引导。老师：小伙伴的眼睛都很亮,这么多美丽的烟花，你们想不想把它画下来，放在我们的教室里呀？老师：昨天我们已经学会了用毛线拖画的方法,今日我们就一起用毛再来画我们爱好的各式各样,五颜六色的烟花吧。（幼儿作画，老师巡回引导）五、作品欣赏，评价总结。老师将幼儿的作品挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿一起说说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的烟花像什么？想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。六.活动延长：让幼儿相互之间料想画的是什么形状的烟花，像什么。大班美术《梦》教案篇8活动目标1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认得和感知。2．试验用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。3．体验创作剪贴的乐趣。活动准备1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各颜色纸若干。活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1．出示ppt（喜洋洋），通过察查看图片，了解剪影的特点。——老师今日带来了一张有趣味味的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣裳，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以猜测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。——我还有一个更有趣味味的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？小结：喜洋洋的剪影看起来比较多而杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状构成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们猜测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们猜测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自身的认得1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。——我今日带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫出名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，然后把彩纸剪成有趣味味的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣味味