让农村的孩子写字美起来 论文

让农村的孩子写字美起来{内容摘}：如何引导小学生写好字？这是教学工作的教师应该思考的重要问题，小学生如何写好字？教师的引导是关键，也是书法艺术教字教学不仅可以促进小学生的文化素养的发展，还让他们从小就受到中华书法艺术的熏陶。小学广大语文教师的重要任务，对提高农字水平，为他们今后的人生打下扎实义。{关键词}：农村小学基本功书法教学本人是一位在农村小学从教多年的语文老师，书法的爱好与钻研，现已在，面对农小学的写字教学的实际情况，浅谈一农村小学书法教学的同仁们一起共一、农村小学写字教近几年，随着城市化发展的速度加快，乡村学校优质生源较多已向城区转移，乡村学校生源素质逐渐下滑，学生写字能力也随之童较多，受家庭教育、成长环境的局悉心指导。学校老师们因受应试教育的影响，重抓学生的分数，忽视对学生写字的专业性指导出好的字。也有些教师，心里想抓，但自己写字水平有限，所以导致学生在写字方面存在问题。例如马虎潦草、笔画笔顺不规范、不知道些都入学生的写字入门有较大的关系师或家长的对他们的写字入门进行引好的字。所以，针对农村目前的现状亟待增强，农村小学语文写字教学也面临着新挑战、新课题。二、提高农村学校小学生写字水(1)、从楷书入门，正确指导，循序渐进，打下扎实基础，提高学习效率”要写好字，关键还是要打好写字入门的基”教学应从简单的笔画－笔顺－间架结构入书写进行训练，从而为今后的书写打要从小学一年级开始，让学生知道并画：点、横、竖、撇、捺、钩、提、脚，横像扁担两头挑，悬针竖垂露竖生学会按笔顺规则书写，把笔顺规则顺是小学低年级学生在写字中最易出现的错误，也是难点，在书写训练中，，不用心急。指导掌握首时，书写难度较大的偏旁：宝盖头钩的写法，以及如何写好顿，横折折撇写得柔，第三画平捺要写较平“氵”三点不能写在一条垂线上，而是呈一种弧状，这样才很美观。一、二年级语文课本每篇课文课后方格中学习楷书最好的范，也是最廉价，最方便的字帖(2)、良好书写习惯的养成也尤在学生书写前，教师要培养他们正确的姿势和执笔方法，这也是写好字的重要保证。然后要学年龄和认知的局限，对空间感知能力何处下笔，字的大小分布把握不好，的，甚至出了格，有的字却没占到格在写字教学中是重点讲解这些要点，和优势，帮助学生克服这些困难。教本方法，使学生知道在仔细观，将笔画定位在米字格的相应位置，写好后让学生观察自己的字与范字的差距，欣赏成功，总结失败，及写越逼真。学生书写汉字还要观察字的重心，注意重心的平衡，把字写端正。：“方”、“家”这两个字书写时，要先察横折钩、弯钩这些笔画是怎样的起道顿笔应该如何写才是最美观的？横笔在什么时候长写？如：“垂”的写法讲解中可以让学生明白，四横中谁长谁短？在“土”、“木”做偏旁时“横”要怎么写“木”要怎么写才美观？这些都应在教学中详细讲为什么这样写的：“食”。仔细观察后，记忆。如果学生把一个个范字清晰地脑海中就先浮现了这个字的形象，最让学生知道相同的笔画在不同的汉字中写”口”、“问”，这两个字“横折”笔画，前一应内收，后一个字下折时做到竖直，学会横向比，纵向比，在比较中，（3）、善于激发学生写字的积极性”兴趣是最好的老师”，要让学生喜欢写字，必须重视培养他们学习写字的热情和兴趣。在教年龄特征，通过运用他们喜爱的儿歌写姿势编成了：头放正，肩放平，身挺字前唱一遍；利用班级黑板报这块阵刊，班级学生少，学生参与度高，学到充分锻炼；课后在拓展知识中，播放多通过生动形象的画面讲述古代书法家勤学苦练的故事，如：王羲之“入木三”；智永大“退笔冢”等，孩子们这些故事，从中汲取了写字刻苦、坚持的力量；每当教师节、新年到来之际，让学生做贺卡，学生写得端正、美观；在节日里举办书法等活动，并邀请家长入校园参观。学动中互相学习，共同提高。通过举办校园的文化，更提升了学生写字能力爱书法的兴趣（4）、结合当地，利用乡村少，开展书法活当前，随着农村文明县城的创建，乡村少年在乡村少年宫开展的书法等各种兴趣训活动，聘请专职书法教师辅导，学习书法，从选贴，到训练，到，把学生的作业书写情况及其表现通过少年同分享。当传—春节到来之际，让，弘扬中华传统文，不亦乐乎（5）、教师的示范作用，让学生受榜样的作用是无穷的。教师的示范是学生学习写字的捷径。我认为在语文写字教，板书的清晰、工整、特别重要，让学生耳濡目染，深受影画地写在黑板上，用自己正确的书写顺，形象的动作，帮助学生领略要点看老师写字过程中的起笔、运笔、收要领。教师的言传身教往往影响到许老师的板书，批改作业的评语中受到手好字在很大程度上是会影响学生的谨的书写风格，认真对待写字教学的引领去影响每位学（6）、加强培训，确保写字教学有优秀”学高为师，身正为”。如何切实有效地提高学生的字水平，教师的专业素养是关键。要这种状况，切实可行的办法就是要思想上高度重视写字教学，抓严抓实。作为一名小学的语文生写得一手好字，必须自己先有一手好字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画）是一名教师必须有过硬的专业素质。让有书课教学，把写字课落到实处，形成