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文档简介

分数的初步认识吕昕彤泰迪小白12÷2=6〔个〕………4÷2=2〔个〕2÷2=1〔个〕把一个梨平均分成两份，每份是它的一半，也就是这个梨的2121212121212121下列哪些图形的涂色部分能用表示？12（）（）（）（）（）√√×××认识分数1—2……分数线……分母……分子分数线表示平均分分母表示把1个整体

平均分成几份分子表示取其中的

一份或几份把一块月饼平均分成4份，其中的一份就是这块月饼的41法国国旗：红色局部占整个国旗的几分之几？把国旗平均分成3份，其中红色局部占整个国旗的31

把一个披萨平均分成6份，其中的一份就是这个披萨的61把一个西瓜平均分成8份，其中的一份是这个西瓜的81谁能说说生活中你在哪里见过分数？用你们手中的长方形，正方形或圆形纸片折一折，折出你最喜欢的分数，并将其中的一份用阴影画出来。做一做:你知道涂色局部占整个图形的几分之一吗？说一说理由。13151614我是小法官：1、把一根绳子剪成两段，每段是。2、把一个圆平均分成4份，就是。3、把一块正方形木板平均分成8

份，每份是它的。141218××√

分数起源于“分”。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如：23古印度：古巴比伦：再往后，阿拉伯人创造了分数线，分数的表示方法就成为现在这样了。23知识窗我国古代：古埃及：分数的起源请完成课堂监测

小猴子和小猪在一次分月饼的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多．小猴子想：“我要吃这个月饼的。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个月饼的。”

它们俩谁吃的多？为什么？１－２请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。＞1214请你说一说为什么大于。1214>4141交流：和同桌说一说你是怎样比较的。

1214>1314>4131

比一比

同样大的两个物体,平均分的份数越多,每一份就越小.平均分的份数越少,每一份就越大.比一比5131714181912

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