人教版PEP三年级下册英语Unit3AtTheZoo课后教学反思

人教版PEP三年级下册英语Unit3AtTheZoo课后教课反省人教版PEP三年级下册英语 Unit3AtTheZoo 课后教课反思Unit3AtTheZoo 单元教课反省本单元的教课目的是培育学生的英语听、说、认、读的能力。培育学生应用语言进行社交的能力。培育学生的合作意识和竞争意识。培育学生学习英语的兴趣。对学生进行安全教育，面对凶狠的动物有自我保护的意识。Let ’slearn 原来是这个单元的第二课时，可是因为本课的新单词和句型比许多，所以我做了一下小调整，第一课时先学习新单词，把对话放在了第二课时来教，目的是分散难点，要点打破教课目的。在我的教课中，好多时候都是这样做的。事实上，这样的小调整能够帮助我们在教课中轻松达到教课目的。关于本单元的整体教课思路，我本着条理清楚、顺序渐进、高效适用，又兼备培育兴趣的原则来设计。在复习环节，我设计了最简单的听听做做活动，又活跃氛围，调换学生踊跃性。新课环节，我很清楚的掌握教课思路，由新词到新句，顺序渐进，慢慢打破重难点，这样到读课文、演课文时就很轻松了。演练环节，我主张以趣为先的原则，在趣意盎然的练习中，学生的思想活跃，相互碰撞着，不时产生出异常的火花，必定达到运用语言、创建语言的目的。在资源的利用上，我做了必定的选择，我充分利用了我校的多媒体，用了动画、图片，在最适合的机遇出示，让它发挥出最正确的成效。这样做，原由是想在讲堂上活跃氛围，增添学生学习兴趣，还给我与学生更多的沟通机遇，我会有更多的主动权，教课也会有更大的灵巧性，同时留给学生更多的练习时间。关于乡村里一点英语基础也没有的孩子们来讲，他们最需要在一节讲堂上获取更多的练习机遇。第四单元教课反省：第一课时“学顶用，用中学”是我们教师向来倡导的看法。本节课所波及的知识点问事物的地址切近学生的平时生活，并让学生体验到被认可感和使用英语所能获取的成功感，获取了初步运用英语的能力，为真切社交打下基础。第二课时学生在宽松，隆重，和睦的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评论，才能真切表现“学生是学习的主人”这一教课理念。第三课时作为一个专业的英语老师，练就扎实的基本功是很有必需的，简笔划就是此中的一个表现。第四课时创建各样情形，鼓舞学生勇敢地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采纳宽容的态度。第五课时讲堂上要仔细察看学生们的反响，实时纠正学生发音错误，养成优秀的语音习惯。第六课时把单一的字母教课融于多姿彩的游戏活动中，增添教课的兴趣性，真切达到“学中玩，玩中学”，培育学生对英语学科的兴趣。Unit3 教课反省从知识目标上看，这是一堂对话课。是在学过tall、short, giraffe, deer这一词汇课的基础上，在实质情形中应用这些词汇，并新学

It

’sso

Yeah.

You’reright.Thegiraffeistall.Thedeerisshort.

这几个句子。要修业生不单能娴熟地饰演这段对话，并且能在情形中运转它们，稳固所学知识，达到学致使用的目的。从感情目标来看，要修业生在学习相关动物的语言后，教育学生要爱惜动物，保护和睦生态的意识。从价值观目标来看，这堂课培育了学生的理性价值观和美的价值观。在热身的第一部分，经过上学期的chant，引入各样动物，从chant中复习四种动物：cat，mouse，pig，m。熟习的chant，使学生能回想起旧知识，拉进新旧知识的距离；第二部分，经过动物们喜爱吃的东西，让学生猜出是什么动物，这类猜一猜的方式，浅易易懂，并且学生对美丽的图片比较喜爱，所以，能快速地调换起学生的踊跃性，从而，巩固另四种动物：rabbit，dog，panda，squirrel。学生猜出了四种动物以后，内心必定还想再猜几个，于是我在新授环节，自但是然地就能再用这方法，可是，换了下方式，经过出示giraffe和deer它们身体的此中一部分，从而学习这两个词汇。总之，引出部分，简单调换学生的兴趣。Let ’sdo 这一环节，我课前运用了自己编写内容，自己录的方式，把这一素材整合到课件中，达到了与教课环节密切联系的目的，这一内容，也为整堂课创建出了必定的新意。充散发挥了小组（两人）的作用，学生在小组中自由演练，使学生的内心减少了一些害羞的情绪，并能相互帮助，相互进步，并且，成效比较能够。本节课的成功之处：1 、用chant,Isayyoudo,Idoyousay, 使课堂氛围热情而和睦。、借用资源，在教完新单词后，我借用了动物园观光的一段VCD,让他们带着问题去看。令人着迷的画面，再配以生动的对话，把学生的疲惫一扫而空，很好的调空了讲堂，防止了学生疲态的出现。、小组合作贯串整堂课，很好的培育了学生的合作精神。本节课的不足之处：、学生的表演面不够广，致使有人忙有人无事可做，在此后的教课中要尽可能的面向全体，既要有个人表演，还要有集体的饰演，使整堂课紧凑丰满；、在达成描绘动物时，解说要求不够明确，致使有的学生不理解，使后边对拼图的描绘和对小组的评论遇到了影响，直接影响了教课的整体成效，在此后的讲堂教课中部署学生达成的任务必定要讲清楚要求并做完好的示范，使全部孩子理解接下来他们该做什么了。在此后的教课过程中，要不停提升自己的应变能力，比方这堂课，在率领学生做动作的时候完好能够重复一次，成效出来了，时间又掌握住了。也能够在备课时就要预防出现时