【健康教育在高血压患者护理中的应用论文任务书1700字（论文）】

任务书学生姓名学号学习中心入学时间专业毕业论文题目健康教育在高血压患者护理中的应用1．毕业论文任务要求：一、任务总体要求完成一篇5000字以上的关于健康教育在高血压患者护理中的应用的研究型论文。二、论文写作的具体任务1.选题综述高血压病发病率最高，对健康危害最大，是心血管系统中最常见的疾病，可引起严重心、脑、肾等靶器官的损害。根据世界卫生组织统计，我国是高血压病多发的国家。我国现有高血压病患者已超过1.6亿，每年新增3万人以上，每年死亡约20万人，该病已成为我国人群致残、致死的主要原因之一。高血压是严重危害人群健康的疾病，也是脑卒中、冠心病的主要原因。世界卫生组织指出：非药物治疗主要是帮助患者选择建立健康的生活方式，不健康的生活方式是原发性高血压的重要危险因素。因此，积极预防、治疗可制止和逆转高血压病对靶器官损害，所以健康教育尤为重要，可以改变高血压病患者行为的认识，可以延缓病情的进展，并且还可对高血压沾染因素进行有效的控制。因此，本研究旨在探讨高血压患者生活方式的健康教育及护理干预效果，为高血压患者生活方式的健康教育及护理干预工作提供参考。2.选题的研究内容和任务要求研究方法：文献研究法，对以往研究文献进行研读，总结对自己有用的观点。原始数据搜集：在网上下载文献进行研读。工作要求：认真阅读每篇文献，总结对自己有用的观点。100100例高血压患者对照组观察组对护理效果进行评估收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、心率、体重高血压沾染因素控制情况对比分析得出结论3.研究结果在药物治疗的基础上进行健康教育护理，不仅可提高高血压病的治疗效果，更重要的是可提高高血压患者对沾染因素的控制，能提高病人的知识和服药依从性，改善病人焦虑情绪，对于控制血压，形成良好生活行为，具有可行性和有效性。4.成果分析。健康教育是一项投资少、效果好的治疗手段，是预防高血压病的最有效的方法，它不仅可以改变人们的生活方式，还可以提高药物治疗的效果。患者住院期间是指导其建立健康习惯的最好时期。唤起他们的自我保健意识，帮助建立健康的生活方式，纠正不良的生活习惯，避免诱发或加重高血压的沾染因素，将对高血压沾染因素的控制、减少高血压的发病率、促进患者早日康复有积极、深远的意义。三、论文写作规范性方面的要求1.论文任务量适中，总字数原则上不少于5000字。2.论文文本格式按照《中南大学网络教育本科毕业论文（设计）撰写规范》要求执行。3.论文写作中要求条理清楚，逻辑严密，数据准确，分析透彻，结论正确，理论能够联系实际，有一定的个人见解。

2．主要参考资料：期刊文献书写规范：作者，论文篇名，刊物名，出版年，卷（期），论文在刊物中的页码。图书文献书写规范：作者，书名，出版地，出版社，出版日期。[1]荣志宏.健康教育、行为干预对高血压患者治疗依从性的影响[J].中国医药导报,2011,03:132+135.[2]代鲜鸽,别小宁,张爱萍,徐翠玲,张春玲.高血压患者实施健康教育的效果评价[J].临床护理杂志,2011,01:27-30.[3]王湘郴,曾丽吟,刘晓红,包世敏.健康教育对不同年龄高血压患者的影响与对策[J].中国社区医师(医学专业),2011,11:229-230.[4]于红静,黄国莹,吕慕虹.健康教育路径对高血压患者健康生活方式的影响[J].广东医学,2011,13:1781-1783.[5]李云云,巢健茜,宋龙,纵蒙蒙.健康教育对我国高血压患者服药依从性影响的贝叶斯Meta分析[J].中国循证医学杂志,2014,02:211-215.[6]陈慧,张煜,唐梅芳.健康教育对高血压患者服药依从性及相关知识认知程度的影响[J].实用预防医学,2014,03:381-383.[7]周薇,周琦,李道逸.社区高血压患者健康教育需求调查分析[J].内科,2012,01:52-54.[8]黄锦屏,王丽姿,曹雪群.应用跨理论模型对老年高血压患者健康教育的效果观察[J].护理学报,2012,09:72-75.[9]蔡玉冰,赵斌斌,赵红梅.个性化健康教育对社区高血压患者的影响分析[J].中国社区医师(医学专业),2012,20:357+360.[10]张喜文,于昆,张学锋,杨伟伟.健康教育对高血压患者疾病认知及自我管理行为的影响[J].中国健康教育,2014,11:980-982+986.[11]许美雄.健康教育在高血压病患者整体护理中的应用[J].当代医学,2013,05:130-131.[12]赵玉香,邹梅平,高彦杰.健康教育在高血压病患者生活方式及血压控制中的应用[J].中国社区医师(医学专业),2013,08:335-336.[13]胥利,李英,李娟.原发性高血压患者健康教育的实施与评价[J].现代护理,2006,03:213-214.3．毕业论文进度安排：起止时间阶段内容2017年7月13日—2017年9月15日收集有关论文（设计）资料，指导老师组织学生进行论文选题、指导学生选定任务书或审核学生自拟任务书并下达毕业论文（设计）任务书。2