【领导力的培养与提升探究4200字（论文）】

领导力的培养与提升研究目录TOC\o"1-2"\h\u18425领导力的培养与提升研究 114241前言 111631一、关于培养大学生领导力等方面的概述 16185（一）关于培养大学生领导力的原因 125661（二）关于大学时期开展领导力培养的优势概述 218729二、关于目前国内开展关于领导力教育工作的概述 213596（一）培养领导力等方面的设施不够完善，且目标不清晰 232395（二）在培养领导力等方面的所做的工作不足 38731（三）在实践方面，无法为大学生提供理论依据 3193三、关于培养大学生领导力的措施等相关概述 328152（一）在教育思想方面，以大学生为主要的发展基础 36983（二）关于学校进行相关培养的措施和办法 417199（三）充分利用社会资源 420461结语 58328参考文献 6摘要：随着社会的不断发展，学生的综合素质也有着显著的提高。以学生的角度而言，提高自身的领导能力尤为重要，它是组成综合素质的重要因素之一。如今的教育界也针对大学生的领导力进行着大刀阔斧的改革。社会变革推动着社会的进步，而社会的进步与领导者有着密切的联系。当前我国大学生也非常重视领导能力的培养，本文将从两个方面对大学生的领导能力进行论述，即一是目前我国高等教育的发展方向；二是为了适应社会的发展。关键词：大学生；领导力；培养策略前言上世纪，一些西方国家就开始在大学生中间开展了领导力等方面的教育工作，并认为领导力是面临社会竞争时最具优势的可利用资源[1]。因其兴起较早，所以发展至今，国外关于大学生领导力等方面的教育已经相当成熟，并获得了相当多的教育成果，与发达国外相比，我国在大学生群体中所开展的领导力等方面的教育还处于萌芽阶段，基于我国的发展现状，当前大学生肩上的背负着相当重要的职责，对内要实现中华民族的伟大复兴，对外也要接受国际的各种考验。以领导力而言，不仅是对当代大学生提出的具体要求，也是其未来发展所必备的能力。一、关于培养大学生领导力等方面的概述（一）关于培养大学生领导力的原因以发达国家为例，目前中国在大学生群体中开展领导力等方面的培养还稍有欠缺，在认识方面也没有达到一定的高度，当前全球化经济正在不断蔓延，在世界政治等经济方面也急需具备全球视野领导力的人士。本文将围绕国内外大学生教育作为研究的核心，结合实际情况剖析我国高校在领导力等教育方面的现状，以发达国家的进行教育后获得成功的案例为基础进行分析，结合中国的实际情况，合理规划我国高校大学生关于培养领导力等方面的具体措施。关于大学时期开展领导力培养的优势概述西方国家在开展以领导力等方面的教育是先以制定教育目标为主，接着在这个教育领域内实施一系列的改革，同时把这一项教育真正落实到国家人才等培养计划中，最后建立健全以终生为主的教育结构。以我国当前的教育而言，如果想要在此领域进行发展，首先要综合考虑当前的教育现状，合理的规划大学生关于领导力方面教育的具体措施。大学阶段开展领导力等方面的教育有两方面的优势，即一是为了适应高校对于人才培养的需要，二是可达到高校进行教育的目标任务。在大学生的综合素质力，领导素质占据相当重要的地位，只要将这一项工作完善好，其他的工作也非常容易开展。如今，国家振兴经济和社会发展需要受过高等教育人才的助力，而以身处教育行业的工作者来说，其肩负的使命也是相当重要的，不仅要担负起实现第二个百年的奋斗目标，还需要为之培养出各类适应性人才。为了能够提高大学生领导力，明确此方面的教育目标和内容显得尤为重要，只有教育者先对此类教育有着明确的认知，才可以引导大学生建立较高的领导力。二、关于目前国内开展关于领导力教育工作的概述（一）培养领导力等方面的设施不够完善，且目标不清晰综合目前国内个高校的实际教育情况来看，中国关于领导力等方面的培养较为落后，也没有能够适应时代发展的新型教育理念。虽然也有学校开展了相关教育的课程，可却没有将其完全重视起来，对于领导力而言，它等同于思想政治等方面的教育，二者之间有着相通的作用，而现如今的关于领导力方面的知识讲座所涉及到的内容都较为单一，并没有对其二者之间的关联性进行很好的阐述和完善。当前国家提出了关于领导创新项目的口号，其主要以培养具有创新精神的领导者为目的，并对这类领导者有着全新的要求，即要具备全球化的眼光和多元文化的储备，还需要有着建设新型社会的使命感等。当前我国目前针对于大学生所做的领导力等方面的培养工作还稍显欠缺，没有精准定位好教育的目标和任务，以致于在教育方面的收效甚微[2]。（二）在培养领导力等方面的所做的工作不足高目前，国内针对大学生关于领导力等方面培养的较为单调，虽有一些高校开展了相关的授课，授课的方式多局限于课程、讲座等，没有在教育模式等方面开展有效的创新，为了能够吸引学生的兴趣，学校也可以开展一些新的教育方式，譬如：一、进行一些角色扮演等，为学生建立一些模拟现实的教育场景；二、寻找一些案例等激发学生的兴趣，让学生参与到小组辩论等中间去。以此带动学生的积极性，提高关于培养领导力等方面教育的成效。在实践方面，无法为大学生提供理论依据当进行培养大学生领导力等方面的教育时，必须要先制定出相关的理论知识，才能引导大学生进行相关的实践，以此完成预定的目标任务。以美国为例，其在领导等方面的理论就做了具体的划分，主要分为两方面的内容，即一是以工业社会为主所制定的领导理论，这套理论主要围绕领导者为核心展开论述，其论述的主要内容就是与领导力息息相关的各类问题，在大学时期，培养大学生的领导力主要是以大学生所拥有的个体技能为主，而此时学生组织的负责人就是该群体的领导者。二是以后工业时期为主的社会发展形式所制定的领导理论。这套理论主要围绕领导者和被领导者二者为核心展开论述，其主要的内容就是以二者在合作时协同发展的过程为主，详细的内容有关系类型领导力进行发展所建立的模型等[3]。我国当前教育的现状就是缺乏领导力的实践，在实践中也没有可依据的理论，包括并没有建立关于领导力相关的理论等。三、关于培养大学生领导力的措施等相关概述（一）在教育思想方面，以大学生为主要的发展基础中国的教育行业也随着时代的进步在更新换代，现代教育提倡以人为本，建立全面发展的教育理念，在关于大学生领导力等方面的教育，也是严格遵循相关的原则：一、明确了教育的根本任务，严格执行立德树人的标准，全面培养学生的综合素质，建立学生关于领导等方面的认知；二、以中国现有的国情为出发点，在大学生群体中开展关于领导力等方面培养，建立领导力的观念意识；三、以集体活动作为培养的主要形式。想要培养出更多适合国家需要的人才，大学是最为合适的阶段，只有在大学阶段开展关于大学生领导力等方面的教育，才可以为大学生迈入社会，适应社会的发展做好充足的准备，培养大学的综合素质最重要的一项就是关于领导力的培养。因此，培养的重点包括以下几方面的内容，即一是培养大学生有着适应社会发展的完备领导力；二、培养大学生具备全球化的开阔视野；三、大学生应拥有强大的知识储备，提高学生的综合素质和能力。随着社会的不断发展，高等人才的稀缺成了各大城市面临的难题，为了能够提高城市发展速度，很多城市都制定了一系列人才引进的措施和办法。所以针对于此，各个高校更应该以培养学生的综合能力为己任，提高整体的教育水平。（二）关于学校进行相关培养的措施和办法高校在制定培训方案时，应该以自身的实际情况出发，合理的规划人才的培养，建立多个培养机制。以当代大学生的而言，培养其领导力是一项极具系统性的工作，且在短期内是无法取得相当大的成效，必须要依据自身的能力进行，同时需要不断的摸索，才可以有效的培养大学生的领导力。结合学科的专业特点，制动出合理的关于大学生领导力等方面教育的实施办法。以教育部而言，其在进行教材编写时，可结合当前的时代发展背景为基础，编写出适应教育的系统性教材，教师在开展教育时，也可进行各项创新的手段进行，在传授知识的过程中，树立大学生的价值观，设立多元化关于领导力等培养方面的课程，将各个学科之间的知识融会贯通，实现以领导力为主要教育的最终目的，从根本上提高当代大学生领导力的水平[4]。可尝试进行多途径的教育方式，主要表现在以下几个方面：一、在校内和校外之间建立实践活动的有效连接，教育形式不再单一依靠书本教育，还可以推出课外实践等方式。二、学生会等集体活动也是培养学生的领导力的有效方式，此类活动也可帮学生明确处于新时代所拥有的社会使命感，通过实践活动培养学生的组织协调力等，提升学习解决实际问题的能力。目前华东师范大学就做了很好的示范，不仅开展了以领导力为主的教育学，还建立以研究领导力为主的发展中心，为培养国内大学生的领导力起到了相当大的推动作用。（三）充分利用社会资源在教育时，各大高校可以结合自身的优势，为学生建立多个可进行交流的平台，除去自身内部的场所外，还可与各企业之间展开合作，建立可供学生实践的平台。在落实教育工作时，也需要根据各个学校的不同，对其进行教育能力评估，譬如，以双一流类型的高校而言，其与其他类型的高校之间的能力会存在一些差异，所以需要结合各自的特点来制定出合理领导力的培养机制。此外，各高校之间也可建立沟通，取长补短，同时与一些校外企业也可加强联系，增加实践的机会，多方面的综合培养大学生的领导力。社团活动也是大学生提升领导力的重要途径，所以学校也可为大学生社团活动提供助力，以此带动学生参与集体活动的积极性，从多个途径培养领导力。结语当前全球的局势紧张，各国家之间所进行的竞争也愈演愈烈，而拥有国际市场的竞争力不仅只局限在经济贸易上，更是代表了一个国家在国际上所拥有的地位，而保障竞争的基础就是人才，人才竞争的基础就是领导力。大学时期是培养学生领导力的重要阶段，所以学校在开展教育时必须要以人为本，结合实际情况制定合理的教育方案，充分利用社会资源的优势，真正意义实现以领导力为主的教育目标。

参考文献[1]于磊，徐凤姣，纪坤.大学生领导力内涵及提升对策研究[J].中国管理信息化，2019（23）.[2]李玲.青年大学生领导力培养研究[J].河南教育学院学报，2020（01）.[3]胡伟，罗丹萍，沈萍.大学生领导力培养工作的调查与思考[J].就业与保障，20