专项运动技能教学在普通中学体育与健康课中的实验研究

专项运动技能教学在普通中学体育与健康课中的实验研究专项运动技能教学在普通中学体育与健康课中的实验研究摘要本实验研究主要探讨了专项运动技能教学在普通中学体育与健康课中的效果。通过实验设计，将学生分为实验组和对照组，实验组采用专项运动技能教学法，对照组采用传统教学法。实验结果显示，采用专项运动技能教学法的实验组在运动技能掌握、学习动力以及兴趣等方面表现出更好的效果，证明了专项运动技能教学在普通中学体育与健康课中的重要作用。因此，推广专项运动技能教学方法对于提高学生体育水平及健康意识具有重要意义。关键词：专项运动技能教学；普通中学；体育与健康课；效果引言体育与健康课是普通中学教育的重要组成部分，对于培养学生的身体素质和健康意识具有重要意义。然而，目前普通中学体育与健康课的教学方法主要还是以传统的技术教学为主，缺乏针对不同学生的个性化教学方法。因此，本研究旨在探讨专项运动技能教学法在普通中学体育与健康课中的应用效果，从而为教育教学改革提供参考。方法1.实验对象本实验选取了某市普通中学的两个七年级班级作为实验对象，共计60名学生。将其随机分为实验组（30人）和对照组（30人）。实验组接受专项运动技能教学法的教学，对照组采用传统教学法。2.实验设计本实验采用前后对照的设计方式。在实验开始前，两组学生的水平进行了评估，并记录了相关数据。接下来，实验组进行专项运动技能教学，对照组采用传统教学法。实验结束后，再次对两组学生进行评估，并记录相关数据，以便对比分析两组之间的差异。3.实验内容实验组的教学采用专项运动技能教学法，主要包括以下内容：-运动技能分析与解剖学知识的教授；-运动技能的基本动作教学与训练；-运动技能的实践应用与反馈。对照组的教学则采用传统的技术教学法，主要包括以下内容：-技术要领的教授；-技能练习与自我调节；-对实践应用的讲解与示范。结果与讨论通过对实验结果的统计分析与讨论，得出以下结论：1.运动技能掌握：实验组在运动技能掌握方面表现出较好的效果。在实验结束后的评估中，实验组的运动技能掌握度明显高于对照组。2.学习动力：实验组在学习动力方面表现出较高的积极性和主动性。通过专项运动技能教学的引导，实验组的学习动力得到了有效的激发。3.兴趣培养：实验组对于专项运动技能的兴趣相对较高。相比之下，对照组在学习过程中存在较大的厌倦感。综上所述，本实验研究结果表明，专项运动技能教学在普通中学体育与健康课中具有较好的应用效果。通过专项运动技能教学法，学生在运动技能掌握、学习动力以及兴趣培养方面表现出更好的效果。因此，推广专项运动技能教学方法对于提高学生体育水平及健康意识具有重要意义。结论与建议本研究结果证明了专项运动技能教学在普通中学体育与健康课中的重要作用。因此，建议推广专项运动技能教学方法，以个性化的方式来提高学生的体育水平和健康意识。同时，教师应该注重培养学生的学习动力和兴趣，通过激发兴趣来提高学生的学习效果。此外，还需要进一步完善专项运动技能教学法，以适应不同学生的需求。参考文献[1]王杰等.专项运动技能教学研究[J].体育与科技,2015(