初中英语命题培训心得体会（20篇）

最新专业初中英语命题培训心得体会（精选20篇）写培训心得体会，可以帮助我们更好地理解和应用所学的学问，提升自己的综合素养。为了帮助大家更好地撰写培训心得体会，我整理了一些经典范文，希望能对大家有所启迪。

初中英语培训心得体会

为期半个月的英语培训已落下帷幕，在这惊慌、充溢而又欢乐的日子里，我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了演讲，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

通过听名师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的相识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意创建学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新发展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际实力；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。

这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清晰地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐。

初中英语培训心得体会

近日参与了初中英语新课程标准培训，通过这次培训，我对新课改有了新的人事，新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，同时也是一种机遇，现将从以下两个方面谈谈我的培训心得体会：

一、要激发学生的学习爱好，以求得良好的教学效果。

中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语更须要爱好，因为老师把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。

留意建立良好的师生关系，培育学生的英语学习爱好。老师和学生是教学过程汇总两个最活跃的因素，他们相互作用，共同推动教学过程的进展。

二、留意从基础学问教学入手，构建学生学好英语的起步工程。

语音是表达思想的重要方式，同时也是学习和记忆词汇的重要方法，也是着急的重要工具。初中英语不是简洁的鹦鹉学舌，在教学方法中应与小学区分开来，更重视发扬的教学和训练，把字母教学和音标教学结合起来，让学生尽快驾驭拼读规则，让学生尽早顺当的突破品读管，为学好英语打下坚实基础。

通过这次新教材培训，我对新教材更加深化的把握，更深刻地理解所爱护的教化理念，更好的做好初中英语教学工作。

初中英语培训心得体会

新语言教学与外语教学理论以及经典基础教化理论。本次培训邀请了两位浙师大资深老师，我们特殊感谢两位老师在各方面对我们细心的辅导，使我们深刻相识到了自己的不足，这对我们在今后的教化教学也有很大的帮助。

首先，通过这次培训学习，我认为老师应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习势必会被动挨打。骆老师美丽的语音语调深刻吸引了我们，这让我们觉得，做为一线英语老师，必需从自己做起，不断地学习，努力提高自身素养。给学生一杯水，老师要有一桶水。我们常常要求学生在生活中用英语，为什么我们自己不曾首先起好带头作用呢？因此，老师应努力为学生创建良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和实力。

其次，在课堂教学中，骆老师的课不是纯碎的理论讲座，而是充分关注学员的学习爱好，通过设计大量的嬉戏和活动，通过美丽的诗歌观赏和富有节奏的chant诵读。这不仅让我们真正体会到了英语的美，也熬炼了学员运用英语进行沟通的实践实力。同时，不断激励我们合作学习，使我们真正体会到了学习的乐趣。其实，我们在实际的教学中又何尝不是如此呢？长期以来始终困扰着我们的教学方式单一、学生被动学习、特性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效的医治；教学实践中，过于强调授受学习、死记硬背、机械训练的普遍存在。通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通，要想娴熟的运用这个工具来达到沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。同时只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的主动性，激发学生的学问潜能，变更“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。

再者，骆老师严谨的工作看法和作风时刻影响着我们，她对工作的执著与热忱也感染了我们。她让我们相识到对教学要有热忱，对学生要有爱心。同时，她对我们的学习测试及作业赐予了极大的关注，尤其是语音测试，她不厌其烦一一帮助我们订正了发音上的错误，严格地规范了我们的语音，大家深受感动。

总之，本次培训让我学到了许多，对我们专业素养和业务素养提升有了很大

的帮助，我将在今后的教化教学工作中，理论结合实际，全面提高自己的业务水平，我想，这才是我们这次培训的真正目的吧！

初中英语培训心得体会

3月2日，我们很荣幸参与了在府东街小学实行小学英语课堂展示活动。仔细倾听了教研员闫建华老师和四小两位老师老师执教的英语课，三位老师说授课不同年级，不同部分的内容，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈我们的点滴体会：

1、口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平常教学中常常思索的问题。在这次活动上，闫老师的课在这一点上对我启发很大。他能娴熟运用口语刚好组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的主动性。听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。课中，闫老师形式多样的让学生操练footballaction，突破本节课的难点，使学生在轻松开心的氛围中学习了本节课的重点短语。复习巩固了已学学问，而且还使学生在学习了新句型后，敏捷运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。

2、恰当运用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。

4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充溢。

另外从三位老师这我们也得到了一点启示，教学模式和理念step1：在相对真实完善的语境中感知和理解语言（meaning）；step2：在创设类似的语境中操练、运用语言（use）；step3：在理解、训练的基础上归纳语言（form）。这三个环节的实质就是语言的意义、用法和形式三者的有机结合。通过这三节课，我们相识到小学阶段，适时，适当，适量地传授语法学问，是很有必要的。应从小学生的认知规律和心理特点动身，不要扼杀学生的爱好和童真，可依据小学生形象思维发达、活泼，仿照实力强的特点，充分采纳隐性语法教学，在教学中，采纳多样化的教学方式，如做嬉戏，比一比竞赛活动，guessinggame等，在真实或较真实的语言情景中，让学生反复感知语言，接触语法规则，再让学生通过视察、识别、自己总结语言形式，理解语法规则的意义，从而逐步学会运用这些规则。

这次听课，让我开们阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我们的课堂上，但以前没意识到。创设情景教学始终是我教学中最为薄弱的一环，而这些课的教学，老师是很注意为学生创设情景，这一点很值得我学习。同时我们对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的实力？在以下几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的实力。4、学教学环节设计。5、学英语老师角色扮演。培训中还提到了“如何做一名合格的英语老师”，这为我们自己平常的工作指明白前进的方向，指明白学习的方向。以后，我们应当主动投身到英语教学中，以合格英语老师的要求来规范自己的教学行为信任通过我的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

总之，这次学习培训给了我们很大的启发。我们不但学到了一些理论学问，也从授课老师身上学到了一些教学技巧，这都会为我们以后的教学工作注入强大的动力，将使我们尽快走向成熟。美国有位学者说：“一名优秀的老师不仅仅是学问的传授者，而是能帮助学生把信息转化为学问，而把学问转化为才智的伙伴。”而我们作为21世纪的老师，不仅是学问的传播者，更是组织者、教化者。因此，应在教学工作中下更大的功夫去探究探讨，去不断的学习，以得到更大的进步，做一名新型的英语老师。

初中命题培训心得体会

在我初中教化的过程中，我有幸参与了一次关于初中命题培训的学习，虽然只是短暂的两天时间，但对我的教化观念和教学方法产生了深远影响。下面我将从课程内容、教学方法、学问技能、师生互动以及培训心得五个方面来阐述我的体会。

首先，培训的课程内容特别丰富多样。培训课程包括了命题基础学问、命题策略、命题分析与改进等内容。其中，命题基础学问的学习对我来说是特别重要的一环，它涵盖了命题的规律、命题的类型、命题的形式等。这让我对命题的本质有了更深化的了解，有助于我在教学中合理地设计命题。另外，培训还重点讲解了命题的策略和分析方法，这对我提高学生答题技巧和教学效果起到了很大的帮助。

其次，培训采纳了多种多样的教学方法。课堂上既有讲授，又有互动活动和小组探讨。这样的设计让我们既能够接收到学问的灌输，又能够主动参加学习，主动思索。例如，老师通过一些小嬉戏和实例引发我们的思索，提高了我们对命题的敏感度和创建力。同时，他还将一些命题案例交给我们小组进行探讨，通过集思广益的方式形成了良好的探讨氛围。这样的教学方法极大地激发了我们的学习爱好，也让我们的学习更加有深度和广度。

第三，培训强调了学问技能的训练。命题的设计和改进须要具备肯定的学问基础和技能。培训中，老师通过实例教学和练习让我们娴熟驾驭了命题的技巧和方法。例如，在命题设计的过程中，我们须要考虑到学生的认知水平、命题的难易程度、题型的多样性等因素，老师通过一些实际案例向我们展示了如何敏捷运用这些技能。这使我们在教学中有了更大的选择空间和自主权，也提升了我们的教学水平。

第四，培训注意师生互动。在课堂上，老师特别注意和我们的互动，他激励我们提问、沟通和共享自己的见解。这不仅加强了师生之间的联系，也让我们更加主动地参加学习。老师还时时常地组织一些互动活动，例如，小组PK、角色扮演等，这让我们能够体验到学习的乐趣，也极大地增加了我们的团队合作精神和责任感。

最终，对于我个人而言，这次初中命题培训给我带来了很大的收获。首先，我对命题的理解更加深化了，知道该如何设计有针对性的命题，提高学生答题实力。其次，我学会了如何依据学生的认知特点和学科特点合理选择题型和难度，以及如何评价和改进命题。最重要的是，这次培训激发了我对教化事业的热忱和动力，让我更加酷爱自己的工作，并为之努力奋斗。

综上所述，刚刚过去的初中命题培训对我的教化观念和教学方法产生了很大的影响。通过丰富多样的课程内容、多种多样的教学方法、学问技能的训练以及师生互动，培训在很大程度上提升了我的教学水平和专业素养。我深信，在今后的教化工作中，我会更加注意命题设计和改进，提高学生的学习爱好和学业水平。

初中英语培训心得体会

我是xx省xx市船营区越北镇xx小学的英语老师xxx。20xx年5月—7月，我参与了湖南常德的xx英语培训，成为了xx3班的学员。经过两个月的努力学习，各科成果优秀，获得了优秀学员的荣誉。至今想起仍旧犹如昨天，心潮澎湃。谈到学习心得更是有说不尽的话：

xx教化基金会对我们学校的资助让我心存感谢。我个人得到资助参与xx英语培训，欣喜之余更是感受到被关切的暖和。要知道我是非英语专业的农村英语老师，之前没参与过有关英语方面的任何培训，几年来进行英语教学如同闭门造车。随着城市英语教化教学的主动开展，城乡英语教化教学差异急剧加大。意识到了这一点，心情无比压抑。xx英语培训对我而言无疑就是雪中送炭。在培训典礼上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工资资助我们学习，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一种说不出的感动。自那时起这种感动便融入到我的血液里，始终激励着我主动奋进。

参与培训之前的我怎么样呢？现在回想一下我都很不理解当时的自己。简洁的说，工作中就是心焦气躁。自己教不好英语就埋怨学校的办学条件差，英语课上对不仔细学习的学生极其严厉，对自己英语口语苦练却没进展相当苦恼，总想放弃……总之，自学英语和教英语都起先让我感到厌烦。间或听一节市里英语公开课更是让我没精打采，心情低落地回到学校。心里想的，嘴里说的都是不想教英语。借口就是“我不是英语专业，教不好英语。”我也很努力地备课，讲课。但是一节课下来我和学生都很累。我总是牢骚满腹。

回首两个月的英语培训，我收获最大的就是学会反思自己的缺点，也找到了前进的动力。来自xx基金会的志愿者求真务实的精神，让我明确我人生追求的目标。清晰的记得年长的李先生不辞辛苦地陪我们一道上课学习，费心地为我们供应英语口语学习资料，即使是瓢泼大雨也不能阻挡他准时来到我们的晚课亲自教我们英语口语。年青的victor想方法教我们英语教学中用得到的嬉戏，晚课教我们口语，休息日到宿舍和学员们闲谈，使我们了解到一些美国小学教化的方式方法，也感受到了这个从小接受美国教化的年轻的美籍华人高尚的思想情操。victor来到xx3班，当晚就到我们晚课上辅导我们英语口语，晚课结束时脸上和胳膊上被蚊子多处咬伤，其次天严峻发炎，很长时间才痊愈。为了帮我们他克服了许多困难。更不用说杨先生和李先生的儿子，以及xx4班那位年长的女士对我们大家的帮助无不不遗余力的。还有我们在培训期间收到的来自美国的英语图书，培训结束时获得的成套的英语碟片（我带回到学校用于教学）。一桩桩，一件件无不触及我心灵深处，刻骨铭心。两年多以来我始终在努力完善自我，带着轻松开心的心情走进英语课堂，从事我所酷爱的英语教学工作。

那两个月的培训，把我前几年零散学来的英语学问较系统地整理复习了一遍，听、说、读、写各项基本功都迈上了一个新台阶。通过小学英语教法课的学习，英语嬉戏教学的演示，常德小学的优质课观摩及研讨，备课、说课、教课的实际操练等等，获得了大量好的教学阅历和最新的教化理念，我的英语口语也有了很大的提高。说到学习上的收获不能不提及一件事，不是炫耀，是收获的华蜜。20xx年我参与了我们区组织的全体小学英语老师培训，培训时间是一年，寒暑假各集中培训半个月。然后每月接受一项公开考核。101多人，专业的和非专业的差不多各占一半，所以分成两个班（英语专业班和非英语专业班），我在非英语专业班。培训的科目和xx英语培训大同小异，有了xx英语培训的学习阅历和成果，我更有信念学好也更专心学习。一年下来各项考核成果优秀，在50多位英语专业的学员中处于前20名之内，成为了优秀学员。因为口语演讲和说课成果突出，在培训总结汇报会上我被选中为全体英语老师说课。说课材料是我自己写的，脱稿讲的，幻灯片是我自己用电脑powerpointxx制作的（完全是在xx英语培训中学来的）。当然我的英语课堂教学也有了惊人的改变，每节课教学目标明确，教学环节清楚，教学效果好，学生真正成为教学中的主体，我教得轻松自然，学生学得快乐开心。我的课受到学生的欢迎，得到了领导同事的好评。我从中获得了自信，更加努力的学习英语，钻研英语教化教学。杨先生的教育牢记我心“学习是一辈子的事”。我明白了只有不断地学习才会有不断地进步。

总之，xx英语培训，不仅提高了我的英语学问水平和教学实力，更让我体验到了求真务实的华蜜和欢乐。我更坚决了扎根农村教化的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份贡献。不辜负xx教化基金会亲人们的祈盼：十年树木，百年树人，众志成城，xx向荣。

初中命题培训心得体会

由于命题是初中教学中一个特别重要的环节，为了提高自己的命题水平，我参与了一次初中命题培训，经过一段时间的学习和实践，我获得了一些心得体会。

在命题培训的过程中，我学到了许多关于命题的基本原则。首先，一个好的命题应当具有肯定的教化思想，并能够引导学生主动学习。只有这样，才能够给学生供应主动的学习环境，激发学生的学习爱好。其次，命题要考察学生的深度思索实力，而不是简洁机械的记忆与运算。命题应当设置一些拓展思维的题目，让学生能够运用所学学问进行综合性的思索和解决问题。最终，命题要符合学科学问的要求，命题的内容要科学合理。命题不应当考察学科外的学问，因为这样不仅会使学生感到困惑，而且可能导致学生学科学问的混乱。

在实践中，我进一步体会到了命题与教学的关系。命题是教学的目标和手段，它可以检验教学的效果，推动教学的发展。良好的命题能够促进学生对学问的理解和运用，培育学生的学习实力和思维实力。在实际的教学中，我常常利用命题来检验学生对学问的驾驭状况。通过命题，我可以发觉学生存在的问题，并针对性地进行指导和辅导，帮助学生提高学习效果。

此外，命题还可以促进学生的合作和沟通实力的培育。在命题中，我常常设置一些探讨性题目，要求学生进行小组合作，共同解决问题。通过这样的方式，学生可以相互协作，相互学习，培育了学生的合作精神和团队意识。同时，通过小组合作，学生还可以进行沟通和探讨，拓宽了学生的思维空间，促进了思维的碰撞和沟通。

在实践中，我留意到命题的时机和方法也是很重要的。命题不宜过多，要依据学生的实际状况合理支配。太多的命题会让学生感到压力过大，影响学生的学习爱好。同时，命题也要讲究方法。命题要细心设计，要符合学科的教学目标和学生的实际状况。同时，命题的难度要适中，既不应当过于简洁，也不应当过于难，要依据学生的实力水平适当调整。

最终，我认为，在命题中要注意学生的特性和创新实力的培育。每个学生都是独特的个体，命题要依据学生的特点进行特性化的设计，注意培育学生的创新精神和实践实力。在命题中，我常常布置一些拓展题目，激励学生进行自主探究和实践，培育学生的创新思维和动手实力。

通过这次初中命题培训，我深刻体会到了命题在教学中的重要性和作用。良好的命题能够促进学生的学习爱好和思维实力的培育，推动教学的有效进行。我将接着在教学中努力运用命题，不断提高自己的命题水平，为学生的发展贡献自己的力气。

初中英语培训心得体会

短短三天的培训已经结束，此次培训使我受益匪浅，此次学习了8位老师的讲课，全校英语老师以及两位专家的点评，还有一个关于新型课题阅读课和听说课的上法。讲课的类型主要是两种：听说课和阅读课。

（一）体现了以学生为主体的教学理念。

培育和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。这些老的实力很强。提升到理论的高度应当说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。详细表现在以下几个方面：师变更了过去“一言堂”的传统教学模式，而是依据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、探讨等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参加、乐于探究、勤于动手、擅长合作的学习看法，同时非常留意激发学生的学习爱好，发展互助、关切和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，敬重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主子。

（二）重视了语言情景的创设和利用

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言学问，进行技能训练，使教学内容既简洁清楚，又形象生动；使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生开心地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的实力。

（三）突出了扎实敏捷的语言操练

这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采纳多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、相互促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分留意了训练的速度、节奏和密度。

（四）强调了学生实际运用语言实力的培育

培育学生实际运用语言的实力是英语课程的一项主要任务。在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、探讨、等手段，主动引导学生尽可能多地让学生自己动口动手，紧密联系生活实际，运用语言做事，运用语言汲取和传递信息，运用语言表情达意、沟通思想，将所学语言运用于真实交际。

（五）提高了课堂教学的效果和效率

这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件，节约了讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。

那么下面我想谈谈这次学习的三点体会：

一、我们老师要能与时俱进、提高层次必需要有反思实力。有人说：“一个好老师要有三好即课要上好、文章要写好、学生要考好。”但是我们许多老师却只俱备一好或两好，包括我，很难做到三好老师。我想要做到三好应当俱备反思实力。在许多地方招牌老师就是让老师上同样的两节课，其次节课必需与第一节课不同，要在原有的基础上要有所改进，也就是要进行反思、进行调整。

二、要提高学生主动学习的程度，关键在于老师备课不仅要备教材，对教材理解透彻并能创建性地运用教材，而且还要备学生。我们平常在教学实践过程中，可以朝这个方向努力。只有了解了学生的学这方面，我们老师在课堂上才能更有效地训练学生参加课堂教学的实力，提高他们的主动性和主动性。三、老师的培训应当着眼于什么。我们许多老师还是在做用老方法教新教材这样的事。其实这其中有象大部分老师所讲的学校、老师和学生都面临考试和升学压力的问题，但大部分还是老师的基本功有待提高。我们是在上英语课，而有许多老师的英语课基本上还是用中文教英语，课堂形式还基本上是一言堂，老师讲学生记，教学活动单一，应务实一些。

参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的爱好，同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围。平常在这一方面自己做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动学生的方式：有唱英文歌曲热身导入，调动学生激情的；有发奖品激起学生参加热忱的；有小组竞赛得分，获胜者集体鼓掌表扬的等等，真是用完各绝技。当时我就体会到人们常说的一句话：没有学不会的学生，只有不会教的老师。假如我们每节课都能如此专心，那么掉队的学生确定会大大削减。

本次活动让我深深地感受到我们还有许多须要努力的地方。这些做课老师就象是面镜子，从中折射出我们身上很多问题，例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完备就如一道菜是否具备色香味，而学问点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有养分，只有有养分才是最具价值的，也是最有生命力的。老师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能养分终身的菜来。”成为这样的老师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我要始终以踏踏实实、虚心好学的看法，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的英语老师。

初中命题培训心得体会

近年来，随着中小学教化改革的不断深化，命题教化渐渐受到重视。作为初中老师，我有幸参与了一次命题培训课程。通过这次培训，我收获颇丰，深度理解了命题的重要性及其对学生学习的影响。

第一段：命题是培育学生综合素养的有效手段。

命题作为教化的重要组成部分，具有开发学生思维、培育学生综合素养的功能。在培训中，我们了解到，良好的命题能够培育学生的逻辑思维实力、创新思维实力和解决问题的实力。同时，命题还能够引发学生的思索，提高他们的视察力和分析实力。通过合理的命题，能够激发学生的爱好，促进学习的主动性和主观能动性，使学生在学习过程中保持主动的心态。

其次段：命题是激发学生学习爱好的推动力气。

命题不仅是培育学生综合素养的手段，更是激发学生学习爱好的推动力气。培训中，导师告知我们，一个好的题目能够引发学生对学问的新奇心和求知欲，从而激发起他们的学习热忱。当我试着在课堂上运用命题的方法，让学生亲身经验到了学问的乐趣，他们对学科的爱好也进一步提升。学生们通过完成命题题目，不仅巩固了所学学问，也增加了对学问的理解和应用。

第三段：命题是激发学生思辨实力的有效手段。

在命题培训中，我们还学习到命题对于培育学生的思维实力至关重要。一个好的命题，不仅要考察学生对学问点的驾驭状况，更要求学生通过思辨、分析和解决问题的方式来作答。这样的命题能够培育学生的批判性思维和创新思维，让他们养成一种独立思索和解决问题的习惯。通过命题训练，我的学生们的思辨实力得到了很大的提高，在解题过程中能独立思索，自主解决问题。

第四段：命题是多元评价的基础。

命题在教学中还具有多元评价的功能。培训课上，我们学习到通过命题，不仅能够全面了解学生对学问点的驾驭程度，同时还能了解他们的解题思路、分析实力和合作实力等。对于老师来说，一个好的命题能够帮助我们更全面地相识学生，从而有针对性地进行教学调整。对于学生来说，命题不仅是检验学习效果的工具，更是提高自己实力的契机。命题能够激发学生的学习动力，促使他们不断提高自己的学习水平。

第五段：命题应运用于教学实践中。

通过这次命题培训课程，我深刻体会到命题对于学生学习的重要性。在以后的教学实践中，我将主动运用命题的方法，合理设计题目，让学生在解题中思索、探究，从而培育他们的学习爱好和实力。我会激励学生通过命题的方式去学习，去思索，培育他们的创新精神和问题解决实力，使他们不仅成为满意现阶段教学要求的学生，更成为有思索实力、创新实力的学习者。

总结。

命题培训课程的参加让我深化了解了命题的重要性和功能。命题作为培育学生综合素养的手段，能够激发学生的学习爱好和思辨实力，同时也是多元评价的基础。在今后的教学实践中，我会不断探究命题的方法，提高命题的质量，使学生在命题中实现个人成长，呈现潜能。

初中英语培训心得体会

通过学习和培训，使我对新课程标准有了初步的相识，相识到要上好新教材，我们老师非下苦工夫不行。为了适应英语新课程改革须要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我们应当努力做到以下几点：

我们要不折不扣地依据上级的要求，学习有关文件精神，精确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教化学和心理学理论，探讨英语教学的规律，依据教学目标、学生的须要以及当地客观条件，主动地和有创建性地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽学问面，驾驭现代教化技术，并能在自己的接着学习和实际教学之中加以运用。

学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有主动的情感，才能保持英语学习的动力并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我们应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此英语老师要做到：

1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱惜他们的自尊心和主动性；

3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创建语言实践的机会；

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相长。

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的`教学活动，要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们主动参与。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。促使学生获得、处理和运用信息，用英语与他人沟通，发展用英语解决实际问题的实力，同时，主动激励学生把活动延长到课堂之外的学习和生活之中。

使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。老师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：

1、主动创建条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；

2、引导学生结合语境，接受推想、查阅或询问等方法进行学习；

3、设计探究式的学习活动，促进学生实践实力和创新思维的发展；

4、引导学生运用视察、发觉、归纳和实践等方法，学习语言学问，感悟语言功能；

5、引导学生在学习过程中进行自我评价并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。

依据学生的年龄特点和爱好爱好，主动开展各种课外活动有助于学生增长学问、开阔视野、发展智力和特性、呈现才能，例如可以利用其次课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动，培育他们的自主性和创新意识。

综上所述，英语学习，应以爱好为先。作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。

高考英语命题培训心得体会

在即将进行高考前，许多中学生想通过一些专业培训机构的培训来提高自己的英语考试分数。为此，我选择了一家口碑不错的英语培训机构参与高考英语命题培训，培训结束之后，我深深体会到了很多学习英语的方法和技巧，下面就对这些心得体会进行总结和共享。

第一段：科学驾驭英语学问点。

在培训过程中，我们首先要学习的就是如何科学地学习英语学问点。我们应当先对所须要的学问点进行了解，并结合语音、语法、腔调和词汇进行全面学习。同时，还须要通过多种途径进行记忆，比如运用玩嬉戏、听音频讲解等。须要留意，在学习学问点时的重点不是记忆详细的词汇和语法结构，而是须要学习它们的运用方式，这样才能从实际应用的角度来理解学问点。

其次段：提高英语文章的阅读实力。

在高考英语考试中，阅读理解占据了很大部分的比重。因此，我们须要通过培训驾驭提高阅读实力的方法。首先，我们须要加强阅读量，不断练习阅读实力，循循渐进地提高阅读速度。其次，我们学习如何提高阅读理解实力，须要运用肯定的技巧，例如驾驭重点句子、理清语言逻辑等。最终，多做阅读模拟试卷以进行检测和进一步提升。

第三段：增加听力理解实力。

听力是英语考试中另一个重要的部分。在培训过程中，我们通过说听模拟、对话练习等方式，更好地驾驭了英语听力技巧。其中，最重要的就是提高听力速度，必需逐步培育听音识别实力来快速理解对方所说的内容。同时，在听力练习中还应当留意抓住关键的句子和信息，这样才能在短时间内正确理解所听到的内容。

第四段：驾驭写作技巧。

高考英语写作难度较大，所以在培训中，我们花费了大量时间来学习如何驾驭写作技巧。在构思文章时，我们应当先明确自己的写作目的和主题，并敏捷运用单词和词组来增加文章表现力。在写作过程中，须要遵守肯定的结构，选择书写组织和排版方式，并且多加复习和修改，以确保文章质量和语言表达的精确性。

第五段：加强备考重要性。

通过参与高考英语命题培训，我发觉备考是高考胜利的关键之一。我们应当有安排地复习复印机，运用空余时间学习和练习，并确定须要提高的困难点进行有目的的攻克。另外还应当依据历年高考题分析，抓住经典命题来提高自己的备考效果。

总之，参与高考英语命题培训培训让我受益匪浅。除此之外，培训的老师刚好指导和建议是让我取得进步的原动力。通过在听、说、读、写等方面的综合训练，我信任我在高考英语考试中会有很大的提高。

初中英语培训心得体会

前几天，我校进行了一系列的培训学习，在这过程中我学习到了很多新的教学理念。通过学习我得知：

我们在备课中首要考虑的两个因素：教材、同学。依据教材和同学状况，我们才能确定本节课的授课方法，即教法。通过教材分析、学情分析确定教学方法。这便是我们备课的三要素：备教材、备同学、备教法。备教材，要从大处着手，从细处着眼。整体把握教材的同时，还要把握到位，留意学问的综合性。在处理教材时，更要留意同学听、说、读、写力气的整体提高。

在备课时树立模块（单元）整合思想，就是指对整个模块先进行整体备课，充分了解本模块（单元）的学习内容、重点难点等，然后以此指导课时备课，不要上一课备一课,让每一课孤立于模块之外,丢失教学的整体性。同时老师也可以依据教学目标的须要调整教材挨次，不必完全依据教材的1/12要求及挨次来进行备课。

（1）听说课。

听前说。

1、导入句型，操练句型。

听前说就是一个对本单元句型及单词的学习、练习和应用的过程。

听中说（对本单元听力素材的处理）。

以听力素材为依托，将相应的练习题加以整合，使之不仅对本节课的句型进行了听力方面的操练，而且更有利于同学进一步开放对本话题的说的训练，做到一材多用。让同学在完成听力任务的同时，进行说的训练，进一步巩固本节课的句型是边听边说的目的。

2、听后总说。

以我们设置的听力练习为依托，让同学以小组的形式将本练习转化成说的练习，完成对听力素材及本单元句型的总体把握。

听后说。

这是对本单元对话素材的处理,也是对本单元学问点的综合运用。

1、听、两遍听，猎取对话素材的基本信息。

（2）读写课。

读前导。

1、泛读：

让同学快速阅读课文，把握文章脉络，完成老师布置的泛读任务；泛读任务的设置主要是以文章的话题、线索为依据。

2、精读：

一读：找出文章中的有关本单元句型的句子，解决重点，老师总结。二读；找出本节课中所存在的难点，老师精讲点拨。

三读：听读（读中学是一个突破重、难点的过程）读后用。

活动的设置，要留意主题的确立以本单元话题为依托，领先提议同学一种主动向上的精神，在运用学问的同时，达成本节课的情感目标。

作业依据本文结构，运用读后用的活动素材，写出文章。四．原则。

遇到困难，分解难度，化难为易。

1、分解教材，由词到短语，由短语到句子，由句子到篇章。

初中英语培训心得体会

我有幸参与了初中英语老师培训学习，通过学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。当前初中英语教学改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法，使我感到很多的茫然与困惑，通过学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高。专家们的xx，同行们的沟通，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过不同地区学员的网上沟通，能让我更多的吸取各种工作中的实践阅历，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，专家们和同事们的敬业、精业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。

通过这次培训工作，为我供应了一个学习的'好平台，树立了新的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在教化中的真正内涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增加了很多学问技能。从中我知道课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近现代生活。所以我在平常的教学设计中，一改以往的教学设计的方法，依据本课文洋溢着的生活气息，蕴含丰富的人文精神，而且课文亲密联系学生的阅历世界，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染和熏陶。所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。可以说学习让我感到了自己的无知，思索让我相识了实践的艰难，学习的最大收获，我觉得不在于驾驭了多少技巧、多少理论，更重要的是有了剧烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后接着学习，驾驭必要的学习技能，打下了很好的基础。通过研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身动身，多问问自己原委做了些什么，那些还须要改进等等。在教化这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。

在我们培训的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通过培训，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教化有了更新的相识，更加热衷于教化事业。

今后，我会更加努力学习，不断提高自己的英语专业学问水平，不断地丰富自己的教学阅历，为教化事业贡献自己的一份力气。我会学以致用，结合我校的实际状况，刚好为学校的英语教学工作的开展出谋划策，让培训的硕果在今后的工作中学有所用。

初中英语培训心得体会

20xx年4月10日至11日，我作为35团中学的一名初中英语老师，有幸代表学校到华山中学参与了由师教研室组织的《其次师初中英语骨干老师培训》。本次培训旨在发挥二师名师以及学科带头人的引领作用，培育更多的学科骨干老师。通过本次培训我觉得自己学到了不少先进的教学理念，现将本次培训经验和心得体会做如下总结：

4月10日上午分别由华山中学老师李静老师、蔡萍主任以及王峰老师给我们做了专题讲座。，华山中学李静老师给我们作了《单元整体教学设计在初中才实践》专题讲座。它提出了单元整体教学对老师的要求，单元整体教学的优势，为什么要实现单元教学以及如何进行单元整体教学。通过李静老师的讲座使我相识到初中英语新教材按单元支配教学内容，每一个单元设置一个交际项目（即功能话题）。单元内的课既围绕话题绽开又相对独立成篇，构成一个有机的单元整体。单元整体教学试验旨在适应新教材的编排体系和编写方式，整体把握教材中的每一个单元，统筹支配整个单元的教学内容，正确把握单元内容各课之间的联系，合理支配各课的教学内容，科学分解单元内的教学重点和难点，突出单元内各课时的特点，形成以听、说、读、写为各自侧重点的不同类型的课堂教学形式，促进学生的整体发展。

蔡萍主任的专题讲座是《初中九年级英语教材（全一册）解析与教学指导》，在讲座中蔡主任提到了九年级英语教材的修订依据，修订后教材的编排改变，教材特色以及教材单元解析与策略指导。通过蔡主任的讲解使我相识到要上好初中九年级英语，必需做到以下几个方面：

平常教学应把双基作为重中之重，努力培育学生良好的听、说、读、写、译的实力和良好的学习习惯。首先应过好语音关，扎实打好语音基础。在词汇教学上应留意音、形、义的有机结合，语法学问应讲深、讲透，并留意让学生接触活的语言，在运用中消化所学学问，提高运用语言的实力。

学习语言的目的在于正确地运用语言。因此，在日常教学中，老师要结合学生实际多采纳直观教学方法，想方设法创设语言环境和沟通情景，以激发学生的学习爱好和主动性，主动引导学生参加语言实践活动，培育学生的自学实力。

老师要有意识地加强学生阅读实力的训练与培育，要多选用内容健康、时代感、思想性、学问性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培育学生的语感以及通过上下文捕获信息的实力，还要留意文化背景学问的学习，拓宽学生的学问面，开阔学生的视野。

学生对所学进行有效的巩固和提高，使之按自己的方向得到尽可能充分的发展，初中英语复习课教学并非仅仅是学科学问的单纯再现，而是以促进学习的方式影响学生们的一系列行为，应更多地视为是一项人际互动的过程。另一方面英语教学是师生互动的沟通过程，有效的沟通取决于愉悦、轻松、同等、合作的课堂氛围。初中英语复习课课堂教学必需创设使学生始终处于“学得最好”课堂教学情境，和谐的课堂氛围在某种意义上来说比好的教学方法更为重要。

培训期间我们在华山老师的带领下通过对人教版新目标八年级英语下册20xx年春季版第六单元sectiona的第一课时听读课和其次课时的阅读课进行了集体备课，然后通过抓阄的形式确定了四位老师上课，他们分别是葛晓红老师，29团的郭晓燕老师，25团的张静老师和30团的张颖乐老师。通过这四位老师的展示课田蔚老师提出了以下几个须要老师们在平常上课中须要留意的细微环节：

1、教学中学生听前要有一个铺垫以及词汇的打算，2、做听力前要告知学生如何做笔记，3、对于难度大的听力材料可以分段放给学生听，4、听读资源要紧扣课题，听读要有层次，学生在对话时要有明确的语言支架，做到生活情景化，5、在教学的综合说环节要给学生明确的语言目标，6、在阅读课上不要把文中的句子提前拿出来讲解吗，使得教学环节显得凌乱，7、在复述短文、对话时要给够学生足够的语言支架，培育学生良好的学习习惯必需从七年级起先。

4月11日下午我们听了师教研室田蔚老师《初中英语课标细化》的专题讲座。在讲座中田蔚老师提到教学目标是课堂教学的动身点、准绳和归宿，干脆影响教学环节的实施和课堂教学的实际效果。过去，“培育学生的阅读微技能”这样的教学目标很常见。其弊端是行为动词很笼统、抽象、甚至是模糊的，也不具备可测量性、可评价性。为推动课堂改革、切实提高课堂效率，细化教学目标，特殊是课时目标成为打造高效课堂的杀手锏。例如，上述目标就可以细化为“85%的'学生能运用skimming和scanning两种方法，较为顺当地找出文章的主旨大意和主要细微环节。”由此可见，教学目标的细化是实现课堂教学有效性的必要前提。教学目标细化后，老师的教学设计有了依据，指向性更加明确，目标与检测也达成了一样。

总之通过本次培训使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和同学们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，老师从“学问的权威”转变到“同等地参加学生的探讨”，从“学问的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

初中英语培训心得体会

今日我们第一二三，三个小组一行14人来到了xxxx展示点，各小组最年轻的两位学员将在这里为我们展示他们学习实践的最优成果。我们的展示分2天，每天各3节，今日展示的有一节是xxxx的“先学后教”模式，胡老师挺着4个多月的大肚子风采照旧，有激情澎湃时，有温顺甜蜜时。又让我们领会洋思风采，这其中不仅有紧扣洋思模式的框框套套，胡老师也灵机地结合实际加入了不少简单被忽视的考点。xxx学生的素养也很好，整堂课给人的感觉很轻松很充溢。其次节是陈老师的课，陈老师可谓“温顺一族”，尽管没有热血澎湃，声音此起彼伏，但因整堂课流程清楚，重难点把握精确，此节课也挺让人回味。刘老师是下午的课，在经过小组一轮的听课，吸取他人之精华，听取实践导师的指引和本人的竭力修改，刘老师的'课有了全新的面貌，师生默契协作，一堂课毫无悬念地完成了。

课后，点评导师进行了点评。在确定各位年轻老师众多优点（亲和力很好，整体活动多，教学任务明确，个人素养好）的前提下也提了一些建议：

1、各位老师多多少少都有拖课，说明整堂课设计还不够紧密.

2、活动有点生硬，感觉是为了活动而活动。

3、过渡不够自然，个别词假如不简单导入可以留在文本中处理。

当学生用at7:00hegetsup.表达，我们应当确定还不是肯定要将它该成书本的句式。文本处理过多也是一个问题，部分问题的设置省略了，那么时间就足够了，问题的设置应紧扣考纲。听了导师们的点评，茅塞顿开啊，姜终归是老的辣，一看就看出问题，作为年轻一代，我们真得多多学习，在今后的教学中要多留意这些问题。

初中英语培训心得体会

有个好的记忆力，麻烦大了。背读都仿佛没有时间。许多同义句翻译题选择，总之甚么都上来了。感觉自己甚么都没学一样。这个时候，单元课结束后，温习阶段，最好多做选择题。这样节约许多时间。单选一般都是语法点，这个阶段是看你甚么语法点不清晰，查到不会的地方，重点梳理。我用这个方法使几个同学在中考前两个月冲刺阶段。最终英语成果都有40分左右的奔腾。

总之初一的阅读是基础，初二的语法学习很重要，初三最终阶段别做套题了，做海量的`单选。这样中考分数就不会低。

详细点说，你初一阶段读不了甚么名著，同学一般都没那个耐力，就把手头的练习册做好，阅读题重点做，再买些同等的阅读册子。

初二阶段，同学应当自己多看些语法书了。基本了解学过的语法内容，多读多听，这个阶段还是要重点做，实在英语学习的每个阶段都是要多读多听，多练习写，说。能在初二写英语日记，做口语练习，最好。

初三随着老师的步骤，假如你初一初二的基础，紧跟老师的节奏，消化掉课内作业，该没题目。套题分类题，教材，这些学校老师都会领做，最终阶段自己能做的就是海量的单选，家长可以帮着对答案，对错的要写进错题本。

高考英语命题培训心得体会

高考英语命题作为中学学生普遍关注的话题，对于备战高考的学生而言，如何在短时间内快速提升英语听说读写实力，是非常重要的。近期，我参与了一场高考英语命题培训课程，这让我受益匪浅。在这篇文章中，我将共享我的培训心得体会。

第一段：课程概述。

本次培训主要涵盖了英语听说读写四个方面的技能，其中听力和阅读包括了题目的解题技巧和常见题型的示例，口试部分则注意提高学生的口语表达实力。

其次段：感受到的收获。

在课程学习过程中，最大的收获是我得到了在解题时的思路指导。因为学生在备考过程中经常会因对题目的不理解或多个选择题的干扰而自乱阵脚，而这种状况在课程中获得极大的改进。培训中专业的老师详解了每个单元模块的思维指导，让我清楚的了解到这些选择题背后的考察点，更好地驾驭了正确的解题方法。

第三段：口语表达的提高。

除了指导学生如何更好地解决选择题之外，本次培训还特殊讲解了口语表达技能的提升。老师们教授学生如何选择合适的词汇，如何有效地组织语言，以及如何练就正确的语音和语调。这些细微环节确定会让你的口语成就更高。

第四段：试验性考试试题。

在课程的后半部分，老师们组织了一次试验性考试，这是一个令人激烈的挑战机会。作为一个英语学习者，通过试验性考试，我完成了自己听说读写四个方面的检验。考试题目和之前老师讲解的题目形式一样，对测试者的综合实力测试非常全面，特殊是听力和阅读理解避开了一些学生常犯的错误，令人激昂。

第五段：总结。

在高考英语命题培训之后，我对英语学科有了更清楚的相识，同时也驾驭了一些解决问题的方法；我们还胜利的应对了一次试验性测试，剖析了学生的不足，为我们的复习和提升打了有益的基础。感觉自己收获良多，信念倍增，越来越期盼高考的到来。同时也提示各位高考进入惊慌备考期的同学，加强训练，不断提升自我，肯定会有令人惊喜的收获。

初中英语培训心得体会

这次培训和之前的培训有两个明显的不同，一是时间上的支配，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。培训老师一人负责终归，说实在的难能珍贵。

二是培训情势的更换，之前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学开放，毫无疑问这更切合我们的实际，更有益于我们的进步。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必需留意以下几点。

一、老师要有扎实的教学基本功老师扎实的教学基本功是老师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的条件，特殊是英语老师，假如你的语音腔调美丽清晰，你的学问讲授精彩尽妙，那末无庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的同学和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是胜利的课堂教学的基础。假如还能娴熟应用现代化教学手段，那就是锦上添花了。

二、老师要透彻理解教材，教学设计从实际动身老师要在正确和透彻理解教材，还要掌控好教学对象的实际、生疏教学环境的实际和老师本身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标开放各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学进程有序而富有规律性，各环节之间的连接能自然、流畅。所以，老师要缔造性地运用教材，对教材进行适当的调剂和取舍，教学设计必需符合同学的'实际。

三、老师要重视激活同学的思惟课堂教学的精彩的地方在于把同学的学习主动性调动起来，激活同学的思惟。老师是课堂教学的组织者和引导者，不但要熟习思惟运动的规律，还要擅长点拨、引导，激起同学对学习的爱好，从而推动同学进进主动思惟的状态，为课堂教学的精彩作充分的预备。设计一个良好的导语尤其重要，正如一篇文章要有引人进胜的开头。一堂课刚开头，同学的留意力时常比较集中，我们老师如能设计一个优秀的导语来吸引同学，拨动同学的心弦，激起同学的学习爱好，课堂教学活动就时常能顺当进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那末这堂课基本上已胜利了一半。老师适时点拨、引导，才有同学思惟活跃，主动探究的精彩。

四、老师要讲求发问、启发的艺术课堂发问是一种最干脆的师生双边活动，我们在侧重培育同学思惟力气的条件下，重视课堂发问的艺术、质量和效果。教学发问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部份。课堂发问的有效性干脆打算着老师教学的质量和教学水平。在公然课上时常会消逝老师不断的追问，比如老师不停地问同学:yesorno?