中小学传承与发展民族文化实践研究-以扁担舞为例

中小学传承与发展民族文化实践研究——以扁担舞为例中小学传承与发展民族文化实践研究——以扁担舞为例摘要：扁担舞作为中国民族优秀传统文化的一种表现形式，具有丰厚的历史底蕴和文化内涵。本文以扁担舞为例，探讨中小学传承与发展民族文化的重要性，并从教育、社会、文化等多个维度分析中小学传承与发展扁担舞所面临的挑战和问题，并提出相应的解决策略和建议，以促进中小学传承与发展民族文化的进程。关键词：中小学、传承与发展、民族文化、扁担舞一、引言中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，民族文化作为中国文化的重要组成部分，在历史长河中得到了较好的传承和发展。然而，在现代社会的快速发展和西方文化的影响下，中国传统文化正面临着前所未有的挑战。中小学作为培养未来社会主人翁的重要阶段，传承和发展民族文化已经成为教育领域亟待解决的问题。本文以扁担舞为例，论述了中小学传承与发展民族文化的重要性，并分析了面临的挑战与问题，提出了相关的对策和建议。二、扁担舞的历史与文化内涵扁担舞是中国优秀传统文化的代表之一，起源于千年前的祭祀仪式。扁担舞以扁担为道具，舞者手持扁担，配合音乐和舞蹈动作，展现出中国人勤劳、乐观的精神风貌。扁担舞的演出形式多样，包括集体舞蹈、表演和比赛等。扁担舞在历史的长河中承载了丰富的文化内涵，是中国传统文化的重要组成部分。三、中小学传承与发展扁担舞的重要性1.培养传统文化意识中小学阶段是孩子形成价值观和世界观的关键时期，通过传统文化的教育，可以培养孩子们对传统文化的认知和理解。扁担舞作为中国传统文化的代表之一，通过在中小学舞蹈教育中的传承与发展，可以培养学生对传统文化的兴趣和热爱，进而形成对传统文化的良好认知和价值认同。2.培养学生的审美能力扁担舞作为一种艺术形式，具备独特的审美特点。通过扁担舞的学习和表演，可以培养学生的审美能力，提高他们对美的感知和鉴赏能力。同时，扁担舞所展现的中国传统文化元素，也能够引导学生对传统审美的理解和欣赏，提高他们的审美水平。3.传承与发展扁担舞的艺术价值扁担舞作为中国传统艺术形式的一种，具有深厚的历史积淀和独特的艺术魅力。通过中小学阶段的传承与发展，可以保护扁担舞这一非物质文化遗产，并丰富其艺术内涵。同时，通过对扁担舞的传承与发展，也能够进一步推广和传播中国传统艺术，使其在现代社会中得到更广泛的认可和欣赏。四、中小学传承与发展扁担舞的挑战与问题1.教育体制的限制目前，中小学阶段的舞蹈教育主要以学术知识的传授为主，对于传统文化的传承和发展相对较少。中小学课程设置繁重，舞蹈课程容易被边缘化，导致对扁担舞等传统文化的传承和发展的机会有限。2.教师队伍的短缺中小学教师队伍对于传统文化的认识和研究还有待提高，现有的教师队伍中对于扁担舞等传统文化的专业素养和教学经验相对较少。这就对教师的培训和专业发展提出了更高的要求。3.社会环境的变迁随着现代社会的发展，人们对于娱乐方式的需求也发生了变化，传统文化的影响力相对较弱。扁担舞作为一种传统文化形式，面临着与时俱进的挑战。如何在现代社会中保持传统文化的魅力，是中小学传承与发展扁担舞所面临的一项重要任务。五、中小学传承与发展扁担舞的对策与建议1.加强舞蹈课程的设置中小学教育应当在课程设置上注重传统文化的传承与发展，将扁担舞等传统文化纳入舞蹈课程的教学内容中，加大对传统文化的宣传和教育力度，为学生提供更多的传统文化学习机会。2.加强师资培训中小学教师队伍应当加强对传统文化的培训和学习，提高他们对扁担舞等传统文化的专业素养和教学经验。同时，鼓励教师参加相关的培训和研讨会，不断提升自身的教学水平。3.加强社会宣传和推广中小学可以加强与社会组织和媒体的合作，通过举办扁担舞比赛、展览等活动，提高传统文化的影响力和传播力度。同时，在社会宣传方面加大力度，通过各类节目、公益广告等媒体形式进行传统文化的宣传和推广。六、结论中小学传承与发展民族文化是一个重要而复杂的课题，扁担舞作为中国传统文化的重要组成部分，在中小学舞蹈教育中的传承与发展也面临着一些挑战和问题。通过加强教育体制的改革、加强师资培训和加大社会宣传力度等多方面的努力，才能够推动中小学传承与发展民族文化的进程，为培养具有传统文化自信的新一代人才做出积极的贡献。参考文献：刘秀英.扁担舞在中