中小学教师职业承诺与工作投入的相关性研究-基于道德情感的中介作用

中小学教师职业承诺与工作投入的相关性研究——基于道德情感的中介作用中小学教师职业承诺与工作投入的相关性研究——基于道德情感的中介作用摘要：本研究旨在探究中小学教师职业承诺与工作投入之间的相关性，并探讨道德情感作为中介变量的作用。通过对300名中小学教师进行问卷调查和数据分析，发现了职业承诺与工作投入之间的积极相关关系，同时道德情感在这一关系中起到了中介作用。这一研究结果对提高中小学教师的职业承诺和工作投入水平具有重要意义。关键词：中小学教师；职业承诺；工作投入；道德情感一、引言在当今社会，教育被视为国家和社会发展的基石，教师作为教育事业的重要组成部分，承担着培养人才、传承文化等重要使命。然而，在实际工作中，中小学教师常常面临工作压力大、工作负荷重、收入待遇低等问题，这些问题不仅影响教师的职业承诺，也对教师的工作投入产生负面影响。因此，研究中小学教师职业承诺与工作投入之间的相关性，探讨影响因素，对于改善教师工作状态、提高教师工作质量具有重要意义。二、相关理论1.职业承诺职业承诺是指个体对所从事职业的忠诚度和依附感。职业承诺包括情感性承诺、规范性承诺和计算性承诺。情感性承诺是指个体对职业的情感投入程度，规范性承诺是指个体感知到的职业约束和责任感，计算性承诺是指个体经济和理性上的投入。2.工作投入工作投入是指个体对工作所呈现的积极态度和努力程度。工作投入包括认知投入和情感投入。认知投入是指个体对工作的注意力、专注力和思考程度，情感投入是指个体对工作的情感反应、积极态度和激情。3.道德情感道德情感是指个体对道德问题的情感体验和反应，包括内疚、羞耻、幸福等。道德情感可能对职业承诺和工作投入产生影响，例如，如果教师具有较高的道德情感，可能会更加重视职业承诺和工作投入。三、研究方法本研究采用问卷调查的方式收集数据，以300名中小学教师为样本，采用描述性统计、相关分析和中介分析等方法进行数据分析。四、研究结果通过对样本教师的问卷调查和数据分析，我们得出以下研究结果：1.中小学教师的职业承诺与工作投入之间存在积极相关关系。这意味着教师的职业承诺越高，其工作投入程度也越高。2.道德情感在职业承诺与工作投入之间起到中介作用。即教师的职业承诺通过道德情感的影响，进一步影响到其工作投入。五、讨论与启示本研究结果表明，中小学教师的职业承诺与工作投入之间存在着重要的相关性，并且道德情感在这一关系中起到了中介作用。这一研究结果对于提高教师的职业承诺和工作投入水平具有重要意义。首先，学校和教育管理部门应该加强对教师道德情感的培养，通过加强道德教育和培训，提高教师道德情感水平，从而提高其职业承诺和工作投入。其次，学校和教育管理部门应该关注教师的工作环境和待遇，提供更好的工作条件和发展机会，减轻教师的工作压力，从而提高其职业承诺和工作投入。最后，中小学教师自身也应该提高自身素质，提高教学水平和专业能力，保持积极的教育情感，增强职业承诺和工作投入。六、结论通过本研究，我们得出结论：中小学教师的职业承诺与工作投入之间存在着积极的相关关系，且道德情感在这一关系中起到了中介作用。这一发现对于提高教师的职业承诺和工作投入，推动教育事业的发展具有重要意义。本研究也为今后的相关研究提供了参考。参考文献：1.江维华，杨卫东.(2019).道德情感对教师工作压力与职业倦怠关系的影响机制研究[J].合肥师范学院学报，3