中小学管理者眼中的创客教育-基于访谈的梳理与分析

中小学管理者眼中的创客教育——基于访谈的梳理与分析中小学管理者眼中的创客教育——基于访谈的梳理与分析摘要：本文通过对中小学管理者的访谈，梳理了中小学管理者眼中的创客教育的观点和看法。研究发现，中小学管理者对创客教育普遍持有积极的态度，认为创客教育有助于培养学生的创造力、动手能力和解决问题的能力。中小学管理者也提出了一些存在的问题，如师资力量和教育资源不足等。最后，提出了一些建议，希望能够帮助推进创客教育在中小学的发展。关键词：创客教育；中小学管理者；访谈引言创客教育作为一种新兴的教育模式，近年来在中小学教育中取得了不小的进展。创客教育强调学生的创造力、动手能力和解决问题的能力的培养，通过让学生参与实践性的项目，激发他们的创造力和创新思维。然而，创客教育在中小学的推广和实施过程中还存在一些问题和挑战。中小学管理者在推进创客教育的过程中扮演着重要的角色，他们的态度和看法对创客教育的发展起着至关重要的作用。本文通过对中小学管理者的访谈，梳理并分析了中小学管理者眼中的创客教育的观点和看法，旨在为创客教育在中小学的发展提供参考。一、创客教育的意义和价值访谈结果显示，中小学管理者普遍认为创客教育对培养学生的创造力、动手能力和解决问题的能力有着重要的意义和价值。创客教育可以激发学生的创新思维和解决问题的能力，培养学生的创造力和动手能力。通过参与实践性的项目，学生可以通过实际操作和实践经验来学习知识和技能，提高学习兴趣和参与度。此外，创客教育还可以培养学生的团队合作和沟通能力，促进学生的综合素质的全面发展。二、存在的问题和挑战尽管中小学管理者普遍看好创客教育，但他们也提出了一些存在的问题和挑战。其中一大问题就是师资力量的不足。创客教育需要具备相关专业知识和实践经验的教师来开展教学活动，然而目前很多学校中并没有专门从事创客教育的教师队伍。此外，还有一些学校管理者表示，他们对如何开展创客教育缺乏经验和指导，不知道从何下手。另一个问题是教育资源的不足。创客教育需要一定的设备和材料支持，如3D打印机、电子元件、机器人等。然而，很多学校在设备和材料方面都存在不足，无法提供给学生参与创客教育所需的资源。三、建议与展望为了推进创客教育在中小学的发展，中小学管理者提出了一些建议和展望。首先，学校应该加大对师资力量的培养和引进，为学校提供有创客教育经验的教师。其次，学校还应该增加对创客教育的投入，提供更多的教育资源和设备。此外，还需要加强学校之间的合作和交流，共同推动创客教育的发展。结论通过对中小学管理者的访谈，可以得出中小学管理者普遍认为创客教育对培养学生的创造力、动手能力和解决问题的能力有重要的意义和价值。然而，在创客教育的推广和实施过程中还存在一些问题和挑战，如师资力量和教育资源的不足。为了推进创客教育在中小学的发展，中小学管理者建议加大对师资力量的培养和引进，并增加对创客教育的投入。同时，还需要加强学校之间的合作和交流，共同推动创客教育的发展。参考文献：1.戴学鸿,等.创客教育的价值与教学模式[J].科技信息化与教育,2019(23):78-79.2.董娟.构建西部中小学生创客教育——基于新课改的视野[J].科技信息化与教育,2014(16):1