幼儿园保育保健培训

幼儿园保育保健《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》中反复强调了保教结合的原则，明确指出，“幼儿园应该贯彻保育和教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境，”“促进幼儿身心和谐发展。”这将确定保教结合为幼儿园教育工作的根本原则。现实中许多老师则过多的强调教育功能，认为自己只要组织好幼儿的教学活动，对幼儿的生活活动组织漫不经心。甚至有些老师认为自己是专业的幼儿教师，在工作中只注重教学任务的完成，对幼儿的生活护理等工作视而不见，往往忽视了教学过程中蕴涵的保育内容，使保教合一无法真正实施。案例某幼儿园4岁男童赵某在如厕时，和其它幼儿打闹，不慎摔倒磕在小便池的边缘。赵某的父母认为幼儿园看管不力，致使赵某受伤，加之由于赵某年龄较小，缝合处在脸部，必须由家长24小时陪护。父母作为法定代理人将幼儿园诉至法院，要求该幼儿园赔偿误工费、事发当月的托管费和精神损失费5万元。某法院审结此案，因幼儿园已经支付了医疗费，故判决其赔偿误工费1300余元，驳回了赵某的其他诉讼请求。还差3个月才满6周岁的小朋友王某，在广州市一家幼儿园，游戏环节王某要喝水，在班级里奔跑，不慎绊倒，头部撞在了钢琴边上，致使其眉间鼻背上均破碰伤。幼儿园老师抱起小王，马上赶去医院治疗，并垫付了医疗费211元。经医治，小王的伤痛消除了，但遗憾的是其两眉之间留下了明显的疤痕。王的父亲向幼儿园提出索赔。保教结合在一日常规保教活动中的渗透真正的保教结合应该是渗透在一日常规保教活动中的各个环节，它们有着各自不同的侧重点。如教师岗位职责中有明确的要求当班老师必须对幼儿进行细致的健康观察和全面生活护理，而在保育老师参与较多的生活活动组织中也必须要意识到其中蕴涵的教育契机，藉此来培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。只有在日常的保教工作中注重保教的相互渗透，才能够使保教人员在工作中自觉全面的进行保教工作，实现保教的有机结合。在幼儿园一日活动中教师保育工作的具体要求一、入园（一）幼儿1．情绪愉快、会使用礼貌用语。2．正确洗手，配合保健医生做好晨检。3．不带存在安全隐患的物品来园。（二）教师1．衣着整洁、大方、得体，便于活动。2．愉快、热情地接待幼儿及家长。3．做好二次晨检，一看（咽喉、神色）、二摸（是否有发烧）、三问（饮食、大小便、睡眠情况）、四检查（身上是否携带不安全物品）。4．对未到园或请假的幼儿作详细登记，对已入园有身体不适的幼儿也要详细登记。5．发现传染病及时采取隔离措施，做好消毒、传报、登记工作并同家长取得联系。（三）保育员1．开窗通风，做好室内外清洁工作。2．准备好当日足量的安全饮用水。3．和教师一起热情地接待幼儿，关注个别需要特殊照顾的幼儿。二、晨间活动 （一）幼儿1．做好锻炼前准备，能适时增减衣服。2．主动参加体育活动，正确使用体育器械，大胆探索其玩法。3．注意活动安全，不做危险动作，发生意外情况能告知。4．协助整理体育器材，活动后及时洗手。（二）教师1．有计划、有目的摆放器具，有序地开展锻炼活动。2．保证锻炼器械数量充足，材料安全，操作性强。3．在锻炼活动中与幼儿积极互动，注意适时指导。4．活动中及时提醒个别幼儿擦汗、喝水、入厕，做好安全防护。5．引导幼儿帮助整理收拾体育器材，活动后能及时洗手。（三）保育员1．协助教师准备体育器械，排除场地安全隐患。2．协助教师调整体弱儿活动量。3．关注幼儿擦汗、喝水与入厕。4．活动中根据幼儿出汗情况适时增减衣物，活动后能督促幼儿及时洗手。5．协助教师整理收拾体育器材。三、洗手 （一）幼儿1．按正确的方法洗手，使用自己的毛巾将手擦干。2．能有序排队洗手，保持地面整洁。3．注意节约用水，不玩水。4．知道饭前、便后、手脏时能及时洗手。（二）教师1．帮助或提醒幼儿卷袖口，指导幼儿用正确的方法洗手。2．督促幼儿有序排队，认真洗手。3．和保育员分工合作（确保一人在教室，一人在卫生间）保证盥洗有序安全。（三）保育员 1．准备洗手液，将擦手毛巾放在指定地方。2．协助老师指导幼儿用正确的方法洗手。3．及时拖干地板，保持地面的整洁。四、入厕 （一）幼儿1．排队等候轮流上厕所，不在厕所内逗留、哄闹。2．中大班幼儿学会便后擦拭，小班幼儿会叫老师帮忙擦拭，并及时冲厕。3．养成每天大便的习惯，发现大便有异常能主动告诉老师。（二）教师1．教育幼儿懂得定时大便对健康的好处，发现大便有异常能主动告诉老师。2．饭前、外出、集体活动前及午睡前提醒幼儿有序入厕。3．帮助和教会幼儿正确便后擦拭，教会幼儿自行穿、脱裤子并进行逐个检查。4．教育幼儿便后认真洗手，鼓励大班幼儿学会自行及时冲厕。5．和保育员分工合作，协商站位，保证活动有序安全。（三）保育员1．准备好卫生纸，观察幼儿入厕，如有大便异常情况及时向老师反馈。2．帮助和督促幼儿正确便后擦拭，督促幼儿自行穿、脱裤子并进行逐个检查。3．督促幼儿便后认真洗手，鼓励大班幼儿学会自行及时冲厕。4．及时冲洗厕所，保持厕所无异味，地面干净，做好防滑工作。五、喝水（一）幼儿1．懂得喝水对健康的好处，养成随时喝水的习惯。2．会按需接水，懂得大活动量后应休息片刻再喝水。3．会排队接水，安静坐在座位上喝水，喝完后将茶杯放在指定的地方。（二）教师1．告诉幼儿喝水有益于健康及正确的方法。2．定时提醒幼儿喝水，保证幼儿每日喝水量。3．教育幼儿接水时学会轮流、谦让，不喝生水，防热水烫伤，并注意安全。4．教育幼儿安静坐在座位上喝，喝完后将茶杯放在指定的地方。（三）保育员1．提前准备好温度适宜的水，随时满足幼儿喝水量。2．提醒幼儿多喝水，根据幼儿个体需要把握喝水量。3．督促幼儿将自己的茶杯放到固定的位置。4．及时做好茶杯和饮水器的消毒工作。六、早操（一）幼儿1．进退场动作迅速，上下楼梯一个跟着一个走，不推不挤，注意安全。2．认真、有精神地做操。3．会听信号、口令和使用器械。4．学会各类操节，动作自然正确。（二）教师1．指导幼儿有序地进退场、上下楼梯，注意安全。2．精神饱满、动作规范。3．注意全面照顾、鼓励幼儿认真做操，纠正不正确姿势。（三）保育员1．协助教师指导幼儿有序地进退场、上下楼梯，注意安全。2．配合教师指导个别幼儿认真做操。3．注意对体弱幼儿的个别照顾。七、集体教学 （一）幼儿1．有参与活动的兴趣，会用多种感官参与活动。2．注意力集中，积极动脑，主动操作。3．有良好的倾听习惯、发言习惯，乐于交流与分享自己的经验和想法。4．能正确地使用和整理活动材料或用具。（二）教师1．根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实施课程的要求，制定切实可行的活动计划。2．准备必需的教具，提供满足每位幼儿活动需要的操作材料，并能熟练掌握和使用。3．教育过程中，有机联系各方面教育内容，重难点突出。4．教学环节清楚，教学方法灵活生动，启发性强，师生积极交流。

5．教态亲切，语言规范，知识正确。

6．面向全体，注重差异，促进每个幼儿在原有水平上发展。（三）保育员1．协助教师做好活动前的准备工作。2．配合教师开展教学活动，做好个别指导。3．协助教师展示幼儿作品，指导幼儿收拾整理学习用品。八、游戏活动 （一）幼儿1．遵守游戏规则，与同伴合作，主动交往，爱护玩具。2．能自主选择游戏内容、材料、角色、场地等进行游戏。3．学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。4．爱护和正确使用游戏材料，会轻拿轻放，物归原处。（二）教师1．制定目标明确的游戏活动计划。2．提供场地及量多类足的材料，保证游戏时间并有序开展。3．尊重幼儿意愿，鼓励想象，引导交往，适时参与、指导、启发、评价游戏。4．教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整理玩具和用具。（三）保育员1．协助教师准备、收拾游戏的玩具、材料、场地，保证材料的安全卫生。2．协助教师处理游戏中出现的问题，观察幼儿情绪，注意安全。3．定期清洗、消毒玩具、材料。九、户外体育活动 （一）幼儿1．喜欢参加各项体育活动，遵守规则，做到勇敢、不怕困难。2．各种基本动作自然协调，姿势正确。3．使用和收放活动器械，有自我保护意识，懂得简单的自我保护方法。 （二）教师1．开展各种体育活动，保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全的场地及器材，充分利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼，掌握活动的密度和运动量。2．对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。 3．根据气温、活动量及幼儿体质，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中的身体反应。4．确保活动时间，幼儿要在教师的视线范围内。（三）保育员1．协助教师做好场地、器械的准备及整理工作，检查幼儿的衣着，鞋带等是否适宜活动。2．随时观察幼儿身体、情绪的变化，能根据幼儿的运动量进行衣服的增减，并检查鞋带是否脱落。3．照顾体弱的幼儿。十、进餐 （一）幼儿1．餐点前自觉洗手。2．愉快、安静进餐，正确使用、收拾餐具。3．不偏食，细嚼慢咽，爱惜食物。4．用餐后做到“三净”（饭碗、桌面、地面），饭后能自行擦嘴、漱口。

（二）教师1．创设安静、愉快的进餐环境，按时组织好进餐，不在进餐时训斥幼儿。2．指导正确使用餐具，观察进食量。3．培养不挑食、不撒饭菜、安静独立进餐等习惯，保证每个幼儿吃饱、吃好。 （三）保育员1．做好餐具、餐巾、漱口水等准备，餐前用消毒水擦桌。2．指导值日生工作。3．根据幼儿进食量添加饭菜，不催促。4．照顾个别幼儿，提醒幼儿饭后擦嘴、漱口。5．进餐结束后再打扫桌面、地面。十一、午睡与起床 （一）幼儿1．学习迅速有序地穿脱衣裤、鞋袜和整理床铺的方法。2．安静地进入寝室，不将异物带入寝室，鞋放在固定位置，睡姿正确。3．午睡期间如有身体不适，能及时主动告诉老师。（二）教师1．指导幼儿正确有序地穿脱衣服、鞋袜和整理床铺。巡回观察，发现异常，及时处理并做好记录。2．带班时做到精神集中，不离岗，不打瞌睡，不干私活。3．了解幼儿体质情况，按需要做好解小便工作。4．对睡眠时的特殊和服药情况等做好记录，及时与家长沟通。

（三）保育员1．保持室内整洁，空气流通，根据季节变化调整寝具。2．检查幼儿仪表，帮助个别幼儿整理衣物。3．协助教师做好午睡管理，起床后整理寝室。十二、离园 （一）幼儿1．在教师的帮助和提醒下整理仪表。2．能主动和老师、小朋友说再见。3．不跟陌生人走，按时离园。4．将小椅子、玩具等物品放在指定的地方，并拿好自己的用品。（二）教师1．检查幼儿仪表，提醒幼儿带好自己的物品。2．及时清理当日的物品并做好第二天各项活动的准备。3．离园要与家长当面做好交接工作，遇未成年人或不熟悉的成年人来接幼儿必须要具体联系证实情况。4．与家长简单交流，及时告知幼儿当日的有关情况，做好家长工作。（三）保育员1．关好门窗、水电，清理用具、玩具。2．整理教室物品，协助教师做好第二天各种活动的准备。3．在确保室内无幼儿的情况下，用紫外线对活动室、午睡室进行消毒，并做好记录。幼儿园幼儿急救常识一、碰伤1、儿童受到的碰击不是很严重，患处没有出现肿胀或活动困难等症状，可以在皮肤的淤血斑处进行一小时左右的冷敷。2、如果伤口出血，要用一块消毒的棉垫或卫生纸压迫伤口十分钟以上。如果伤口不大，在止血后，用冷开水洗干净患处，用创可贴盖住患处。3、如果伤口较大，或碰击物可能带有破伤风杆菌，应当马上带儿童去医院对伤口进行处理，必要时要注射破伤风抗毒素，以防止破伤风的发生。4、如果症状较重，患处出现肿胀或活动困难，或碰伤的部位是头部或胸部，尤其是出现了头晕、呕吐、意识丧失、耳鼻有淡黄色的液体或血流出时，必须立即将儿童送去医院救治。二、扭伤1、将扭伤的儿童平躺在床上．抬高患处，进行冷敷，以减轻患处的肿胀。2、在患处垫上棉花，再用绷带将患处并节捆绑起来、注意不要使绷带相得太紧，不利于血液循环。3、不要触动受伤的关节。如果儿童的患处有畸形或剧烈的疼痛，说明儿童病情不只限于扭伤，可能发生了骨折，这样应马上送医院治疗。三、烫伤1、应立即用冷水冲洗15分钟以上，降低局部温度，减少创面的进一步损伤，减少疼痛。2、如果起泡，小泡可以不做任何处理。对黄豆大小的水泡，如果创面也比较浅，可以用消毒剪刀剪开水泡，用消毒棉球或纱布蘸干。为避免感染，最好还是到医院做进一步治疗。3、由于小孩皮肤特别娇嫩，耐受力较差，烫伤后往往比较严重，更容易发生感染引起合并症。因此，最好不要自行用药，应尽快到医院就诊。错误处理：

1、用麻油、酱油涂抹伤口。

2、用牙膏涂抹伤口。

3、在没有医生的指导下，涂抹药膏。四、切割伤1、伤口不深，只是划破皮肤少量出血，只需用清水（或淡盐水）和肥皂清洗好患处，消毒后用创可贴或消毒纱布敷盖患处就可以了，这样可防止伤口感染。在清洗伤口时要确保将所有的赃物从伤口处洗出。2、不要将棉花或其他绒毛状的物质敷盖在伤口处，因为它们会粘在伤日上面阻碍伤口愈合；3、在包扎伤口时要保证伤口有较好的透气性，不能包扎得太紧。4、每天都要换一次敷料，夜间可以让患处暴露在空气中，有利于伤口的愈合。5、伤口严重时，赶快送儿童到医院请医生处理。五、眼内有异物1、仔细观察异