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特殊儿童的思维学习障碍儿童的思维学习障碍儿童的形象思维学习障碍儿童的抽象思维12思维缺乏预备性且不深刻。对信息的解释倾向于具体，难于从具体的情境问题中归纳出一般原理与规则，或利用抽象的原理、公理去进行逻辑推理。学习障碍儿童的形象思维按次序排列信息有困难，不能从错误和成功中总结经验。一般也不能正确区分重要信息和次要信息，简单问题和复杂问题。01.思维的调节能力弱学习障碍儿童的抽象思维02.思维的不连贯性能正确解决问题，但由于偶然的错误或注意力的偶然吸引而偏离了解题的正确途径，出现答非所问的情景。学习障碍儿童的抽象思维03.抽象能力弱他们在理解对象间相互关系，对信息进行分类，理解事件之间联系和形成概念等方面有障碍。学习障碍儿童的抽象思维现在我们开始做练习！填空学习障碍儿童一般只注意到问题的_______，而几乎不关注问题的_______，思维缺乏预备性且不深刻。2.学习障碍儿童的抽象思维表现出______________、________________、________________的特征。参考答案1.表面信息、隐藏

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