用一种仰望的姿态飞翔

特级教师李镇西曾经说过：“在我的心目中，陈钟樑先生是一尊‘神”。很遗憾，我从未听过陈钟樑的名字，听闻他在中学语文界，名字是如雷贯耳、家喻户晓的，而我就像是井底之蛙一般，对这位颇具儒雅气质的“教育名人”却毫无知之，也终于感受到了自己的肤浅。2012年的某一天，我有幸结识这尊“神”并疯狂“恋”上他。没有讲稿，没有多媒体，没有高深的理论，却有着极为丰富的案例；其对教育的真知灼见，熠熠生辉。他的关于儿童的各种教育宣言，我为之称颂，为之折服。教师，可以是平凡的，但是她不可以平庸！这是我的心声，在我的教育青春之路上我时刻保持着这种不平庸的状态，向着仰望的目标前进。

一、教育，首先是一种生活方式我相信每个教育工作者都听过这句话，我也一样，曾经对他的理解很是肤浅，然而陈教授对这句话的深刻剖析，让我眼前一亮，仿佛找到了一条教育的根源。这句话源自于大教育家苏霍姆林斯基。陈教授举的是关于日本的教育方式的例子，日本一生中教育孩子的重点是：1.凡是自己能做到的事情尽量不要麻烦别人；2.凡是动用过的物品尽量放回原处；3.凡是有公众集合的地方尽量早到十分钟。不是本人崇敬日本，而是有些教育的理念真得值得我们借鉴。本篇文章来自资料管理下载。凡是有公众集合的地方尽量早到十分钟:不迟到其实是一种人生的态度，但是在中国几乎很多的集会都未曾如期开展，记得大学时，每次的晚会、典礼请柬都定为18:30开始，但是真正的开始时间总是在19:00之后，不仅如此，上班迟到也是在中国的各个行业屡见不鲜，这种现象好像成了一种潜规则，也造就了国人现在的特性：会议迟到、上班迟到、约会迟到……归根结底，一切都源自于生活，将教育看成是一种生活方式，从生活中逐渐改变，让我们的下一代，从小就潜移默化的形成一种良好的人生态度，一种看似平凡却影响深远的中国人的修养。

教育首先是一种生活方式，但是中国的教育太多显现空洞、不实，比如：中国小学生在进行少先队员宣誓时，总会说：“为共产主义事业而奋斗”，小小年纪，连共产主义是什么都不曾得知，何来的奋斗；再有，中国教师的师德首先一点必然是热爱祖国、热爱人民，热爱中国共产党；而美国教师的师德首先是：到一个班级，请尽快记住每个孩子的名字；不要因为某几个同学犯错而责怪全班同学……两个国家的师德差别大家一看就有目共睹，应该有所思考，美国实在、具体，没有口号，而中国……

二、教育的主要技巧把儿童应做的事变成一种游戏式。这句话源自于洛克，也是陈教授较为推荐的教育理念。他举了一部囊括奥斯卡全部奖项的电影作品《美丽人生》的例子：从一个犹太青年，他来到小镇遇见了心仪的姑娘开始……其中有个电影片段，是父亲和孩子关在牢房里即将被送上断头台的对话，为了不让孩子的心灵蒙上阴影，在惨无人道的集中营里，父亲试图让孩子以为这只是一场游戏。他告诉孩子：不管夜晚有没有电灯，那么黑，那么冷，也要想妈妈；不管在什么场合，都不要闹着吃巧克力……面对死亡的威胁，父亲把一切都看得这么平淡，他依然想方设法为孩子营造一个美好环境，对孩子的任何话语都是游戏式的口吻，用善意的谎言为儿子营造了一个不存在的游戏。因为他认为孩子就应该是孩子，本应该享受他们的童年，符合他们的少儿气质。

三、早期教育与其说给孩子许多东西，倒不如说是不让孩子失去许多东西更为恰当这句话源自于美国教育家威特，也是陈教授重点推荐的名言。他说自己曾经生活在一个苦难的时代，却有一个幸福的童年；而现在的孩子生活在幸福的时代，却拥有着苦难的童年。中国人有时候很聪明有时候却很笨，都说“笨鸟先飞”，很多鸟都是因为笨，才先飞了。这句话让我品味了很久，不禁让我联想到了关乎我们的早期教育理念。家长们，曾经一次次的问我：卢老师，你如何看待早期教育？如何看待孩子参加种种兴趣班的学习？其实，每次回答我自己都觉得是模棱两可的，早期教育何其重要，但是怎么做才是科学、合理的，顺应孩子发展的呢？我无法合理诠释，这不是对中国教育现状的一种无奈，而是一种期许，任何一种教育都有它的利与敝，我希望我们能找寻一条适合中国孩子发展的道路，让孩子在快乐学习，认真做人中发扬中华文化的精髓！

四、有自己喜欢的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；做错了事要道歉；要爱关心大自然的变化，自己的东西要放整齐，吃饭前要洗手，我学到的所有就是这些。1987年，世界诺贝尔奖在巴黎召开，记者问最年长的得奖者，你经历过许多学校，得到很多教育，印象最深的得到最多的教育是在哪里？得奖者说：在幼儿园。以上这句话就是诺贝尔得奖者说的。下面我将对这句话进行简单的诠释：1.做个大气的人2007年，美国校园发生惨案，朝鲜人一晚杀了32人，美国降半旗致哀，每个人惊奇的发现，致哀时放飞的气球是33个，敲响的丧钟是33声，其中包括32名遇难者和自杀的朝鲜枪手。33块半圆的石灰岩悼念碑被安放在校园中心广场的草坪上，其中一块悼念碑上写着“2007年4月16日赵承熙（朝鲜学生的名字）”，旁边放着鲜花和蜡烛。他的墓前用石头压着一张白纸：孩子，希望你知道我们没有过多的责备你，尽管我们失去了孩子，你也没有在我们国家得到许多东西，就让我们所有的爱都包围着你，让你在天堂拥有无数的爱。感动，美国人的一种大气。

同时，这也让我想到了几年前云南大学的那一场血案，让马加爵付出了生命的代价。他家人秉着“让一切都过去吧”的决定，放弃他的骨灰，因为怕“让全家背上恶名”，这绝非是马家人的胆小怕事，他们的无奈和畏惧是因为巨大的如千夫所指式的来自中国社会的巨大压力。从马家爵连骨灰都没人要到美国人对枪击惨案的善后处理以及对凶手的宽容我们看到了中美两国在教育和教育理念上的巨大差异！从这里我们难道不能悟出一些道理并对我们自己平时对孩子的教育方面的一些做法以及我们的教育理念有所启发吗？爱和宽容的力量是伟大的。我们应该学会宽容，我们应该教育我们的孩子学会宽容，一个没有爱心和宽容心的孩子即使成绩再好也是不能成为祖国的栋梁之材的。同样，一个只会仇恨，没有宽容和爱心的民族是没有前途的。2.不是自己的东西就不要拿，这是做人的道德底线。陈教授举了一个关于红绿灯的例子：一个幼儿教师牵着孩子的手，你们见过红绿灯吗？最上面的是什么？最中间的是什么？最下面的是什么？三个灯的最上面是红灯，红灯是最为重要的，提醒你站住。这个教育的立足点是教育孩子红灯不能过，否则会侵犯别人的利益。扪心自问，作为成人我们都能至始至终遵守”红灯停，绿灯行”的原则吗？教育，首先是一种生活方式，再次又得以诠释。3.不要过早结束孩子的童年英国，有所幼儿园闯进了歹徒，他们将一个班级的老师和孩子掠为人质，如果是我，我想我会马上把孩子全部集中过来，包围住他们，但是这个幼儿园老师却说了一段话：刚才我们做官兵抓强盗的游戏，我们班来了几个叔叔，让他们一起参加好吗？本篇文章来自资料管理下载。孩子们纷纷拉着歹徒陪他们做游戏，歹徒愣住了……这个故事的结尾并不重要，而是不管发生什么事情，即便是孩子遭遇不测到了天堂，也要让他们永远记住欢声笑语，不要过早结束孩子的游戏。陈教授的精彩论断让我如沐春风，他那独特而亲切的学者气质，儒雅得体的讲授风格，时时都在感应着我，