幼儿园关于音乐教育的方案

幼儿园关于音乐教育的方案为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编收集整理的幼儿园关于音乐教育的方案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园关于音乐教育的方案1活动目标：1.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆地在集体面前演唱。2.能根据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。活动重点：能唱准曲调，并能在集体面前演唱。活动难点：能根据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。活动准备：1.日常学过猫走律动。2.小动物头饰。活动过程：一、做猫走律动进入教室。二、听《我爱我的小动物》音乐，老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫，一起在草地上玩耍。三、学习歌曲《我爱我的小动物》。1.提问：你们喜欢小猫吗?它是怎么叫的?2.老师范唱，并用整首教唱法教幼儿唱3~4遍。3.幼儿边唱边表演，鼓励幼儿大胆地在集体面前表演。四、老师在其他动物头饰中，任意抽出一个，幼儿说出其他叫声，并学习在歌词旋律的伴奏下，替换歌词进行演唱。复习打击乐《小兔和狼》，能听着音乐整齐的开始和结束。幼儿园关于音乐教育的方案2活动目标：1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣.2、感受和体验木偶跳舞的特点.3、能根据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。4、知道与朋友互换，可以得到更多的本领。活动准备：人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红.黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐;活动过程：一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。1、“老师最喜欢跳舞，现在老师跳给你看.”教师随音乐跳舞，“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉?”2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同.3、“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言，教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识：骨头和骨头连接的地方叫关节.4、“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就非常好看.5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点.二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。1、“今天，我还请来了一位小客人，他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色，并请幼儿根据木偶的特点，给小木偶取名字.2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作.3、“你们的后面也有许多的小木偶，去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作，并互相学习.4、“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告诉幼儿和更多的小朋友交换，可以学到更多的动作.三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。活动后的.反思：活动体现了学科的整合，它能给幼儿综合整体的知识，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培养......非常自然的整合进去，体现了师生互动，克服了以往模仿和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，愿意亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。幼儿园关于音乐教育的方案3音乐欣赏：《拨弦》活动目标：1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。3、能愉快的'、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。活动准备：简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。活动过程：1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。提问：你听到了什么?他在做什么?4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。幼儿园关于音乐教育的方案4设计意图："钻泥巴"这首歌曲，内容有趣，旋律是孩子们熟悉的"两只老虎"的音乐，节奏比较明快，具有活泼欢快的情绪色彩，孩子们朗朗上口。对于我们小班幼儿来说，日常生活中只认识了几样简单乐器名称外形和使用方法，对于乐器音色的辨认和正确的演奏方法今天还是初次接触。根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快;发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，激发他们的求知欲望和对打击乐的兴趣。我选择了碰铃和串铃两种乐器让幼儿演奏乐曲"钻泥巴"，从中感受到节奏乐的快乐，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。活动目标：1.在熟悉曲调的基础上，感受歌曲中简单的节奏类型。2.根据图谱有节奏地表现乐曲，并用简单乐器的配合表演打击乐。3.激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。活动准备：1.节奏图谱。2.乐器人手一个。如：碰铃、串铃。3.豆芽图片。活动内容：(一)通过观察图片，激发幼儿兴趣。1.出示豆芽图片，让幼儿猜测。教师：看，这是什么?教师：春天到了，小豆芽芽会发生什么事情呢?我们一起来听听。(环节解析：活动一开始，出示豆芽图片，以谈话的形式导入，让幼儿在这种宽松的氛围中，激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。)2.教师讲述故事，帮助幼儿理解豆芽的生长过程。教师：豆芽发生了怎样的变化?(幼儿说，教师出示相应的节奏图)教师：原来，故事讲了小豆芽钻泥巴的故事。它是怎样钻泥巴的呢?教师：我们一起来说说小豆芽怎样钻泥巴的。(师幼共同念歌词)(环节解析：孩子们对豆子发芽的过程不是很了解，为了引起幼儿的兴趣，我使用了形象的故事，并出示相应的节奏图，也便于幼儿更好的理解歌词的内容。为下一个的环节做好了铺垫。)(二)尝试用各种声势动作拍出乐曲的固定节奏型1.为不同的节奏型配上相应的动作。教师：豆芽是怎么钻的呢?请你来学学。(引导幼儿认识"钻呀钻呀钻呀"的节奏型)教师：我们一起来为小豆芽芽加油吧。(引导幼儿认识"小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下"的节奏型)教师：用什么动作为它加油呢?(教师引导幼儿边拍手边唱歌曲)教师：开出的花是什么样子的呢?(根据个别幼儿做得动作集体学)教师：结出的瓜是什么样子的呢?(根据个别幼儿做得动作集体学)2.完整地拍出乐曲的节奏。教师：我们一起用来用身体动作来讲讲小豆芽钻泥巴的故事。3.通过拍打身体的各个部位来体验节奏。教师：我们在加油时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢?幼儿：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……带领幼儿练习数遍，加强记忆。(环节解析：本环节通过为小豆芽加油，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手打节拍，让幼儿学学小豆芽"钻呀钻呀钻呀"的节奏型，幼儿的兴趣很浓，通过拍打身体的各个部位来体验不同的节奏。)(三)师幼共同讨论，为乐曲选择合适的乐器。1.出示乐器，辨别两种乐器的不同音色。教师：今天我们班级来了两样乐器宝宝，看看他们是谁呀?(碰铃、串铃)教师：今天请小乐器宝宝来和我们一起做游戏，为小豆芽加油我们选择哪种乐器呢?为什么?(碰铃)教师：小豆芽钻呀钻呀用哪种乐器呢?为什么?(串铃)2.请幼儿拿出碰铃和串铃，分别拍出节奏型。(教师参与，引导幼儿注意碰铃的节奏，和摇串铃的方法。)(环节解析：在引导幼儿分辨碰铃、琴鼓的不同音乐性质时，幼儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。)(四)游戏体验，乐器演奏教师：我们一起用乐器宝宝来讲讲小豆芽钻泥巴的故事吧。1.第一遍：边清唱乐曲边用乐器演奏。(一半幼儿拿碰铃，一半幼儿拿串铃。)2.第二遍，看图谱，单纯使用乐器伴奏。(提醒幼儿，控制自己的乐器不发出声音。鼓励他们积极地参与游戏。)3.听音乐，演奏乐器。(引导幼儿倾听音乐，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现音乐性质。)4.交换乐器进行演奏。(环节解析：这一环节小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种乐器碰铃和串铃，幼儿易于分辨的、音色对比明显的音乐，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿喜爱的游戏道具，达到活动的高潮。)幼儿园关于音乐教育的方案5设计意图：《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱有趣，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。活动目标：1、知道歌曲内容，能根据不同动物形象变换动作。2、体验歌曲带来的快乐，激发学习兴趣。3、学唱歌曲，乐意与小朋友一起表演。活动准备：1、动物形象(小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊)肉骨头、青草图片2、《我是一只》歌曲磁带或录音活动过程：一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀?它们怎么叫的呀?爱吃什么呢?(幼儿自由回答并请幼儿表演出来)师：今天小动物们编了一首好听的儿歌《我是一只》，我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌)二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪1、完整欣赏歌曲师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧!(依次出示动物形象和图片)孩子们欢迎小动物!2、分段欣赏歌曲师：歌曲里面的小动物怎么叫?爱吃什么?他们快乐吗?(可以根据歌词里动物的顺序依次问)每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。三、学唱歌曲，感受歌曲与形象