教学助手在小学数学教学中的应用探究 网络学习空间应用 论文

教学助手在小学数学教学中的应用探究大数据时代的来临，改变了传统的教育教学方式，为教育界的变革带来了更多的可能性。网络学习空间是指由人为利用计算机技术以及网络技术、数据库技术等多种新型信息技术所构建的虚拟网络空间，在这一空间中教师与学校可以将学生在学习过程中所需的各类学习资料进行上传，而学生则可以通过其独有的ID账号与密码对相关学习资料进行下载，从而便于其对教材的学习与复习。同时教师也可以利用网络学习空间对学生布置作业或考核，从而便于其对学生学习状况的掌控。下面，我将谈谈网络学习空间的教学助手在平时的数学教学中的应用策略。一、课前导学的布置预习可培养学生的自学能力、独立思维能力，可锻炼学生的逻辑思维能力。经过预习，学生对要学的知识已经心中有数，容易跟上老师讲课的思路，甚至可以跑到老师思路的前面去。所以每一课，我都会通过布置课前导学，让学生去预习，提出疑问，带着问题听课。首先，登录“人人通空间App”，进入系统后点击工作台，在教学助手里面选择“课前导学”，然后点右下角的笔状图标，即可新建导学，填好相应的内容，点击“布置”。这样学生就会在他们的账号收到老师布置的内容，完成任务。二、课后练习的实施课堂教学效果的好坏，很关键的一条是老师对同学们的基础、思维进程、知识漏洞有全面准确的了解。这些信息的反馈有多种渠道。课堂练习就是其中一条高效率的渠道。通过课堂练习，老师可以及时得到同学们的信息反馈，了解到同学们的知识漏洞、技能掌握的熟练程度、做题速度、准确率等。得到这些信息，老师可以随时调整课堂教学的进程、方式，使课堂教学始终保持高效率。在教学助手里面，我们也可以布置课后练习，跟布置课前导学一样的方法，学习资源可以从教材资源中选择，也可以是教师自己编辑的练习，然后拍照上传（选择“添加图片”），布置完成，学生同样会收到作业，然后去完成。学生完成作业后，教师即可及时对学生的完成情况进行批阅、反馈。三、智能检测的应用在人人通空间App里，点击“工作台”-“智能检测”，点击右下角笔状图标，进入“在线组卷”，里面有四种选择：极速制卡、套卷选题、章节选题、知识点选题，老师们可以根据自己的需求选择其中一种进行选择，然后填写相关信息，点击“发送班级”可发送给不同的学习小组实现差异化教学，选填完全部信息即可点击“布置测练”一键推送给学生或者“保存为草稿”，以后再进行推送。下面我以章节选题为例进行操作。首先，选择“章节”，再设置“题型”，也可以设置“难易”，然后从系统里面选择题目，确定好题目后点“布置测练”，再设置好分数，选择要发送的班级，点“确认”，最后再设置一下考试的时间，点击“发布”即可发送给学生。四、互动课堂，让师生互动起来登录互动课堂App,选择教材章节和上课的班级，点击“开始上课”。进入后，从下面的“资源”里选取我们需要用到的资源，点击“插入白板”就可以开始授课。课堂上，可以使用白板、画笔进行批注，也可以使用教学工具和学科工具；还可以使用随机抽人或抽组，使用光荣榜和小组评分对学生进行评价和表扬。最后按录制结束，查看课堂统计进行小结，点击“下课”，上课数据的数据就会上传到移动终端，教学助手上都会显示课堂记录，也会同步到学生和家长端。五、结语人人通空间的教学助手给小学数学课堂创建了更广泛的教学发展空间，让小学数学课堂设计更加趋于